劍橋流利英語

內(nèi)容概要

本書寫作教材是“劍橋流利英語”系列的一種，它共總分為四冊(cè)，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)地提供英語寫作技能的訓(xùn)練，適合高級(jí)英語教學(xué)和各種英語進(jìn)修和培養(yǎng)訓(xùn)班使用。  本套教材要達(dá)到兩個(gè)方面的目標(biāo)：一是提高學(xué)習(xí)者的整體英語水平；二是訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的英語寫作技能。這兩個(gè)目標(biāo)是相輔相成，互相促進(jìn)的。教材通過寫作來學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)者的英語詞匯，增強(qiáng)他們對(duì)英語的語感和對(duì)英語特殊的表達(dá)方式的體驗(yàn)，在寫作實(shí)踐中操練他們所學(xué)過的語法。另一方面，它通過范例向?qū)W習(xí)者介紹各種不同的寫作形式，由簡(jiǎn)到繁地教授書信、明信片、留言、表格、感想、總結(jié)、匯報(bào)、評(píng)論、小說、詩歌、廣告、海報(bào)、新聞報(bào)道等的寫法，這就能夠使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)寫作的過程中提高整體英語水平，同時(shí)又在全面提高英語表達(dá)能力的基礎(chǔ)上更好地進(jìn)行寫作，從而獲得兩個(gè)方面的豐收。  本套教材是英國90年代最新的英語教材之一，作者在編纂過程中采用了許多新的方法，體現(xiàn)了新的思想，因此它們更適合當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)者，更能在效地促進(jìn)英語水平的提高。另然教材介紹了寫作的不同類型、寫作的不同功用、寫作的組織和寫作的過程，但是這些說明都是在具體的寫作和討論中進(jìn)行的。它通過提問引導(dǎo)學(xué)習(xí)者看到寫作的具體類型和功用；又通過讓學(xué)習(xí)者記筆記、寫段話、寫短文、寫整篇文章使學(xué)習(xí)者看到文章整體結(jié)構(gòu)和前后聯(lián)系；又通過“自由想像”寫草稿、修改討論獲取反饋，最后定稿讓學(xué)習(xí)者“體驗(yàn)”寫作的過程，它并不講授冰冷的理論條文，它不采用死板的灌輸模式，而是以靈活的、啟發(fā)的形式刺激學(xué)習(xí)者的思維，使你們更好地發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

書籍目錄

使用說明內(nèi)容綱要1.第一印象2.親愛的朋友3.透過窗戶4.評(píng)估你的寫作能力5.詩人角6.循環(huán)小說7.優(yōu)秀的作品由什么構(gòu)成？8.觀看你的思維9.一個(gè)民族的畫像：常見的誤解10.一個(gè)民放的畫像：游客指南11.身在商界：公函寫作12.身在商辦：通過天堂的旅程？13.做廣告：銷售產(chǎn)品！14.做廣告：美味世界——一次廣告活動(dòng)15.身在報(bào)界：新聞報(bào)道 16.身在報(bào)界：編輯部17.我們的生活方式：部分A：設(shè)計(jì)問卷18.我們的生活方式：部分B：展示結(jié)果19.班報(bào)：部分A：籌劃班報(bào)20.班報(bào)：部分B：第一期活動(dòng)卡關(guān)于12、16單元致教師單元信函的抬頭單元的報(bào)頭致謝

章節(jié)摘錄

　　When you have discussed all the points， write a description of the persons li festyle. Decide who in your group will work on each part. The description should have three parts， each beginning.　　當(dāng)你們討論完所有項(xiàng)目之后，描寫此人的生活方式。確定小組中由誰寫哪一部分。整個(gè)描寫應(yīng)有三部分，每一部分如此開始：　　A typical working day for （name） begins at ...　say what happens.After work， （name） likes to relax by ...　say what he/she does.At the weekend，　（name） ...　say what he/she does.　　While you are writing， help each other with grammar， spelling， phrasing　　and so on.　　When you are ready， compare what you have written with a group who wrote about another person. How different are the people that you described?　　Finally， look at the information that each group had. What differences　　were there in the information? Which piece of information most influenced their description?　　在寫作的過程中，在語法、拼寫、造句和其它方面進(jìn)行相互幫助。　　完成之后，與描寫另一人的小組進(jìn)行比較。你們所描寫的人物有多么不同?　　最后，觀看每一小組所掌握的信息。在信息上有何不同?哪一條信息對(duì)他們的描寫起了最重要的影響？　　A group of people are trying to book a holiday with Distant Horizons.Unfortunately， things do not go smoothly...　　若干顧客欲向“遙遠(yuǎn)的地平線”預(yù)訂一次假日旅行。不幸的是，情況并不順利……　　In three small groups， you are going to take the parts of Distant Horizons，　Travellers World or the holiday group. The activity cards at the back of the book will give you extra information and tell you who to write to. In your group， you must decide what to write， help each other with spellings， grammar， phrasing， etc.， and produce full business letters. These should then be delivered to the relevant group （as faxes， where appropriate）.　　分成三個(gè)小組，分別扮演“遙遠(yuǎn)的地平線”，“旅行家世界”和旅行團(tuán)。本書末尾的活動(dòng)卡將為你提供更多的信息，告訴你應(yīng)該給誰寫信。在你的組內(nèi)，你必須確定寫什么，在拼寫、語法、造句和標(biāo)點(diǎn)等方面相互幫助，寫出完整的公函。然后將這些信函送往相關(guān)的一組（如果適合，可作為傳真發(fā)送）。　　Once you have delivered the letter， ask your teacher for the number of　　your next activity card. （There are three cards for each group. ）The cards　　will give you some new information for your next letter.You should read all letters that you receive as soon as they arrive -they may affect what you decide to write.　　信函發(fā)出之后，向教師詢問下一張活動(dòng)卡的號(hào)碼。（每一組有三張卡。）活動(dòng)卡將告訴你有關(guān)下一封信的一些新的信息。你必須在信函到達(dá)時(shí)立即閱讀——它們可能會(huì)影響你下一封信的內(nèi)容?！　oth Distant Horizons and Travellers World want the business （Travellers　　World also offers holidays with other companies）and the holiday group want to book a holiday， so you will have to work quickly.　　“遙遠(yuǎn)的地平線”和“旅行家世界”都想得到這筆生意（“旅行家世界”還可與其它公司聯(lián)合組織假日旅行），而旅行團(tuán)又想預(yù)訂一次假日游，所以你必須立即行動(dòng)。　　If you are Distant Horizons， see activity card 19.　　If you are Travellers World， see activity card 1.　　If you are the holiday group， see activity card 9.　　When the activity is over， look back at the letters that you and the other　　groups wrote. Can you see any ways to improve the letters? Make a list of　　the mistakes that you and other students made. You can use the list to　　check the letters that you write in future.　　活動(dòng)結(jié)束后，再次觀看你們和其它組所寫的信函。你能找到改進(jìn)的方法嗎?將你們和其他同學(xué)犯下的錯(cuò)誤排列出來，你可以用這個(gè)列表檢查你將來所寫的信函。

編輯推薦

　　《劍橋流利英語》叢書創(chuàng)造懷地運(yùn)用新材料，致力于培養(yǎng)您自信、流暢地運(yùn)用英語。本叢書中的每一本書都設(shè)計(jì)了各種富于想像力的主題和練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)您對(duì)英語的興趣，鼓勵(lì)您分享觀點(diǎn)——用流利的英語。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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