統(tǒng)計(jì)學(xué)

內(nèi)容概要

　　《統(tǒng)計(jì)學(xué)》自2009年8月出版發(fā)行以來(lái)，承蒙各兄弟院校的厚愛(ài)，2010年lO月其第二版很快面世。應(yīng)教材使用院校的要求，為方便教師教學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特編寫(xiě)出版了與此教材配套的教輔《統(tǒng)計(jì)學(xué)——實(shí)驗(yàn)與習(xí)題指導(dǎo)》。它包括兩個(gè)部分，即統(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)題及答案?！　〗y(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)，是基于普遍性和易于操作性原則，選用Excel作為基本統(tǒng)計(jì)分析工具，結(jié)合實(shí)例設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)的搜集與整理、描述數(shù)據(jù)的圖表方法、數(shù)值型描述度量、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)與回歸、時(shí)間序列分析等八個(gè)常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟。在講解統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，詳細(xì)地介紹操作步驟和注意事項(xiàng)，尤其注重對(duì)軟件分析結(jié)果的解釋?zhuān)屪x者能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有直觀的理解。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)各種方法將相關(guān)知識(shí)（比如理論知識(shí)點(diǎn)，Excel軟件函數(shù)等）與實(shí)驗(yàn)講解進(jìn)行有機(jī)融合，使讀者不需要過(guò)多地查閱其他知識(shí)工具書(shū)，方便讀者學(xué)習(xí)?！　〗y(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)題及答案這一部分是按照上述《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教材的章節(jié)內(nèi)容及順序進(jìn)行設(shè)計(jì)的，保持了與理論教材的一致性。每章包括單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷并改錯(cuò)、問(wèn)答、計(jì)算分析等題型，并附答案（考慮到問(wèn)答題的特點(diǎn)，將其答案略去），以便教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)、參考?！　”緯?shū)由西南科技大學(xué)盧黎霞主審，西南科技大學(xué)張宏亮、龍林、周永紅編寫(xiě)。具體分工是：第一部分Excel的統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)由張宏亮編寫(xiě)；第二部分習(xí)題及答案中的第一章至第七章、第十章、第十一章由龍林編寫(xiě)；第二部分的第八章和第九章由周永紅編寫(xiě)。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，從編寫(xiě)體例的擬定到題型設(shè)計(jì)、各部分各章內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排，以及最后的統(tǒng)稿等，都得到了主審盧黎霞的悉心指導(dǎo)。

書(shū)籍目錄

第一部分 Excel的統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一 數(shù)據(jù)的搜集與整理一、實(shí)驗(yàn)的目的及要求二、數(shù)據(jù)的搜集三、數(shù)據(jù)的整理思考練習(xí)實(shí)驗(yàn)二 描述數(shù)據(jù)的圖表方法一、實(shí)驗(yàn)的目的及要求二、分類(lèi)數(shù)據(jù)的圖表三、數(shù)值數(shù)據(jù)的圖表思考練習(xí)實(shí)驗(yàn)三 數(shù)值型描述度量一、實(shí)驗(yàn)的目的及要求二、集中趨勢(shì)度量三、離散程度度量四、形狀分布五、“描述統(tǒng)計(jì)”分析工具擴(kuò)展函數(shù)思考練習(xí)實(shí)驗(yàn)四 參數(shù)估計(jì)一、實(shí)驗(yàn)的目的及要求二、抽樣三、區(qū)間估計(jì)思考練習(xí)實(shí)驗(yàn)五 假設(shè)檢驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)的目的及要求二、總體標(biāo)準(zhǔn)差已知，總體均值的假設(shè)檢驗(yàn)——z檢驗(yàn)三、總體標(biāo)準(zhǔn)差未知，總體均值的假設(shè)檢驗(yàn)——t檢驗(yàn)四、比率的假設(shè)檢驗(yàn)——z檢驗(yàn)五、總體方差的檢驗(yàn)——卡方檢驗(yàn)六、兩個(gè)方差的F檢驗(yàn)七、兩個(gè)獨(dú)立總體均值比較的檢驗(yàn)八、兩個(gè)相關(guān)總體均值比較的檢驗(yàn)思考練習(xí)實(shí)驗(yàn)六 方差分析一、實(shí)驗(yàn)的目的及要求二、單因素方差分析三、雙因素方差分析思考練習(xí)實(shí)驗(yàn)七 相關(guān)與回歸分析一、實(shí)驗(yàn)的目的及要求二、相關(guān)分析三、回歸分析思考練習(xí)實(shí)驗(yàn)八 時(shí)間序列分析一、實(shí)驗(yàn)的目的及要求二、時(shí)間序列指標(biāo)分析法三、長(zhǎng)期趨勢(shì)測(cè)定四、季節(jié)變動(dòng)分析五、時(shí)間序列預(yù)測(cè)思考練習(xí)……第二部分 習(xí)題及答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：數(shù)據(jù)編碼是指把需要加工處理的數(shù)據(jù)庫(kù)信息，用特寫(xiě)的數(shù)字來(lái)表示的一種技術(shù)，是根據(jù)一定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)的定性特征，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為代碼或編碼字符，在數(shù)據(jù)傳輸中表示數(shù)據(jù)組成，并作為傳送、接受和處理的一組規(guī)則和約定。由于計(jì)算機(jī)要處理的數(shù)據(jù)信息十分龐雜，有些數(shù)據(jù)庫(kù)所代表的含義又使人難以記憶，為了便于使用，容易記憶，常常要對(duì)加工處理的對(duì)象進(jìn)行編碼，用一個(gè)編碼符號(hào)代表一條信息或一串?dāng)?shù)據(jù)。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼在計(jì)算機(jī)的管理中非常重要，可以方便地進(jìn)行信息分類(lèi)、校核、合計(jì)、檢索等操作。因此，數(shù)據(jù)編碼就成為計(jì)算機(jī)處理的關(guān)鍵。即不同的信息記錄應(yīng)當(dāng)采用不同的編碼，一個(gè)編碼點(diǎn)可以代表一條信息記錄。人們可以利用編碼來(lái)識(shí)別每一個(gè)記錄，區(qū)別處理方法，進(jìn)行分類(lèi)和校核，從而克服項(xiàng)目參差不齊的缺點(diǎn)，節(jié)省存儲(chǔ)空間，提高處理速度。其實(shí)我們?cè)谇懊娴墓ぷ髦幸呀?jīng)接觸過(guò)編碼。在我們?cè)O(shè)計(jì)的那個(gè)抽樣調(diào)查獲取直接數(shù)據(jù)的方案中，那些封閉式的問(wèn)題給出了諸如AB等選項(xiàng)答案，其實(shí)也就相當(dāng)于對(duì)答案進(jìn)行了編碼，將來(lái)我們可以直接在Micmsofl Excel工作表記錄中錄入AB等字樣來(lái)代替具體的選項(xiàng)內(nèi)容，這樣只要在旁邊附注編碼的對(duì)應(yīng)指代內(nèi)容，就能讓使用數(shù)據(jù)的人明確數(shù)據(jù)所代表的含義了。

編輯推薦

《統(tǒng)計(jì)學(xué):實(shí)驗(yàn)與習(xí)題指導(dǎo)》是21世紀(jì)普通高等院校系列規(guī)劃教材之一。

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