八年級(jí)英語(yǔ)下

內(nèi)容概要

預(yù)學(xué)功能是本書策劃的基本立足點(diǎn)，適合于推行預(yù)學(xué)模式的地區(qū)或?qū)W校采用。本書嚴(yán)格遵循新課標(biāo)理念，緊扣學(xué)生預(yù)學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)、真正實(shí)現(xiàn)高效課堂提供了一套較為全面、系統(tǒng)的解決方案?！　”緯膬?nèi)容和形式不僅適用于學(xué)生預(yù)學(xué)，也可作為隨堂學(xué)案使用。在教師的主導(dǎo)下，同學(xué)們可應(yīng)用本書進(jìn)行課堂預(yù)學(xué)或課堂筆記，梳理和歸納相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)必要的講解和探究，完成“嘗試練習(xí)”，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容?！　∈罴倩蚝倨陂g不僅需要復(fù)習(xí)，也需要預(yù)學(xué)。在當(dāng)前課時(shí)緊、課堂教學(xué)任務(wù)重的新形勢(shì)下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行睱期預(yù)學(xué)，提前感知新教材；既能逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也為提升新學(xué)期課堂教學(xué)效率奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

書籍目錄

Unit1 Will people have robots?  話題導(dǎo)入  第1課時(shí) SectionA  第2課時(shí) SectionB  第3課時(shí) Self Check    第4課時(shí) ReadingUnit2 What should Ido？  話題導(dǎo)入  第1課時(shí) SectionA  第2課時(shí) SectionB  第3課時(shí) Self Check    第4課時(shí) ReadingUnit3 What were you doing when the UFO arrived?   話題導(dǎo)入  第1課時(shí) SectionA  第2課時(shí) SectionB  第3課時(shí) Self Check    第4課時(shí) ReadingUnit4 He said I was hard-working  話題導(dǎo)入  第1課時(shí) SectionA  第2課時(shí) SectionB  第3課時(shí) Self Check    第4課時(shí) ReadingUnit5 If you go to the party youll have a great time！  話題導(dǎo)入  第1課時(shí) SectionA  第2課時(shí) SectionB  第3課時(shí) Self Check  Review of units1～5Unit6 How long have you been collecting shells？  話題導(dǎo)入  第1課時(shí) SectionA  第2課時(shí) SectionB  第3課時(shí) Self Check    第4課時(shí) ReadingUnit7 Would you mind turning down the music？  話題導(dǎo)入  第1課時(shí) SectionA  第2課時(shí) SectionB  第3課時(shí) Self Check    第4課時(shí) ReadingUnit8 Why dont you get her a scarf？  話題導(dǎo)入  第1課時(shí) SectionA  第2課時(shí) SectionB  第3課時(shí) Self Check    第4課時(shí) ReadingUnit9 Have you ever been to an amusement park？  話題導(dǎo)入  第1課時(shí) SectionA  第2課時(shí) SectionB  第3課時(shí) Self Check    第4課時(shí) ReadingUnit10 Its a nice day isn t it?  話題導(dǎo)入  第1課時(shí) SectionA  第2課時(shí) SectionB  第3課時(shí) Self Check  Review of units6～10參考答案

章節(jié)摘錄

　　1920年，捷克作家卡雷爾·恰佩克在他的科幻小說(shuō)中，根據(jù)Robota（捷克文，原意為“勞役、苦工”）和Robotnik（波蘭文，原意為“工人”），創(chuàng)造出“Robot”（機(jī)器人）這個(gè)詞。人類對(duì)機(jī)器人最初的設(shè)想，只是希望機(jī)器人能代替人類在工廠里做繁重的工作。隨著技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的機(jī)器人越來(lái)越智能化、人性化，甚至擁有類似人類的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)l和觸覺(jué)?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志曾撰文回顧了機(jī)器人近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展史，并預(yù)測(cè)了機(jī)器人未來(lái)發(fā)展的四大趨勢(shì)——感官功能越來(lái)越豐富、制造成本越來(lái)越低廉、設(shè)計(jì)編程越來(lái)越簡(jiǎn)單以及使用越來(lái)越安全。最后大膽宣稱：機(jī)器人逃出實(shí)驗(yàn)室的束縛，進(jìn)駐人類世界的時(shí)代已經(jīng)不遠(yuǎn)了！　　可是在短期內(nèi)，機(jī)器人要超越人類還不太可能，但是這種疑慮也并非杞人憂天。因?yàn)殡S著科技的進(jìn)步，機(jī)器人的確越來(lái)越能干了?！　】茖W(xué)家預(yù)言，或許新一代的機(jī)器人將是一種生物、電子和機(jī)械的綜合體，具備繁殖、自我修復(fù)和創(chuàng)造的能力，能靈活運(yùn)用各種資源，具有堅(jiān)強(qiáng)的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)大的動(dòng)力。未來(lái)機(jī)器人不再是毫無(wú)感情的機(jī)器，它們具有與人類同樣的思想和意識(shí)，也會(huì)有喜怒哀樂(lè)和多種性格，它們也會(huì)懼怕死亡，生存也同樣是它們的第一需要?！　∶绹?guó)一名未來(lái)學(xué)家和發(fā)明家作出了更大膽的預(yù)言——到2029年，機(jī)器人將具備人類水平的人工智能，甚至具備我們的情感……我們將把微型智能機(jī)器人通過(guò)毛細(xì)血管植入我們的大腦，與我們的生物神經(jīng)細(xì)胞直接交互作用，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入虛擬的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，讓我們更加聰明，記憶力更好?！　”本┛萍即髮W(xué)科學(xué)技術(shù)與文明研究中心的一位老師說(shuō)，未來(lái)機(jī)器人雖然能夠說(shuō)話和走路，但仍然只是一種機(jī)器。但是，當(dāng)機(jī)器人擁有了性別和情感之后，它們將成為一種100％的人造新物種，到那個(gè)時(shí)候，人類千百年來(lái)形成的倫理觀將被全面顛覆?！　≈苹眯≌f(shuō)作家阿西莫夫曾預(yù)言，要讓機(jī)器人適用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，就必須讓它們有自己的選擇，然而一旦它們有了選擇權(quán)，就有可能違抗人類的指令，機(jī)器人的反抗也許會(huì)給人類帶來(lái)巨大的威脅。同時(shí)，由于機(jī)器人的力量非常強(qiáng)大，設(shè)計(jì)上的一個(gè)小疏漏就有可能造成大麻煩。通過(guò)極其復(fù)雜的工程制造出的機(jī)器人或許會(huì)由于一個(gè)不經(jīng)意的計(jì)算錯(cuò)誤迷失“本性”，釀成大禍?！　〔贿^(guò)，也有不少科學(xué)家認(rèn)為，如果不是由于災(zāi)難等因素使人類滅亡，人類的終極進(jìn)化應(yīng)該是機(jī)器人，機(jī)器人必將取代人類主宰整個(gè)世界。但機(jī)器人并不是通過(guò)與人類的戰(zhàn)爭(zhēng)取得世界的主宰權(quán)，而是人類本身進(jìn)化成了機(jī)器人?！　　?/pre>








圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(78)
勉強(qiáng)可看(567)
一般般(967)
內(nèi)容豐富(4012)
強(qiáng)力推薦(329)


 


    八年級(jí)英語(yǔ)下 PDF格式下載