新閱讀訓(xùn)練營

內(nèi)容概要

閱讀是兒童了解自然與社會、獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的主要方式，是提高兒童語言能力的重要途徑，是打開兒童智慧之門的鑰匙?？梢哉f，閱讀是“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”。    語文知識不可能一蹴而就，它需要日復(fù)一日的點(diǎn)滴積累。只有當(dāng)閱讀成為我們生活中的一種習(xí)慣，我們才會從容地坐在書本面前，細(xì)細(xì)地品讀，深入地思考，采摘智慧的果實(shí)。按照新課標(biāo)的閱讀要求，我們精心設(shè)計編寫了這套《小學(xué)生新閱讀訓(xùn)練營》叢書。本叢書具有以下特色：    一、選文精美，引領(lǐng)學(xué)生親近文學(xué)    本叢書根據(jù)不同年級學(xué)生的實(shí)際需要，遴選中外現(xiàn)當(dāng)代具有思想性、人文性、科學(xué)性、趣味性和鮮明時代特征的優(yōu)秀作品，其中有很多作品都是出自大家之手呢！選文體裁以敘事類作品（寫人、記事、描景、狀物）以及兒歌童謠、童話寓言、神話故事、科普小品、文化散文、詩歌隨筆等為主，貼近學(xué)生，貼近生活。這些精美的選文不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生親近文學(xué)，而且對于陶)臺學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)具有極大的幫助。

作者簡介

竇桂梅簡介
    北京清華大學(xué)附屬小學(xué)副樣長，特級教師，中學(xué)高級教師。全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，國家“九五”重點(diǎn)課題語文教材編寫組編委出版《為生命奠基》《我們一起成長》《愛是一堆細(xì)節(jié)》《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄 》四本個人專著以及《愛與愛的交流_竇桂

書籍目錄

第一單元 童話大世界  閱讀指導(dǎo)  怎么閱讀童話  閱讀材料  1.一朵紅玫瑰  2.聰明猴哥的煩惱  3.孵太陽  4.狐貍先生  5.衛(wèi)生球闖禍  6.墨魚不是魚  7.奇怪的鏡子  8.我聽到一支綠色的歌  9.月亮姑娘做衣裳  10.尋找糊涂蛋  11.月亮和螢火蟲  12.獅子和狐貍第二單元 和諧你我他  閱讀指導(dǎo)  要多讀多想  閱讀材料  1.白頭翁  2.精衛(wèi)填海  3.垂釣蝴蝶  4.我是一朵小小云  5.貓和狗的會餐  6.與你無關(guān)  7.種花的郵差  8.漏風(fēng)的嘴巴  9.華佗拜師第三單元 有趣的植物  閱讀指導(dǎo)  怎樣讀懂“奇妙的植物”  閱讀材料  1.產(chǎn)大米的樹  2.傳奇小草“打不死”  3.“流血”的樹  4.形形色色的花  5.綠色情報員  6.花中巨無霸大王花  7.在葉子上結(jié)果的銀杏樹第四單元 大自然真美  閱讀指導(dǎo)  怎么樣閱讀寫景文章  1.春雨  2.太陽娃娃  3.荷花  4.秋游  5.我愛菊花  6.晨霧  7.下雪了  8.小草偷偷地笑了  9.小花園第五單元 愛心無價  閱讀指導(dǎo)  讓愛永駐心間  閱讀材料  1.媽媽的愛  2.玩具柜前的孩子  3.李子核  4.友誼橋  5.窗前的氣球第六單元 智慧火花第七單元 成語故事第八單元 寓言·神話第九單元 古典作品選萃新閱讀綜合檢測（一）新閱讀綅合檢測（二）參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一單元 童話大世界　　閱讀指導(dǎo)　　怎樣閱讀童話　　大家愛讀童話故事嗎?童話情節(jié)神奇生動，亦虛亦實(shí)，似幻猶真，很有吸引力。那我們該怎樣讀童話故事呢?　　童話申的人物往往是貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、風(fēng)等，自然界的東西都可以出現(xiàn)在童話作家筆下，因此，我們讀童話，要把作品中的這些動物植物當(dāng)做人，要體會它們的想法、情感，要領(lǐng)會擬人化后的角色，要與童話人物同呼吸共情感。比如閱讀安徒生的童話《丑小鴨》，我們肯定會為丑小鴨的痛苦遭遇而悲傷，也會隨著她變成白天鵝而高興?！　∽x童話還要善于思考，思考童話講了什么道理。比如，《聰明猴哥的煩惱》中，猴哥很聰明，森林中的小動物無論遇到什么難題，都來找小猴哥哥解決，可是為什么后來問他問題的小豬、黃鸝、熊貓都分別成了建筑師、紅歌星、畫家，而他自己卻一事無成呢?我們在閱讀后就要思考，這樣閱讀童話你才有更大的收獲?！　∮行┩捓镞€有許多知識呢!像這類童話，我們讀完了要想想，我們從中學(xué)到了哪些知識?比如《衛(wèi)生球闖禍》，故事讀完了，我們是否知道了正確使用衛(wèi)生球的方法?在閱讀童話申，了解了一些知識，懂得了一些道理，這樣我們才算讀懂了童話。

編輯推薦

　　“閱”就是用眼看，就是用心想，就是心腦結(jié)合的過程，是理解、揣擵的過程。只有在這樣的前提下，才稱其為“讀”?！　充N全國的閱讀訓(xùn)練精品

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