飛吧孩子

前言

世界上最自由的學(xué)校——夏山學(xué)校在一九九九年走到了生死存亡的關(guān)頭。其創(chuàng)始人A.S.尼爾在世時(shí)，夏山學(xué)校就已經(jīng)受到過(guò)多次來(lái)自政府部門的審查。到了二十世紀(jì)九十年代，這種審查更趨嚴(yán)苛。在一九九九年的一次大規(guī)模審查之后，政府部門責(zé)令夏山學(xué)校“必須保證學(xué)生進(jìn)行有規(guī)律的學(xué)習(xí)”，這與夏山學(xué)校的教育理念完全相左。對(duì)此，夏山學(xué)校提出上訴，世界各地聲援夏山學(xué)校的運(yùn)動(dòng)也隨之轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)。在日本，就有數(shù)千人聯(lián)名支持夏山，給予了夏山學(xué)校大量的資金援助。在政界、教育界人士以及媒體的鼎力支持下，夏山學(xué)校終于得以與政府部門握手言和。主審法官甚至為夏山學(xué)校提供了一個(gè)法庭，供他們舉行學(xué)校大會(huì)之用。在大會(huì)上，全校師生都要討論并表決，夏山學(xué)校是否接受這一判決結(jié)果——上至校長(zhǎng)，下至五歲的孩子，每個(gè)人都有投出自己一票的平等權(quán)利。學(xué)校大會(huì)可以說(shuō)是夏山學(xué)校的生命，大會(huì)當(dāng)天，絕大多數(shù)學(xué)生、教職員工都來(lái)參加了，主席、副主席、秘書在法官席就座，表決通過(guò)了接受和解的提議。這個(gè)學(xué)生人數(shù)不足七十人、世界上最自由的私立學(xué)?！纳綄W(xué)校，在與政府的對(duì)抗中取得了勝利。學(xué)校決定于二○○一年舉行建校八十周年的校慶。二○○○年秋，夏山學(xué)校校長(zhǎng)珠綺?里德海德夫婦來(lái)到日本參觀，我參加了他們的演講會(huì)，會(huì)場(chǎng)里來(lái)了幾位日本的夏山校友，他們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的年輕人了。他們都說(shuō)，當(dāng)年就是看了我的書之后才決定去夏山的?！艾F(xiàn)在不后悔嗎？”我不禁開(kāi)口問(wèn)他們——他們都是我的讀者，這是多么重大的責(zé)任啊。本書問(wèn)世于十七年前的一九八四年，在之后的七年間重印過(guò)數(shù)次，接著就漸漸絕版了，讀了這本書去夏山求學(xué)的孩子們?nèi)缃穸奸L(zhǎng)大成人了。這個(gè)時(shí)代需要的正是夏山式的辦學(xué)理念：把孩子們從壓制中解放出來(lái)，讓他們?nèi)プ非笞约旱哪繕?biāo)，體會(huì)成功的感覺(jué)。回頭看看當(dāng)前的日本校園，欺負(fù)弱小、“班級(jí)解體”的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，教職員工束手無(wú)策，由此不去上學(xué)的孩子超過(guò)了十三萬(wàn)。尼爾說(shuō)：“學(xué)校不是小型軍隊(duì)”，“讓孩子幸福起來(lái)吧，幸福會(huì)帶來(lái)一切”?，F(xiàn)在我們要做的，就是讓孩子們感受到幸福。本書的主人公、我的兒子小拓在念完高中后去了紐約，在那兒求學(xué)、工作。他在二十七歲時(shí)回到了日本，過(guò)了一段自由職業(yè)者(其間從事過(guò)口譯之類的工作)的生活后，通過(guò)報(bào)紙上的招聘廣告找到了一家音像公司的工作。他和其他回國(guó)的日本人子女一起，被稱作“外籍軍團(tuán)”，工作到現(xiàn)在已經(jīng)是第六個(gè)年頭了。有個(gè)日本女孩子，從夏山學(xué)校畢業(yè)后就留在了英國(guó)，成長(zhǎng)為一名頂級(jí)攝影師。常常有人質(zhì)疑，夏山學(xué)校的學(xué)生是否能夠適應(yīng)“外面世界”的生活？事實(shí)上，他們每個(gè)人都遵循著自己的價(jià)值觀，本著對(duì)人生負(fù)責(zé)的態(tài)度，走好人生的每一步。扳元良江

