孩子就是財(cái)富

前言

我于1937年生于英格蘭，父親是英國(guó)人，母親來(lái)自美國(guó)。兩年后，二戰(zhàn)爆發(fā)。為躲避戰(zhàn)亂，我不得不隨父母四處遷徙，先是逃往法國(guó)，然后是美國(guó)、英國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，我又去了德國(guó)，然后再次回到英國(guó)，并最終在美國(guó)定居。上大學(xué)前，我輾轉(zhuǎn)了13所小學(xué)和中學(xué)。在大學(xué)里，我費(fèi)盡周折，卻選擇了當(dāng)時(shí)認(rèn)為并不十分適合自己的專業(yè)。畢業(yè)后，我成為了一名心理醫(yī)生。在40年的職業(yè)生涯中，我主要致力于不斷為兒童、青少年和家庭提供心理咨詢方面的幫助。這樣的人生經(jīng)歷給我?guī)?lái)了兩大益處。首先，它的好處是，能讓我坦然面對(duì)后來(lái)在中國(guó)遇到的生活上的種種不便，在童年時(shí)代我就預(yù)先嘗試了生活的艱辛——在炎炎烈日下、狂風(fēng)暴雨中，從學(xué)校步行或騎車回家的辛勞；為完成堆積如山的作業(yè)而挑燈夜戰(zhàn)早生華發(fā)；為準(zhǔn)備大學(xué)人學(xué)考試而埋頭苦讀的“痛并快樂(lè)著”的歲月。青少年時(shí)光對(duì)我而言，與其說(shuō)是充滿了新鮮刺激，還不如說(shuō)是不得不面對(duì)各種坎坷，這使我的性格變得十分堅(jiān)強(qiáng)，在生活態(tài)度上又能夠做到隨遇而安。其次，由于小時(shí)候頻繁遷居，我時(shí)常被孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情困擾，那種面對(duì)陌生環(huán)境驚惶失措的感受讓人刻骨銘心。正因?yàn)檫@樣，我格外珍惜友誼，結(jié)識(shí)朋友是我生命中一個(gè)很大的快樂(lè)源泉，了解和體會(huì)不同國(guó)家的文化使我對(duì)生活有了更多的感悟。1996年，我被確診患上了慢性白血病。這場(chǎng)病變促使我認(rèn)真思考：我還能活多久？我應(yīng)該怎樣才能讓余生過(guò)得富有意義？2003年，我又接受了一次大的心臟手術(shù)，這讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，看清了自己心底的愿望。這兩次磨難讓我開(kāi)始重新掂量生命的重量。它們讓我認(rèn)識(shí)到，人與人之間的友愛(ài)、理解、關(guān)心和互助才是生命中最寶貴的財(cái)富。動(dòng)蕩的童年一去不復(fù)返，斑斕的人生流逝過(guò)半，不知不覺(jué)，我到了該退休的年紀(jì)。然而讓我沒(méi)有想到的是，一次中國(guó)之行卻使我再度打開(kāi)了人生的輝煌畫卷。過(guò)去幾年里在中國(guó)從事的家庭教育研究與其說(shuō)是我為中國(guó)的孩子做了些力所能及的事情，還不如說(shuō)是這些孩子們成就了我多年的夢(mèng)想。隨著我對(duì)中國(guó)的了解和與中國(guó)朋友的友誼日益加深，我從骨子里越來(lái)越熱愛(ài)中國(guó)。我忍不住地要講：“我上輩子一定是個(gè)中國(guó)人！”當(dāng)美國(guó)社會(huì)對(duì)中國(guó)和中國(guó)事物表現(xiàn)出恐懼和疑慮時(shí)。