大學(xué)語文

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)語文》以高等師范院校的學(xué)生為讀者對(duì)象，在編寫中強(qiáng)調(diào)大學(xué)生精神成人價(jià)值支點(diǎn)、人文思想鏈條、語言意識(shí)強(qiáng)化相結(jié)合，在場性、可讀性、典型性、經(jīng)典性、實(shí)踐性相結(jié)合。閱讀與講授相結(jié)合：以關(guān)鍵詞形式，從個(gè)體生命的人生角度，圍繞大學(xué)生的精神成人需求，選取12個(gè)價(jià)值支點(diǎn)作為全書的12個(gè)單元，分別為大學(xué)、生命、愛情、性別、日常生活、修養(yǎng)、博愛、人與自然、苦難、英雄、教師、知識(shí)分子。選文涉及大學(xué)生的精神需求、知識(shí)需求、興趣、人生中所面臨的問題，社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)話題、大學(xué)語文當(dāng)下教學(xué)實(shí)際課時(shí)與接受情形，中國精神領(lǐng)域、思想領(lǐng)域的前沿性等，不僅具有典型性，同時(shí)還具有經(jīng)典性特征。文后通過討論、練習(xí)等方式，讓學(xué)生深入理解書中所設(shè)置的價(jià)值支點(diǎn)，并提高自己的語言能力。編者把閱讀與講授相結(jié)合作為教材特點(diǎn)。閱讀是指通過所選文本、拓展閱讀、相關(guān)鏈接等，給學(xué)生規(guī)定一定的閱讀量，并大致指明進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀的門徑。而講授則是指通過課堂有限課時(shí)的精講，拓展學(xué)生的閱讀視野以達(dá)到舉一反三的目的，重在引發(fā)學(xué)生持久閱讀的興趣。

書籍目錄

一、大學(xué)篇大學(xué)（節(jié)選）就任北京大學(xué)校長之演說新校舍耶魯?shù)尼橥卣归喿x中國公學(xué)十八年級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言接任國立清華大學(xué)校長就職演說（節(jié)選）復(fù)旦百年：精神與使命——在慶祝復(fù)旦大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的演講（節(jié)選）霧里的劍橋二、生命篇大宗師（節(jié)選）春江花月夜背影熱愛生命拓展閱讀代悲白頭翁生命通道（節(jié)選）出生三、愛情篇《詩經(jīng)》二首長恨歌傷逝——涓生的手記致橡樹天邊外（第一幕第二場）單元訓(xùn)練拓展閱讀廚房（節(jié)選）愛與自信當(dāng)你老了四、性別篇木蘭詩“三八節(jié)”有感性別按鈕女性的奧秘（節(jié)選）單元訓(xùn)練拓展閱讀斯干男人與女人 女人與城市（節(jié)選）“女力”重挫男人?——兼談“男性關(guān)懷”此其時(shí)也（節(jié)選）第二性（節(jié)選）五、日常生活篇西湖七月半雅舍一日三餐奶奶拓展閱讀女日雞鳴喝茶憶當(dāng)年，穿著細(xì)事且莫等閑看！更衣記（節(jié)選）六、修養(yǎng)篇留侯論人貴忠信篤敬談冷靜論自愛拓展閱讀字諭紀(jì)鴻兒容忍與自由挨罵的藝術(shù)七、博愛篇兼愛（節(jié)選）祭十二郎文超人震撼人心的紙條拓展閱讀揀麥穗懇求仁慈八、人與自然篇先秦諸子論人與自然歸園田居（選三）像山那樣思考莫云庫姆草原大圍獵拓展閱讀生存斷片那人站在河岸瓦爾登湖九、苦難篇報(bào)任安書山坡羊·十不足苦難活著（節(jié)選）

章節(jié)摘錄

　　十月下旬，劍橋的秋葉就飛舞在家的門口了?！　虻那锾貏e多風(fēng)、多雨。在瀟瀟風(fēng)雨的窗前，少不得多添幾分旅次的惆悵。但，在天晴的日子里，這個(gè)中古大學(xué)城的秋光艷色不只使你目不暇接，并且?guī)缀跬晖耆卣紦?jù)了你的心靈。站在舉世著名的、Backs（劍大許多古老學(xué)院的后園）上，看一樹樹、一樹樹的金黃，在陽光下閃爍，在微風(fēng)中躍動(dòng)，把原來已經(jīng)碧綠的草地襯得更綠，把原有王者氣象的王家學(xué)院禮拜堂烘托得更加莊嚴(yán)堂皇，而三一學(xué)院的古雅淳樸的雷恩圖書館、圣約翰學(xué)院太息橋頭的紫紅牽藤，也越發(fā)顯得凝定與活潑了。至于徐志摩所說“最有靈性”的劍河，不論是夏綠或秋黃，總是那樣徐徐自得、清逸出塵，總有那份特有的女性的柔情與秀致。噢！這是一幅多么醉人的圖畫！我相信，任何貪婪的眼睛都該已滿足，任何不饜的心靈都會(huì)喊出：“好個(gè)劍橋的秋！”　　劍橋的秋太美，美得太玲瓏、太脆弱，美得不能久駐，不到十二月，葉已落，枝已枯，金黃色的、紫紅色的全被厚厚的灰色取代了。劍橋的殘秋或冬天大概是比較不受人喜歡的，它陰暗、刺骨得叫人不敢去親近。不過，這個(gè)小城的殘秋初冬有一個(gè)特色，就是多霧。霧，是我從小就喜歡的。霧給你更多的空白去涂抹，更多的空間去想象?！　§F里，在劍河橋頭倚憑；在三一巷中躑躅；或是在克萊亞學(xué)院的庭前小站，所見到的垂柳殘枝，樓臺(tái)榭閣，若隱若現(xiàn)，都在虛無縹緲之間，尤其是霧里搖曳的燈光、霧中飄來的鐘聲，真會(huì)使人有天上人間之感?！　§F里的劍橋，也許不真，卻是美得神秘?！　虻目茖W(xué)精神是求真，劍橋的藝術(shù)精神是求美。劍大的史學(xué)家編寫過幾部巨大史書，處處顯出“打破砂鍋問到底”的精神，但劍橋人寫的不少劍橋往事卻盡多歷史與神話間的傳奇。傳奇是七分真三分假，或是三分事實(shí)七分渲染，傳奇是霧里的歷史。劍橋人所驕傲的是自己的傳統(tǒng)，而其最動(dòng)人的傳統(tǒng)中常帶有一些代以繼代、百口傳誦的傳奇。這些傳奇，言者津津，聽者眉舞，也造成了劍橋最富吸引力及最富神秘之美的原因之一。

圖書封面

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