內(nèi)容概要

老師們眼中，剛上小學(xué)四年級(jí)的小拓是個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生：“上課時(shí)老愛(ài)發(fā)出奇陸的聲響，制造噪音，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)?！薄白⒁饬Σ患校静慌e手發(fā)言，也不回答老師的提問(wèn)，有自閉傾向?！薄白⒁饬Ψ稚?，精神恍惚，無(wú)法安靜下來(lái)?！?   在母親看來(lái)，獨(dú)生子小拓心地善良，有自己的個(gè)性，不討厭上學(xué)，成績(jī)也不錯(cuò)。    由于家庭教育和學(xué)校教育的觀念、方法大相徑庭，小拓常常感到無(wú)所適從，甚至一度陷入歇斯底里的狀態(tài)。為了小拓的將來(lái)，母親良江作出了一個(gè)重要的決定：讓10歲的小拓轉(zhuǎn)學(xué)到英國(guó)夏山學(xué)校。    小拓在這所崇尚自由教育、順應(yīng)孩子們自由天性的學(xué)校呈健康成長(zhǎng)。16歲畢業(yè)時(shí)，他已經(jīng)蛻變成為一個(gè)開(kāi)朗、自信的青年，找到了自己未來(lái)的發(fā)展方向。    《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)就是受到夏山學(xué)校影響，創(chuàng)辦了巴學(xué)園。夏山學(xué)校的教育本質(zhì)在于尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子、讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

坂元良江，日本電視節(jié)目制作人。1961年畢業(yè)于早稻田大學(xué)，后進(jìn)入東京廣播公司（TBS）。1970年創(chuàng)建“電視大聯(lián)盟”。
　　另著有《超越結(jié)婚的關(guān)系》，合著《身邊有逃兵的時(shí)代》。

書籍目錄

再版序初會(huì)夏山問(wèn)題學(xué)生小拓來(lái)信陌生的日語(yǔ)擠膿期夏季露營(yíng)學(xué)校大會(huì)紐約之旅自由生活快樂(lè)課堂女朋友勞拉惜別夏山夏山的將來(lái)回到日本夏山畢業(yè)生關(guān)于夏山學(xué)校母與子的后記

章節(jié)摘錄

初會(huì)夏山“三年都不用上課，光玩，也沒(méi)人管？這學(xué)校我想去！”當(dāng)時(shí)還在區(qū)立小學(xué)念書、剛升上四年級(jí)的獨(dú)生兒子小拓大聲說(shuō)。就是兒子的這句話，讓我踏上了前往夏山的旅途。“由孩子自己決定是否去上課。”“夏山學(xué)校通過(guò)投票表決的方式來(lái)決定學(xué)校的一切活動(dòng)，制定學(xué)校的規(guī)章制度，在學(xué)校大會(huì)上，從五歲的孩子到校長(zhǎng)，每個(gè)人都有平等的、投出自己一票的權(quán)利?！睕](méi)想到世界上竟然有這樣的學(xué)校，兒子興沖沖地嚷著要去那兒念書?！靶⊥啬憧?，還有這樣的學(xué)校呢?！蔽野炎约悍戳藥醉?yè)的書拿給兒子看的時(shí)候，心里的確有這樣一個(gè)念頭：“要不讓小拓也去那兒上學(xué)吧？”通過(guò)工作單位制作的電視節(jié)目，我得知了夏山學(xué)校，為了加深了解，我開(kāi)始閱讀夏山學(xué)校的創(chuàng)始人A.S.尼爾的著作。之所以這樣做，是因?yàn)槲议_(kāi)始對(duì)兒子所在小學(xué)的辦學(xué)理念產(chǎn)生了疑問(wèn)。兒子已經(jīng)在那公立小學(xué)就讀三年了，而我開(kāi)始擔(dān)心：“這樣下去這孩子肯定沒(méi)戲了，得趁早想想辦法。”