我總是毫不猶豫地站出來(lái)為我的“夢(mèng)中故鄉(xiāng)——中國(guó)”說(shuō)話。從1994年的個(gè)人訪問(wèn)，到1998年的學(xué)術(shù)交流，我和中國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越密切，所做的工作也越來(lái)越得到人們的認(rèn)同。到目前為止，我已在中國(guó)出版了9本書(shū)，在各地開(kāi)辦了大約幾百場(chǎng)講座，被四川最有名的中學(xué)之一——成都七中聘請(qǐng)為授課老師，還指導(dǎo)了TSP家庭教育項(xiàng)目在成都十所學(xué)校開(kāi)展的為期一年的家庭教育跟蹤調(diào)查?？梢赃@樣說(shuō)，以成都為根據(jù)地，我和中美合作教育（TSP）項(xiàng)目的足跡已經(jīng)遍及了中國(guó)的大江南北。每當(dāng)在美國(guó)收到來(lái)自中國(guó)孩子或家長(zhǎng)的信件，讀到他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，一種穿越時(shí)空的溫暖便會(huì)彌漫我的心底，把我與遙遠(yuǎn)的中國(guó)家庭聯(lián)系在了一起。每次當(dāng)我演講完畢，家長(zhǎng)們總會(huì)把我團(tuán)團(tuán)圍住，向我咨詢很多教育孩子的問(wèn)題。有的問(wèn)題我甚至對(duì)不同的家長(zhǎng)回答過(guò)上百次，或許是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我這個(gè)“老老外”更能夠幫他們解疑釋惑，或許是因?yàn)樗麄內(nèi)棠土颂玫墓陋?dú)，渴望有人傾聽(tīng)，抑或是因?yàn)樗麄冇X(jué)得我更能夠理解他們。他們的問(wèn)題常常是：您對(duì)中國(guó)父母最想說(shuō)的話是什么？TSP家庭教育給家長(zhǎng)們帶來(lái)了哪些有用的啟示？孩子早戀了怎么辦？如何對(duì)青春期的孩子進(jìn)行性教育？您怎么看中國(guó)的教育體制和高考制度？美國(guó)的孩子有沒(méi)有學(xué)習(xí)上的壓力？中美兩國(guó)的孩子有什么不同的特點(diǎn)？您信上帝嗎？我希望把這本書(shū)送給所有問(wèn)過(guò)我問(wèn)題的中國(guó)家長(zhǎng)，也希望這本書(shū)能足夠詳盡地解答他們的問(wèn)題。我相信我和我的中國(guó)同仁們近十年來(lái)在中國(guó)家庭教育問(wèn)題的研究成果（即TSP項(xiàng)目成果）對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子的觀念和方法上一定會(huì)有所啟發(fā)。我在這里要感謝的人太多，考慮到篇幅的問(wèn)題，沒(méi)有辦法一一列舉。我真希望能用余生去學(xué)會(huì)一字不差地念出他們的名字，對(duì)他們當(dāng)面表示感謝。如果說(shuō)這本書(shū)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)、值得一讀，那功勞應(yīng)該屬于啟發(fā)我的中國(guó)家長(zhǎng)和孩子們。我謹(jǐn)在此向他們表示由衷的感謝。朱利安?泰普林2007年7月于美國(guó)特拉華

