小學(xué)生心理輔導(dǎo)指南（第2冊(cè)）

前言

《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》是由上海市教育科學(xué)研究院研究生與繼續(xù)教育部常務(wù)副主任、研究員，上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)吳增強(qiáng)帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)十多年研究和實(shí)踐探索，形成的一套比較系統(tǒng)的心理健康教育課程教材。1995年5月至1996年8月，在吳增強(qiáng)教授主持下，組織了全市十幾位專(zhuān)家、科研人員和教師，編寫(xiě)了心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程的系列教材《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》（包括小學(xué)版、初中版、高中版）。這套教材出版后，曾在本市和外省市近500所學(xué)校中試用。四年多的實(shí)踐表明，《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》深受廣大教師和學(xué)生的歡迎。隨著學(xué)校心理健康教育的不斷深入，在心理輔導(dǎo)課程實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)原有教材有不少地方需要修改、完善。因此，從2000年9月起，我們組織力量對(duì)《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》進(jìn)行第一次全面改版。改版后的系列教材分別為《小學(xué)生心理輔導(dǎo)指南》、《初中生心理輔導(dǎo)指南》、《高中生心理輔導(dǎo)指南》。各學(xué)段教材均包括學(xué)生用書(shū)兩冊(cè)、教師指導(dǎo)用書(shū)一冊(cè)。六年來(lái)，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生心智成長(zhǎng)過(guò)程中又出現(xiàn)了不少新的問(wèn)題需要探討，其間我們對(duì)于心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程也有了新的認(rèn)識(shí)，一線(xiàn)的心理輔導(dǎo)教師又設(shè)計(jì)出許多新的活動(dòng)主題。2006年下半年，我們組織力量進(jìn)行第二次較大篇幅的修改，力圖把新的變化、新的認(rèn)識(shí)、新的成果體現(xiàn)在“指南”里，使這套系列教材不斷煥發(fā)出新的活力。這次改版基本采用上一版本的設(shè)計(jì)框架，但活動(dòng)主題面目一新。本書(shū)為《小學(xué)生心理輔導(dǎo)指南》學(xué)生用書(shū)。全書(shū)編寫(xiě)分工如下：認(rèn)識(shí)自我篇顧文，合群合作篇蔡素文，學(xué)習(xí)有趣篇馬珍珍，愉快生活篇苗蓬。最后南吳增強(qiáng)、苗蓬、馬珍珍統(tǒng)稿、修改，吳增強(qiáng)審稿、定稿。

內(nèi)容概要

　　為了推進(jìn)中小學(xué)的心理健康教育，1995年5月至1996年8月，上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)吳增強(qiáng)研究員,組織了上海市十幾位專(zhuān)家、科研人員和教師，編寫(xiě)了心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程和系列教材《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》（包括小學(xué)版、初中版、高中版）。這套系列教材出版后，先后在上海市和外省市近500年學(xué)校試用， 受到廣大教師和學(xué)生歡迎。1997年，我們又將優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)執(zhí)教老師的教案匯編成《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南教案集》（小學(xué)版和初中版）。隨著學(xué)校心理健康教育的不斷深入，在心理輔導(dǎo)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)原有教材有不少地方需要修改、完善。因此，從2000年9月起，我們組織力量對(duì)《不校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》進(jìn)行全面改版。改版后的系統(tǒng)教材，分別為《小學(xué)生心理輔導(dǎo)批南》、《初中生心理輔導(dǎo)指南》、《高中生心理輔導(dǎo)指南》。各版教材均包括學(xué)生用書(shū)兩冊(cè)、教師指導(dǎo)用書(shū)一冊(cè)。

書(shū)籍目錄

認(rèn)識(shí)自我篇1 發(fā)現(xiàn)自己2 自信不倒翁3 花季來(lái)臨之際4 15年后再相會(huì)5 破解陰云的竅門(mén)6 快樂(lè)的小精靈7 趕走煩惱小妖怪8 第二次學(xué)步9 明天我將更可愛(ài)人際交往篇10 集體的力量11 做個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)12 與你同行13 別人進(jìn)步我高興14 我能接受的批評(píng)方式15 不做有嘴沒(méi)腦的小喇叭16 我有一個(gè)快樂(lè)的家17 拉緊我的手18 做個(gè)受大家歡迎的人學(xué)習(xí)有趣篇19 學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)20 智擒攔路虎21 給厭學(xué)開(kāi)處方22 學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我診斷聰明孩子篇23 觀(guān)察與表達(dá)24 學(xué)說(shuō)繞口令25 看誰(shuí)算得快26 拼圖高手27 故事里面名堂多學(xué)習(xí)方略篇28 折出精彩世界來(lái)29 比誰(shuí)想得多30 比誰(shuí)說(shuō)得快31 給頭腦充電32 動(dòng)手又動(dòng)腦33 信息與學(xué)習(xí)34 帶著？學(xué)習(xí)35 別怕，我們有辦法學(xué)會(huì)生活篇36 生活的餡餅37 與音樂(lè)對(duì)話(huà)38 迷途的羔羊39 豐富多采的節(jié)假日40 小鬼當(dāng)家41 陌生人和我套近乎42 中學(xué)遐想43 美好的祝愿

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

為了推進(jìn)中小學(xué)的心理健康教育，1995年5月至1996年8月，上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)吳增強(qiáng)研究員,組織了上海市十幾位專(zhuān)家、科研人員和教師，編寫(xiě)了心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程和系列教材《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》（包括小學(xué)版、初中版、高中版）。這套系列教材出版后，先后在上海市和外省市近500年學(xué)校試用， 受到廣大教師和學(xué)生歡迎。1997年，我們又將優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)執(zhí)教老師的教案匯編成《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南教案集》（小學(xué)版和初中版）。隨著學(xué)校心理健康教育的不斷深入，在心理輔導(dǎo)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)原有教材有不少地方需要修改、完善。因此，從2000年9月起，我們組織力量對(duì)《不校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》進(jìn)行全面改版。改版后的系統(tǒng)教材，分別為《小學(xué)生心理輔導(dǎo)批南》、《初中生心理輔導(dǎo)指南》、《高中生心理輔導(dǎo)指南》。各版教材均包括學(xué)生用書(shū)兩冊(cè)、教師指導(dǎo)用書(shū)一冊(cè)。        本書(shū)為學(xué)生用書(shū)，供小學(xué)高年級(jí)學(xué)生使用。

圖書(shū)封面

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