等到孩子當(dāng)真想去夏山學(xué)校念書了，我這個(gè)做母親的卻慎重起來(lái)：“不急，等媽媽去看個(gè)究竟再說(shuō)?！毙⊥氐陌职竹R上贊成?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想一想，當(dāng)初怎么沒(méi)想到帶上小拓一起去呢？畢竟，決定入學(xué)與否的不是我們做父母的，而是小拓自己呀！那時(shí)倒是說(shuō)去就去，我調(diào)整了工作安排，騰出一周假期，動(dòng)身前往夏山學(xué)校的所在地——英國(guó)。我在倫敦郊外的利物浦街車站乘火車，往東北方向行駛兩小時(shí)后在一個(gè)名叫薩克斯曼丹的小站下了車，用小站前的公用電話叫來(lái)出租車。出租車行駛了十分鐘左右，便進(jìn)入一個(gè)小鎮(zhèn)。駛過(guò)低矮的灌木林，眼前便出現(xiàn)了一片碧綠的草場(chǎng)，讓我不由得想起了小時(shí)候讀過(guò)的英國(guó)童話，沉醉在眼前這美麗的田園風(fēng)光里。司機(jī)告訴我： “這兒就是里斯敦?！背鲎廛?yán)^續(xù)往前開(kāi)，不遠(yuǎn)處，一道磚砌的低矮圍欄映入眼簾，此行的目的地——夏山學(xué)校到了。校名下方有塊小小的牌子，寫著“謝絕參觀”。我隨身帶著伊娜。尼爾校長(zhǎng)歡迎我隨時(shí)來(lái)訪的邀請(qǐng)信，而且也事先通知了校方我拜訪的日期，所以牌子攔不住我，我曾在尼爾先生的書中讀到過(guò)，這塊牌子所要阻攔的，是慕名前來(lái)參觀這所“世上罕見(jiàn)”的學(xué)校、卻沒(méi)有預(yù)約的訪客。走進(jìn)學(xué)校，右手邊是一幢私人住宅式的平房，腳下的一條林陰小路向前延伸出去幾十米遠(yuǎn)。不遠(yuǎn)處，小路的一側(cè)有一幢兩層建筑，墻上鋪滿了爬山虎。校園內(nèi)綠茵遍地，一間間小房子點(diǎn)綴其間，視野的盡頭是一片蔥郁的密林……目光所及之處，并沒(méi)有看見(jiàn)哪兒有寫著“辦公室。字樣的地方，也不知道何處是“校長(zhǎng)室”。一個(gè)小女孩路過(guò)，我向她打聽(tīng)：“請(qǐng)問(wèn)伊娜太太在什么地方？我跟她約好了的?！薄耙聊劝?，她在廚房呢?！薄皬N房在哪兒？”“這個(gè)房子的另一頭?！币环覍ず笪野l(fā)現(xiàn)了廚房，與伊娜校長(zhǎng)見(jiàn)了第一面。伊娜沒(méi)有一點(diǎn)兒校長(zhǎng)的派頭，而更像是一位和藹可親的農(nóng)婦，走路時(shí)緩慢地?fù)u擺著龐大的身軀一一親切穩(wěn)重，給人以溫暖的感覺(jué)。剛才聽(tīng)那個(gè)女孩子直呼其名，我心里還有些別扭，這會(huì)兒見(jiàn)到了她本人，也不由自主地就把“尼爾太太”這個(gè)莊重的稱呼咽到肚子里去了。伊娜也只是在剛剛開(kāi)始談話的時(shí)候稱我“小拓媽媽”，說(shuō)了沒(méi)兩三句就改口叫我“良江”了。在夏山跟人交談時(shí)，直呼對(duì)方的名字就可以了，不必拘泥于虛禮，就連稱呼老師、保姆們也直接叫“克里斯”、“奧莉”之類的。伊娜領(lǐng)我去了她的住所兼辦公室，給我沏了杯香郁的英式紅茶。我完全拋開(kāi)拘謹(jǐn)，開(kāi)始滔滔不絕地向伊娜談起想讓小拓入學(xué)的理由，蹩腳的英語(yǔ)沒(méi)能阻止我的傾訴欲。“不光是日本，哪個(gè)國(guó)家都有不幸福的孩子，德國(guó)也好法國(guó)也罷，美國(guó)也一樣。”伊娜默默地聽(tīng)我說(shuō)著，就插了這一句話。在我看來(lái)，讓孩子放棄在日本的學(xué)業(yè)而送他到夏山來(lái)上學(xué)，這其中的原委我得說(shuō)明，想入學(xué)的迫切愿望我也得表達(dá)，類似的話伊娜校長(zhǎng)肯定聽(tīng)過(guò)不下上百遍；夏山學(xué)校的創(chuàng)始人A.S.尼爾在世時(shí)，就曾收到從世界各地發(fā)來(lái)的寫著類似內(nèi)容的信件，所以，我說(shuō)的基本上都是廢話。