內(nèi)容概要

美國(guó)著名教育心理學(xué)家、哈佛大學(xué)博士后朱利安·泰普林教授結(jié)合西方先進(jìn)的教育理念和中國(guó)的教育實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)、中學(xué)生、小學(xué)生、老師的不同需求，專門為家長(zhǎng)寫作了《孩子就是財(cái)富》，較深刻地談了一些教育孩子的方法和原則，并列舉了大量家教案例，在《為自己的命運(yùn)作主》一書(shū)中，特別談到青春期發(fā)育期間中學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題；在《我有一棵智慧樹(shù)》一書(shū)中，通過(guò)精美的卡通圖畫向小學(xué)生講一些基本的生活、學(xué)習(xí)道理，使小朋友能通過(guò)看圖來(lái)獲得心理健康方面的知識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

朱利安·泰普林，教授，美國(guó)俄勒岡大學(xué)教授，哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后研究員，四川省社會(huì)科學(xué)院客座教授，上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所客座高級(jí)研究員。十多年從事中國(guó)未成年人，心理研究。他不僅是美國(guó)心理學(xué)經(jīng)典教科書(shū)的作者，在中國(guó)也有頗多的著作出版，如《走向成熟》《父母

書(shū)籍目錄

序言第一章  家長(zhǎng)該留給孩子些什么  世界上最寶貴的遺產(chǎn)  給孩子提供的財(cái)富  孩子的未來(lái)就掌握在你手上第二章  家庭教育成就孩子一生  什么樣的家庭，什么樣的孩子  有利于孩子成長(zhǎng)的幸福家庭五要素第三章  父母應(yīng)該具備的教育素質(zhì)  掌握好愛(ài)的分寸和尺度  著眼于孩子的終身發(fā)展  避免成為“任性”的父母  學(xué)習(xí)與孩子溝通的藝術(shù)  給中國(guó)家長(zhǎng)的建議第四章  讓孩子像成功者一樣思考  成功是正確思維的結(jié)果  用提問(wèn)開(kāi)啟孩子的思維  讓孩子學(xué)會(huì)用頭腦解決問(wèn)題  “大腦操”訓(xùn)練出聰明孩子  避免導(dǎo)致失敗的思維模式第五章  幫助孩子走向成功的“三步曲”  “牛仔褲大王”的成功秘訣  走向成功的三步曲  幫助孩子走好這三步第六章  學(xué)會(huì)掌控自己的情緒  看法決定情緒  輕松控制自己情緒  改善孩子情緒的兩種方法第七章  培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣  與孩子討論培養(yǎng)習(xí)慣的目標(biāo)  用加減法培養(yǎng)好習(xí)慣  用“積分制”培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣  堅(jiān)持到底，說(shuō)到做到第八章  壓力和支持一個(gè)也不能少  適當(dāng)?shù)膲毫τ兄诤⒆映砷L(zhǎng)  家長(zhǎng)的支持是孩子走向成功的重要條件  讓孩子在學(xué)習(xí)中“痛并快樂(lè)著”  刻意培養(yǎng)孩子的耐挫力第九章  幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)  循序漸進(jìn)提要求  追根溯源查丟分  結(jié)交“學(xué)伴”增興趣  家校合作齊協(xié)力  和諧家庭好心情第十章  家是保護(hù)孩子身心健康的港灣  營(yíng)養(yǎng)——保護(hù)孩子身體的基本前提  如何讓孩子遠(yuǎn)離外來(lái)傷害  正確處理孩子“早戀”和與異性交往的問(wèn)題  向孩子傳遞正確的性觀念  避免孩子受不良商業(yè)文化的影響  減輕家庭矛盾、離婚對(duì)孩子的影響附錄  我該怎么辦？——回答中國(guó)家長(zhǎng)共同關(guān)心的問(wèn)題

章節(jié)摘錄

插圖:4．安全感和穩(wěn)定性在中國(guó)研究了多年，很遺憾，我會(huì)提到一個(gè)反面的例子來(lái)談?wù)劶彝サ陌踩泻头€(wěn)定性。假想你是一個(gè)賭徒的孩子，家里經(jīng)常有人打麻將，稀里嘩啦的聲響晝夜不停；時(shí)不時(shí)有些很兇的人上門要賭債，家里的家具被別人搬走；父母東躲西藏，你甚至很難和他們保持固定的聯(lián)系，當(dāng)然更沒(méi)有辦法安靜下來(lái)做功課。這個(gè)嚴(yán)重缺乏安全感的孩子，能夠安心下來(lái)學(xué)習(xí)嗎?他的學(xué)習(xí)成績(jī)和前途大家可想而知。如果家庭成員文化素質(zhì)低下、道德品質(zhì)敗壞，父母的管教方法過(guò)嚴(yán)或者疏于管教，家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關(guān)愛(ài)和安全感，這都會(huì)對(duì)孩子健全人格的形成產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。白宮助理比爾?蓋茨斯頓闡述了這種家庭性格的重要性：“穩(wěn)定感和安全感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，如果孩子能夠從一個(gè)穩(wěn)定的家庭中體驗(yàn)到一種安全感，那么這將有助于他們應(yīng)對(duì)來(lái)自校園內(nèi)外的種種挑戰(zhàn)?！苯逃睦韺W(xué)家的研究表明，孩子的智力成長(zhǎng)與安全感和穩(wěn)定性密切相關(guān)。家庭狀況穩(wěn)定，家庭關(guān)系和睦、健全，兒童將會(huì)受到良好影響，智力發(fā)育得到極大保證。

媒體關(guān)注與評(píng)論

本書(shū)對(duì)于那些想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性的父母來(lái)說(shuō)是一本必讀書(shū)。我讓我的兒子和女兒都讀這本書(shū)，并且把它推薦給我身邊的那些為金錢和孩子擔(dān)憂的朋友?！　　　R克斯密斯　美國(guó)華盛頓大學(xué)兒童心理學(xué)教授不必追尋美國(guó)式的價(jià)值觀，我們被金錢等于快樂(lè)的思想驅(qū)使得太久了。錢確實(shí)是不能缺少的，但給與孩子成就感、愛(ài)、有意義的生命才是可持續(xù)的、真正的財(cái)富?！　　　M(fèi)希爾　美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授作者運(yùn)用簡(jiǎn)潔易懂的寫法，清晰明了地闡述了自己的觀點(diǎn)，為正在走向富裕的中國(guó)父母提供了有效的教育工具，幫助他們解決持續(xù)不斷的困惑，讓他們真正感受到父母是一種多么歡心溫暖而又神圣偉大的“職業(yè)”?！　　　溸_(dá)衛(wèi)　英國(guó)劍橋大學(xué)圣約翰學(xué)院教授

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