計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

出版時(shí)間:2011-3  出版社:靳庭良 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 (2011-03出版)  作者:靳庭良  頁數(shù):313  

內(nèi)容概要

  《21世紀(jì)高等院校經(jīng)濟(jì)管理類核心課程規(guī)劃教材:計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》是適合于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)門類各專業(yè)高年級本科生和非數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)低年級研究生使用的一部計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專著性教材,也可以作為在社會、經(jīng)濟(jì)、管理等領(lǐng)域從事計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析的研究人員的參考書。該書系統(tǒng)介紹了經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、方法,以及為避免“偽回歸現(xiàn)象”的發(fā)生而發(fā)展起來的協(xié)整理論的基本內(nèi)容,并將它們納入一個(gè)完整的體系之中。

書籍目錄

緒論§1.1 什么是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)1.1.1 什么是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)1.1.2 計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型1.1.3 經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與非經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)§1.2 經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的建模步驟1.2.1 理論模型的設(shè)定1.2.2 變量數(shù)據(jù)的搜集與處理1.2.3 模型參數(shù)的估計(jì)1.2.4 模型的檢驗(yàn)§1.3 計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型的應(yīng)用1.3.1 結(jié)構(gòu)分析1.3.2 經(jīng)濟(jì)預(yù)測.1.3.3 政策評價(jià)§1.4 閱讀本書需要的數(shù)學(xué)知識練習(xí)題2一元線性回歸模型§2.1 回歸分析與回歸模型2.1.1 回歸分析與回歸模型2.1.2 引入隨機(jī)誤差項(xiàng)的原因§2.2 基本概念及普通最小二乘法2.2.1 基本概念2.2.2 普通最小二乘法§2.3 總體回歸模型的基本假定及OLS估計(jì)量的統(tǒng)計(jì)性質(zhì)2.3.1 基本假定2.3.2 0LS估計(jì)量的統(tǒng)計(jì)性質(zhì)2.3.3 隨機(jī)誤差項(xiàng)方差的OLS估計(jì)量§2.4 擬合優(yōu)度的度量2.4.1 可決系數(shù)(R2)2.4.2 相關(guān)系數(shù)與R2的關(guān)系§2.5 回歸系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)及其區(qū)間估計(jì)2.5.1 0LS估計(jì)量的概率分布2.5.2 變量的顯著性檢驗(yàn)2.5.3 回歸系數(shù)的區(qū)間估計(jì)§2.6 預(yù)測2.6.1 點(diǎn)預(yù)測2.6.2 區(qū)間預(yù)測2.6.3 預(yù)測精度的影響因素分析§2.7 案例分析練習(xí)題二附錄2.1 回歸系數(shù)OLS估計(jì)量的最小方差性證明附錄2.2 的OLS估計(jì)量的無偏性證明3,多元線性回歸模型§3.1 基本概念及普通最小二乘法3.1.1 基本概念3.1.2 普通最小二乘法§3.2 總體回歸模型的基本假定及OLS估計(jì)量的統(tǒng)計(jì)性質(zhì)3.2.1 基本假定3.2.2 0LS估計(jì)量的統(tǒng)計(jì)性質(zhì)3.2.3 隨機(jī)誤差項(xiàng)方差的OLS估計(jì)量§3.3 可決系數(shù)與調(diào)整的可決系數(shù)3.3.1 可決系數(shù)(R2)3.3.2 調(diào)整的可決系數(shù)(R2)§3.4 變量的顯著性檢驗(yàn)及偏回歸系數(shù)的區(qū)間估計(jì)3.4.1 變量的顯著性檢驗(yàn)3.4.2 偏回歸系數(shù)的區(qū)間估計(jì)§3.5 預(yù)測3.5.1 點(diǎn)預(yù)測2.5.2 區(qū)間預(yù)測§3.6 可線性化的非線性回歸模型3.6.1 幾種常見的模型3.6.2 模型的估計(jì)與預(yù)測§3.7 案例分析……4 違背基本假定的多元線性回歸模型5 模型定中的幾個(gè)專題6 滯后變量模型7 聯(lián)立方程模型8 偽回歸現(xiàn)象與協(xié)整理論附錄