當(dāng)時(shí)的我對(duì)夏山知之甚少，而很多夏山孩子的家長(zhǎng)都是在青少年時(shí)代就讀過(guò)尼爾的著作，贊同尼爾的教育方針和理念，才把孩子送到夏山學(xué)校的。跟他們相比，我是個(gè)初識(shí)夏山的人——幾個(gè)月前才得知夏山學(xué)校的存在，讀了兩三本有關(guān)它的書，一拍腦門，“就是它了”，這就來(lái)了，僅此而已。跟伊娜的談話告一段落后，她告訴我：“你先在學(xué)校里隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看吧?！闭f(shuō)著便帶著我向主樓走去。我到達(dá)夏山的時(shí)候剛趕上午飯后的下午茶，學(xué)校沒(méi)課，孩子們都在玩耍。下午的授課從四點(diǎn)開(kāi)始。“有一個(gè)名叫幸路的日本女孩子，就讓她帶你四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！闭f(shuō)完伊娜找來(lái)幸路——她在人稱“曲棍球場(chǎng)”（Hockey Field）的一塊大草坪上跟同伴們玩得正歡。伊娜介紹后，我跟幸路打招呼：“我的兒子九月份就要來(lái)這兒了，到時(shí)候請(qǐng)多多關(guān)照哦！”她用英語(yǔ)回答：“他自己能行的?！蔽彝蝗灰庾R(shí)到自己行為的不妥之處：不能因?yàn)榕紶栍袀€(gè)日本人來(lái)參觀就硬要她來(lái)帶路吧，便告訴身邊的伊娜：“我還是自己轉(zhuǎn)吧，有什么問(wèn)題再請(qǐng)教您?！毙衣氛f(shuō)：“我就在這塊兒玩兒，有事來(lái)找我?！闭f(shuō)完就走開(kāi)了。老實(shí)說(shuō)，那時(shí)我覺(jué)得這孩子真冷漠，而且她滿口的英語(yǔ)也讓我渾身不自在?，F(xiàn)在想想，便可以理解了，幸路當(dāng)時(shí)并非愛(ài)搭不理，不過(guò)是一種自然而然的態(tài)度罷了，我反倒應(yīng)該感謝她，沒(méi)有因?yàn)槲沂浅鮼?lái)乍到的日本同胞就中斷玩耍，特地陪我參觀校園熟悉環(huán)境。她可不能理解，她一個(gè)日本小孩到夏山來(lái)都能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，交上朋友，作為大人的我卻需要一個(gè)小孩子來(lái)幫助。至于我對(duì)她那滿口的洋文過(guò)敏，也是緣于我當(dāng)時(shí)的無(wú)知：幸路還是個(gè)孩子，一連幾個(gè)月泡在英語(yǔ)環(huán)境里，日語(yǔ)早就生疏了，而且在沒(méi)有人事先通知她的情況下，突然讓她接待日本的訪客，當(dāng)然有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)。后來(lái)，類似的情況也發(fā)生在了我和小拓的身上：小拓入學(xué)夏山后曾一度“忘了日語(yǔ)”，我去紐約留學(xué)，也曾有“說(shuō)不出日語(yǔ)”的親身經(jīng)歷，對(duì)于這一點(diǎn)也有了更深的體會(huì)。幸路在那個(gè)學(xué)期結(jié)束之后就離開(kāi)了夏山，我跟她再也沒(méi)能見(jiàn)面，每次我回憶自己初會(huì)夏山的經(jīng)歷，就會(huì)想起這個(gè)女孩子……遠(yuǎn)處傳來(lái)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，我循聲走去，有個(gè)女孩子湊過(guò)來(lái)跟我搭話，一點(diǎn)兒也不認(rèn)生：“你是來(lái)參觀的吧？從哪兒來(lái)的？”“我九歲的兒子九月份就要來(lái)這兒了，我先來(lái)看看，我是從日本來(lái)的。”“從日本來(lái)？好遠(yuǎn)哦。要多長(zhǎng)時(shí)間？”“最快也要十五個(gè)小時(shí)，你叫什么名字？今年多大了？”“我叫海倫，十歲，德國(guó)人。爸爸媽媽都住在法國(guó)。”