統(tǒng)計學(xué)

內(nèi)容概要

　　《統(tǒng)計學(xué)》自2009年8月出版發(fā)行以來，承蒙各兄弟院校的厚愛，2010年lO月其第二版很快面世。應(yīng)教材使用院校的要求，為方便教師教學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特編寫出版了與此教材配套的教輔《統(tǒng)計學(xué)——實驗與習(xí)題指導(dǎo)》。它包括兩個部分，即統(tǒng)計學(xué)課程實驗、統(tǒng)計學(xué)習(xí)題及答案。　　統(tǒng)計學(xué)課程實驗，是基于普遍性和易于操作性原則，選用Excel作為基本統(tǒng)計分析工具，結(jié)合實例設(shè)計了數(shù)據(jù)的搜集與整理、描述數(shù)據(jù)的圖表方法、數(shù)值型描述度量、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗、方差分析、相關(guān)與回歸、時間序列分析等八個常見的統(tǒng)計實驗。每個實驗包括實驗?zāi)康?、實驗要求、實驗?nèi)容及步驟。在講解統(tǒng)計實驗時，詳細(xì)地介紹操作步驟和注意事項，尤其注重對軟件分析結(jié)果的解釋，讓讀者能對實驗結(jié)果有直觀的理解。同時，在實驗中通過各種方法將相關(guān)知識（比如理論知識點，Excel軟件函數(shù)等）與實驗講解進(jìn)行有機融合，使讀者不需要過多地查閱其他知識工具書，方便讀者學(xué)習(xí)?！　〗y(tǒng)計學(xué)習(xí)題及答案這一部分是按照上述《統(tǒng)計學(xué)》教材的章節(jié)內(nèi)容及順序進(jìn)行設(shè)計的，保持了與理論教材的一致性。每章包括單項選擇、多項選擇、判斷并改錯、問答、計算分析等題型，并附答案（考慮到問答題的特點，將其答案略去），以便教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)、參考?！　”緯晌髂峡萍即髮W(xué)盧黎霞主審，西南科技大學(xué)張宏亮、龍林、周永紅編寫。具體分工是：第一部分Excel的統(tǒng)計分析實驗由張宏亮編寫；第二部分習(xí)題及答案中的第一章至第七章、第十章、第十一章由龍林編寫；第二部分的第八章和第九章由周永紅編寫。本書在編寫過程中，從編寫體例的擬定到題型設(shè)計、各部分各章內(nèi)容的設(shè)計安排，以及最后的統(tǒng)稿等，都得到了主審盧黎霞的悉心指導(dǎo)。

書籍目錄

第一部分 Excel的統(tǒng)計分析實驗實驗一 數(shù)據(jù)的搜集與整理一、實驗的目的及要求二、數(shù)據(jù)的搜集三、數(shù)據(jù)的整理思考練習(xí)實驗二 描述數(shù)據(jù)的圖表方法一、實驗的目的及要求二、分類數(shù)據(jù)的圖表三、數(shù)值數(shù)據(jù)的圖表思考練習(xí)實驗三 數(shù)值型描述度量一、實驗的目的及要求二、集中趨勢度量三、離散程度度量四、形狀分布五、“描述統(tǒng)計”分析工具擴展函數(shù)思考練習(xí)實驗四 參數(shù)估計一、實驗的目的及要求二、抽樣三、區(qū)間估計思考練習(xí)實驗五 假設(shè)檢驗一、實驗的目的及要求二、總體標(biāo)準(zhǔn)差已知，總體均值的假設(shè)檢驗——z檢驗三、總體標(biāo)準(zhǔn)差未知，總體均值的假設(shè)檢驗——t檢驗四、比率的假設(shè)檢驗——z檢驗五、總體方差的檢驗——卡方檢驗六、兩個方差的F檢驗七、兩個獨立總體均值比較的檢驗八、兩個相關(guān)總體均值比較的檢驗思考練習(xí)實驗六 方差分析一、實驗的目的及要求二、單因素方差分析三、雙因素方差分析思考練習(xí)實驗七 相關(guān)與回歸分析一、實驗的目的及要求二、相關(guān)分析三、回歸分析思考練習(xí)實驗八 時間序列分析一、實驗的目的及要求二、時間序列指標(biāo)分析法三、長期趨勢測定四、季節(jié)變動分析五、時間序列預(yù)測思考練習(xí)……第二部分 習(xí)題及答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：數(shù)據(jù)編碼是指把需要加工處理的數(shù)據(jù)庫信息，用特寫的數(shù)字來表示的一種技術(shù)，是根據(jù)一定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)的定性特征，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為代碼或編碼字符，在數(shù)據(jù)傳輸中表示數(shù)據(jù)組成，并作為傳送、接受和處理的一組規(guī)則和約定。由于計算機要處理的數(shù)據(jù)信息十分龐雜，有些數(shù)據(jù)庫所代表的含義又使人難以記憶，為了便于使用，容易記憶，常常要對加工處理的對象進(jìn)行編碼，用一個編碼符號代表一條信息或一串?dāng)?shù)據(jù)。對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼在計算機的管理中非常重要，可以方便地進(jìn)行信息分類、校核、合計、檢索等操作。因此，數(shù)據(jù)編碼就成為計算機處理的關(guān)鍵。即不同的信息記錄應(yīng)當(dāng)采用不同的編碼，一個編碼點可以代表一條信息記錄。人們可以利用編碼來識別每一個記錄，區(qū)別處理方法，進(jìn)行分類和校核，從而克服項目參差不齊的缺點，節(jié)省存儲空間，提高處理速度。其實我們在前面的工作中已經(jīng)接觸過編碼。在我們設(shè)計的那個抽樣調(diào)查獲取直接數(shù)據(jù)的方案中，那些封閉式的問題給出了諸如AB等選項答案，其實也就相當(dāng)于對答案進(jìn)行了編碼，將來我們可以直接在Micmsofl Excel工作表記錄中錄入AB等字樣來代替具體的選項內(nèi)容，這樣只要在旁邊附注編碼的對應(yīng)指代內(nèi)容，就能讓使用數(shù)據(jù)的人明確數(shù)據(jù)所代表的含義了。

編輯推薦

《統(tǒng)計學(xué):實驗與習(xí)題指導(dǎo)》是21世紀(jì)普通高等院校系列規(guī)劃教材之一。

圖書封面

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