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:插圖:本章首先介紹回歸分析的基本思想及回歸模型的基本概念,然后討論只包含一個(gè)解釋變量的簡單回歸模型——一元線性回歸模型的情形。具體內(nèi)容包括:參數(shù)的估計(jì)方法(普通最小二乘法)、普通最小二乘估計(jì)量的統(tǒng)計(jì)性質(zhì)、擬合優(yōu)度的度量、統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)、模型在預(yù)測方面的應(yīng)用,最后一部分是案例分析。我們這樣做并不是因?yàn)橐辉€性回歸模型的實(shí)用性,而是它能使回歸分析的基本思想表述得盡可能簡單,而且某些基本概念可以用幾何圖形來說明。不僅如此,對于含有多個(gè)解釋變量的線性回歸模型(多元線性回歸模型)許多方面的討論都是本章相應(yīng)內(nèi)容的簡單推廣。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的許多方法論都是建立在回歸分析的基礎(chǔ)之上。所謂回歸分析是研究一個(gè)變量(被解釋變量或因變量)對另一個(gè)或多個(gè)可控變量(解釋變量或自變量)數(shù)量依賴關(guān)系的數(shù)學(xué)分析方法,其目的在于通過解釋變量的已知值或設(shè)定值,去估計(jì)被解釋變量的平均值,或分析解釋變量的變動對被解釋變量產(chǎn)生的影響。這里所謂可控變量是指在實(shí)驗(yàn)之前實(shí)驗(yàn)者能設(shè)定其取值,而且可在重復(fù)抽樣中取相同的值的變量,這類變量也被稱為確定性變量。比如,在研究經(jīng)濟(jì)問題時(shí),政府支出、稅率、存款準(zhǔn)備金率等政策變量都屬于可控變量。又如,在研究某一社區(qū)人們的消費(fèi)支出問題時(shí),可以提前設(shè)定被調(diào)查者的收入層次(或水平),對于一定收入(如月收入3000元)的個(gè)人進(jìn)行重復(fù)抽樣得到他們的消費(fèi)支出數(shù)據(jù),此時(shí)人們的收入就是一個(gè)可控變量。再如,研究某一行業(yè)中企業(yè)的產(chǎn)量問題,企業(yè)的資本、勞動力數(shù)量都可以看做是可控變量。而從宏觀上研究一個(gè)國家(如中國、美國等)的居民消費(fèi)支出問題時(shí),國民總收入與總消費(fèi)支出一樣都是隨機(jī)變量,它們的取值是由該國的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境同時(shí)決定的,此時(shí)國民總收入就不能看作一個(gè)可控變量。

編輯推薦

《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》為21世紀(jì)高等院校經(jīng)濟(jì)管理類核心課程規(guī)劃教材之一。

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用戶評論 (總計(jì)2條)

 
 

  •   聽說這個(gè)很難,書還不錯(cuò)
  •     用過很多版本的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué),但本書卻有自己獨(dú)特的一面:
     ?。?)本書將經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與通常被歸為“非經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”的時(shí)間序列分析中的協(xié)整理論一起構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系進(jìn)行介紹。
     ?。?)本書重視對各種方法適用性的說明,以澄清有的教科書對一些方法的模糊認(rèn)識。
     ?。?)本書在吸收國內(nèi)外優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù),使案例分析中的問題多樣化,既有宏觀的經(jīng)典問題,也包括易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的微觀實(shí)際問題,而且在分析過程中盡可能使學(xué)生領(lǐng)悟應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法研究實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的基本步驟和要點(diǎn)。
     ?。?)本書將圖示法與Dolado(1990)提出的檢驗(yàn)程序相結(jié)合,給出了一種具有一定理論依據(jù)且操作性較強(qiáng)的ADF(DF)單位根檢驗(yàn)程序。
     ?。?)本書在正文中介紹完一種檢驗(yàn)或估計(jì)方法后,單獨(dú)在一個(gè)“方框”中給出該方法在EViews軟件下的執(zhí)行過程,而將EViews軟件的基本操作程序放在書末的附錄中。
     ?。?)本書在習(xí)題的配置上,除包括一些復(fù)習(xí)重要的理論和概念問題、熟悉基本方法的應(yīng)用題外,相當(dāng)一部分問題是對各章所講內(nèi)容的延伸,或?qū)σ逊治鲞^的問題的進(jìn)一思考。
 

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