海倫一邊自我介紹，一邊隨我一起往前走?！澳莾旱男》孔邮亲鍪裁从玫?？”“那叫Carriage”，給大孩子住的。”“這里邊都有些什么？”“這兒是工藝室，要不要進(jìn)去看看？工藝課老師叫克里斯……”就這樣，海倫陪我參觀起學(xué)校來(lái)。“Carriage”門口聚集著一些年齡稍長(zhǎng)的孩子，他們聊著天，屁股底下坐著破舊的車座，上面大洞小洞星羅棋布，還有幾根鋼絲彈簧從孔洞中鉆出來(lái)。夏山學(xué)校不乏參觀者，但大概鮮有日本人的緣故，我的到來(lái)吸引了孩子們的注意，一個(gè)孩子主動(dòng)過(guò)來(lái)跟我搭腔，他自稱“吉爾。，法國(guó)人，十四歲?！澳銉鹤泳艢q，九歲是入學(xué)夏山的最佳年齡。”儼然是學(xué)長(zhǎng)的做派。不久上課鈴響了，吉爾走向教室。那一年（一九七六年），歐洲迎來(lái)了據(jù)稱是兩百年以來(lái)最熱的夏天，也有人說(shuō)是氣象觀測(cè)史上的酷熱頂峰。六月初的天氣如盛夏般灼人，干旱讓農(nóng)作物和草坪泛黃，人們拿這百年不遇的大熱天沒(méi)轍。可是在我看來(lái)，盛夏時(shí)節(jié)的夏山學(xué)校那才叫名副其實(shí)一一夏山夏山，夏天的小山。太陽(yáng)公公賴在天上，遲遲不肯下山，直等到夏山的孩子們吃完晚飯才漸漸隱沒(méi)光輝。從夏山學(xué)校步行五分鐘有家白馬旅館，我在那兒過(guò)了一夜。短短幾個(gè)小時(shí)的參觀后，我毫不猶豫地決定了：夏山就是小拓將來(lái)的學(xué)校。第二天早晨八點(diǎn)半，我早早地來(lái)到了夏山，可能孩子們還沒(méi)吃完早飯吧。前一天晚上伊娜說(shuō)她今天早晨要去伊普斯威奇（距離夏山學(xué)校所在的里斯敦鎮(zhèn)最近的大城市）采購(gòu)，這一上午都不在。讓我自由參觀，還可以去課堂里看看。一些昨天見(jiàn)過(guò)面的孩子紛紛向我打招呼：“Hello！”“Good morning！”昨天我在食堂門口的公告板上看到，上課時(shí)間是從九點(diǎn)半開(kāi)始。于是我站在理科教室外面等待上課。記得那塊公告板上還寫著“四班，生物課”，教室里卻不見(jiàn)人影。一會(huì)兒過(guò)來(lái)了一個(gè)男孩子，他向教室不遠(yuǎn)處躺在草地上看書的男子打招呼：“早上好，邁克。”“今天熱得很，就在這兒上課吧?！贝鹪挼哪俏皇墙躺锏倪~克老師，他光著上身，下面穿著由整條牛仔褲裁剪而成的中褲。于是兩人坐進(jìn)了樹(shù)蔭，開(kāi)始一對(duì)一授課。我也在草坪上坐了下來(lái)。低齡兒童的班級(jí)教室前的大廣場(chǎng)上也在進(jìn)行戶外授課，十來(lái)個(gè)孩子圍著年輕的女老師席地而坐，聽(tīng)她朗誦書本。女老師的穿著同樣輕松隨意：比基尼的上衣配裙子。

后記

森編輯提議，讓拓寫下自己在夏山學(xué)校學(xué)習(xí)的感受，作為本書的后記。讀了他寫的東西，說(shuō)實(shí)話，我被震撼了。大人們最關(guān)心的通常是，在自由學(xué)校接受教育的孩子如何適應(yīng)外面世界，但是我們并沒(méi)有打算讓他寫這些。盡管如此，他的文章中還是透露了出現(xiàn)在他身上的孤立感。雖然他對(duì)夏山學(xué)校的教育充滿信心，卻感到自己并沒(méi)有吃透這種教育，因而感到苦惱。這種苦惱反映在了他的文章里，盡管有些字句可能還會(huì)讓人認(rèn)為他自以為是，這一點(diǎn)希望讀者能夠理解。不管怎么說(shuō)，這才是他回國(guó)的第二年，他今年讀高二，離結(jié)束教育還有一段時(shí)間?；貧w普通學(xué)校教育的第一年，他為了適應(yīng)被作業(yè)和考試包圍的生活，身心俱疲。第二年就輕松多了，他步入正軌，適應(yīng)了學(xué)校生活。第一年他沉醉于打棒球和做DJ，第二年則迷上了網(wǎng)球和制作音樂(lè)電視。他交了很多朋友，大家在一起玩得很開(kāi)心?？墒?，他說(shuō)要交到知心朋友很難。以后他就會(huì)明白，擁有共同價(jià)值觀的朋友，一生中都碰不上幾個(gè)。不光是他，每個(gè)人都是這樣。凡事都要追根問(wèn)底，夏山學(xué)校培養(yǎng)了這種性格。這讓我想起夏山學(xué)校的畢業(yè)生喬舒亞?波本歐說(shuō)過(guò)的話：對(duì)夏山學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，人生可不輕松。我認(rèn)為，個(gè)人的體驗(yàn)中也包含著普遍的規(guī)律，因此我記錄下了自己孩子所受的教育，以及我親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷的自由學(xué)校——夏山。我也認(rèn)為，寫一寫夏山教育培養(yǎng)出的孩子們畢業(yè)后的生活，是很有意義的。我不想盲目贊美夏山學(xué)校是一個(gè)如何美好的樂(lè)園，或者吹捧那里的學(xué)生都是人見(jiàn)人愛(ài)的天使。但是在日本這個(gè)重視同一性的社會(huì)里，擁有自己的價(jià)值觀、堅(jiān)持自己思想的人特別容易受到壓制和排擠。但是，所謂的幸福感是發(fā)自人們內(nèi)心深處的。使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)肯定自我、遵循自我價(jià)值觀生活的人而不是人云亦云亦步亦趨的“跟屁蟲”，這是我的教育目標(biāo)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，生命中能夠邂逅夏山學(xué)校，幸甚之至。世界上還有這樣的學(xué)校，還有這樣的教育——讀者能夠了解到這一點(diǎn)，我就十分滿足了。在小型軍隊(duì)般的學(xué)校里苦苦奮斗的孩子們，與夏山學(xué)校的孩子們相比，誰(shuí)更幸福？如果能引起讀者的思考便是我的榮幸。我更希望讀者能夠想到，世界上有各種各樣的學(xué)校，有各種各樣的教育方式，夏山學(xué)校只是其中的一種。如果這個(gè)社會(huì)能接納這些不同教育理念造就的、性格各異的孩子，那該有多美妙！夏山學(xué)校的創(chuàng)始人A.S.尼爾寫了很多書，日本及其他國(guó)家的研究者們關(guān)于夏山學(xué)校的著作也不勝枚舉。本書中記錄的，只是我通過(guò)自己孩子的經(jīng)歷所看到的夏山學(xué)校，可能缺乏客觀性。讀者肯定下心來(lái)讀一讀我們這些普通人的體驗(yàn)，真是非常感謝。在這里請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一點(diǎn)兒私事。人文書院出版了影響全世界女性——包括我在內(nèi)——的波伏娃的著作，而如今我的這本書也能由人文書院出版，真是令我欣喜萬(wàn)分。我出嫁后沒(méi)有隨夫姓，這也是歸功于波伏娃的啟蒙啊。小拓出生后，我第一次出家門就是去日比谷公會(huì)堂聽(tīng)薩特和波伏娃的演講。在四年前我結(jié)識(shí)了常給人文書院寫后記的森和先生。那時(shí)小拓還在夏山學(xué)校學(xué)習(xí)，我根本沒(méi)有想到有一天會(huì)寫一本關(guān)于夏山學(xué)校的書。后來(lái)我開(kāi)始寫這本書，人文書院決定出版。工作人員付出了極大的耐心，就本書與我們這對(duì)頑固的母子反復(fù)討論，陪伴我們直至本書完成，在此表示衷心的謝意。坂元良江去年暑假，我回到了闊別一年的夏山學(xué)校，遇見(jiàn)一群坐面包車來(lái)參觀的人。他們沒(méi)有提前通知也沒(méi)有得到許可，就到夏山學(xué)校來(lái)了。“伊娜允許你們參觀夏山學(xué)校了嗎？”孩子們問(wèn)?！皼](méi)有。這里不是自由學(xué)校嗎？還需要許可嗎？”他們回答。一直以來(lái)，夏山學(xué)校都經(jīng)常被誤解。一種誤解是“夏山學(xué)校沒(méi)有規(guī)定上課的時(shí)間”。最近聽(tīng)說(shuō)有日本學(xué)校仿效夏山，說(shuō)“上課的時(shí)間由學(xué)生自己來(lái)定”，他們以為夏山學(xué)校就是這樣。其實(shí)，夏山學(xué)校所有的授課都有規(guī)定的時(shí)間。只要老師沒(méi)生病，就一定會(huì)按規(guī)定的時(shí)間來(lái)上課。有人還在書中這樣寫：“聽(tīng)參觀夏山學(xué)校的人說(shuō)，夏山學(xué)校沒(méi)有規(guī)定上課的時(shí)間?！毕Ｍ蠹覍懽鞯臅r(shí)候，先確認(rèn)自己要寫的東西到底是不是事實(shí)。還有人認(rèn)為“夏山學(xué)校是問(wèn)N)L童的學(xué)?！?，依我看，其他學(xué)校的孩子才有問(wèn)題。夏山學(xué)校被稱為自由學(xué)校?！白杂伞比绻焕斫鉃椤跋胱鍪裁淳妥鍪裁础?，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。在學(xué)校里不能放火，也不能殺害老師。比起普通的學(xué)校，夏山學(xué)校確實(shí)自由得多，但也不能為所欲為。學(xué)校一直都有保障安全和健康的規(guī)則。最近禁止攜帶火柴盒、打火機(jī)，天黑后不能外出，吸煙、飲酒也都是禁止的，這些規(guī)則即使在學(xué)校大會(huì)上也不能隨便改變，最近伊娜建議停止修改、制定一些新規(guī)則。當(dāng)然學(xué)校一直都在召開(kāi)全體大會(huì)，更改或添加新的規(guī)則——在出現(xiàn)新問(wèn)題的時(shí)候。也許有人認(rèn)為，法律只是一張紙，不一定要遵守。但是在夏山學(xué)校，大家都自覺(jué)遵守每一項(xiàng)規(guī)則。破壞規(guī)則的人會(huì)受到警告，知錯(cuò)不改就會(huì)被訴諸學(xué)校大會(huì)，由大家作出評(píng)斷。第一次從母親那里聽(tīng)說(shuō)夏山學(xué)校是一所“不用上課的學(xué)?！睍r(shí)，我很興奮。那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)大久保小學(xué)有做不完的作業(yè)考不完的試。但是，說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)決定去夏山學(xué)校，是因?yàn)槲蚁矚g坐飛機(jī)。沒(méi)想到啊沒(méi)想到，夏山學(xué)校會(huì)完全改變我的一生。剛?cè)ハ纳綄W(xué)校的時(shí)候，并沒(méi)覺(jué)得有什么特別之處。有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很高興，那是當(dāng)然的，因?yàn)闆](méi)有作業(yè)和考試追在屁股后頭了；但大多數(shù)時(shí)間無(wú)所事事，百無(wú)聊賴。回到日本后，去ASIJ上學(xué)，這種感覺(jué)就完全變了。一般來(lái)說(shuō)，大家都覺(jué)得美國(guó)人比日本人、英國(guó)人更友好。ASU尊重學(xué)生的個(gè)性，著裝上也沒(méi)有統(tǒng)一要求，只要不是奇裝異服就行。美國(guó)式教育的好處，在于允許學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平和興趣愛(ài)好選擇科目，選擇的范圍很廣。但是，ASIJ跟世界上其他的學(xué)校一樣，也有成績(jī)、學(xué)分、考試等，夏山學(xué)校卻沒(méi)有。對(duì)此我很長(zhǎng)時(shí)間不能習(xí)慣，即使到現(xiàn)在也還沒(méi)習(xí)慣。所有的學(xué)校都這么做，那么一定是因?yàn)榇蠹叶枷矚g這些東西吧！十二三歲的孩子在同伴面前吹噓“我英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)得了A”，好像在學(xué)校獲得好成績(jī)就是他們?nèi)松凶钪匾氖?。看到他們，我就?huì)慶幸自己在他們這個(gè)年紀(jì)躲開(kāi)了考試，又高興又自豪。我能理解他們?yōu)槿〉煤贸煽?jī)而高興，但我在考得好成績(jī)受到老師表?yè)P(yáng)時(shí)，并不覺(jué)得有什么好開(kāi)心的，只是覺(jué)得這下不用擔(dān)心學(xué)分不夠被學(xué)校趕出去，自己想學(xué)卻沒(méi)有學(xué)校好去了。我認(rèn)為成績(jī)是無(wú)所謂的。成績(jī)也許可以反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，但是，會(huì)學(xué)習(xí)的人不一定是最有魅力的人。我認(rèn)為，作為一個(gè)人最重要的是堂堂正正，夏山學(xué)校正是這樣教育我的。在夏山學(xué)校，學(xué)習(xí)無(wú)需老師來(lái)強(qiáng)制，靠自覺(jué)。夏山學(xué)校唯一的考試是0級(jí)國(guó)家測(cè)試前的模擬考試和0級(jí)國(guó)家考試，除此之外沒(méi)有其他考試，直到學(xué)齡滿離開(kāi)學(xué)校。整個(gè)學(xué)習(xí)階段沒(méi)有諸如成績(jī)、評(píng)價(jià)、學(xué)分等煩人的玩意兒。我在ASIJ很難交到朋友，可能大多數(shù)的夏山畢業(yè)生離開(kāi)夏山融入“外面世界”時(shí)都有這種感受。不是說(shuō)我不習(xí)慣跟美國(guó)人交往，而是因?yàn)槲矣X(jué)得我的同齡人都很不成熟。他們玩著我們四五年前樂(lè)此不疲的游戲，去游戲廳打電玩，對(duì)商店里的人出言不遜，在電車等公共場(chǎng)所大聲喧嘩影響他人。我無(wú)法和他們一起胡鬧。在ASIJ第一年，我?guī)缀鯖](méi)交到朋友。和比我大一兩歲的人在一起，又覺(jué)得他們比我年長(zhǎng)，沒(méi)法交心。當(dāng)然，我很慶幸自己有夏山學(xué)校的經(jīng)歷。不過(guò)，在一定意義上，因?yàn)樽x了夏山學(xué)校，我在許多方面變得跟別人格格不入了。這樣說(shuō)也許有些人會(huì)誤解。我一年多以前才從夏山學(xué)?；貋?lái)，也不知道今后會(huì)是怎樣，就眼下來(lái)說(shuō)，我感到自己確實(shí)無(wú)法真正融入“外面世界”。當(dāng)然，在現(xiàn)在的學(xué)校里，我也會(huì)和同學(xué)們一起打網(wǎng)球拍錄像，和很多伙伴和睦相處——但這跟交上知心朋友是兩碼事。不光是他們，一般人認(rèn)為現(xiàn)有的社會(huì)制度和教育體系理所當(dāng)然。我上的ASU里，有人完全不知道夏山學(xué)校，有人即使知道也并不贊成。偶爾有人贊成，也是盲目贊美，并沒(méi)有真正理解。理解夏山學(xué)校確實(shí)是一件很困難的事兒。沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)那里生活的人是不可能理解的。即使是在那里生活了六年的我，也談不上完全理解夏山。但是，我是真正從心底里慶幸自己曾是夏山的學(xué)生。我沒(méi)有成為向現(xiàn)有的教育和社會(huì)妥協(xié)的人，當(dāng)別的孩子被關(guān)在集中營(yíng)似的學(xué)校里時(shí)，我卻在夏山學(xué)校度過(guò)了一段美好的時(shí)光。我多半不會(huì)要孩子。但是如果我有孩子，一定會(huì)把他送到夏山學(xué)校去，否則不生孩子。現(xiàn)在，我漸漸懂得了夏山學(xué)校是個(gè)多么美妙的地方，而“外面世界”又有多么殘酷。如果可能，我想重返夏山，不再覺(jué)得百無(wú)聊賴，不再盼著早點(diǎn)放假回家，我會(huì)好好珍惜在夏山學(xué)校的日子。本野拓一九八四年五月(原文用英語(yǔ)寫成，坂元良江翻譯，譯前有刪節(jié)。)

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《飛吧孩子》由南海出版公司出版。

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