中學(xué)教師語(yǔ)言與行為藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　教育是最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。同時(shí)我們應(yīng)該看到，教育也是一種服務(wù)，這種服務(wù)不同于我們通常理解的行業(yè)服務(wù)，它是為國(guó)家、民族的未來(lái)，為千萬(wàn)個(gè)家庭和億萬(wàn)個(gè)孩子的幸福和前途提供的服務(wù)，它的要求更高，要求我們服務(wù)者——也就是教師不僅要有知識(shí)有文化，更要有無(wú)限的愛(ài)心和熱情，有發(fā)展的遠(yuǎn)見(jiàn)和能識(shí)千里馬的伯樂(lè)慧眼，還要懂得教育學(xué)、心理學(xué)，掌握并運(yùn)用教育教學(xué)的藝術(shù)，這樣才可能當(dāng)之無(wú)愧地成為“人類(lèi)靈魂的工程師”?！　〗逃虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)，掌握運(yùn)用好這門(mén)藝術(shù)是教師的智慧，是學(xué)生的幸運(yùn)！為了使廣大中小學(xué)教師更為有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育教學(xué)語(yǔ)言與行為藝術(shù)，切實(shí)提高教育教學(xué)技能和水平，我們從理論聯(lián)系實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我國(guó)當(dāng)今教育發(fā)展和課程改革現(xiàn)狀，編著了這本既有理論論述，又有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和典型案例的書(shū)本。本書(shū)是周文濤老師、黨宇飛老師牽頭的湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“中學(xué)教師語(yǔ)言與行為藝術(shù)研究”的研究?jī)?nèi)容和重要成果。

書(shū)籍目錄

第一章 孔子的教育實(shí)踐與教師的語(yǔ)言、行為藝術(shù)第二章 教育活動(dòng)中的語(yǔ)言與行為藝術(shù)一、教師的身先垂范二、走近和了解學(xué)生的生活，與學(xué)生交流互動(dòng)三、賞識(shí)所有學(xué)生四、創(chuàng)設(shè)、構(gòu)建每個(gè)學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)五、鼓動(dòng)與激勵(lì)六、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)七、說(shuō)服教育八、批評(píng)教育九、體驗(yàn)教育十、心理疏導(dǎo)十一、因人因時(shí)而宜和因地制宜、第三章 教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言與行為藝術(shù)十二、將快樂(lè)與幸福感帶給學(xué)生十二三、創(chuàng)設(shè)情境十四、啟發(fā)與啟發(fā)式教學(xué)十五、提問(wèn)十六、探討十七、機(jī)智應(yīng)變十八、聯(lián)系實(shí)際十九、闡釋與解惑二十、探究發(fā)現(xiàn)與研究性學(xué)習(xí)二十一、師生互動(dòng)號(hào)隋感交流二十二、小結(jié)二十三、反饋、反思和復(fù)習(xí)第四章 教師交際中的語(yǔ)言與行為藝術(shù)二十四、同事問(wèn)交流與工作協(xié)作二十五、校際間交流與合作二十六、思想溝通與勸勉二十七、與家長(zhǎng)的溝通交流（含家訪）二十八、對(duì)話二十九、備稿演講和即興演講

章節(jié)摘錄

　　第一章 孔子的教育實(shí)踐與教師的語(yǔ)言、行為藝術(shù)　　教師的使命，是啟迪人類(lèi)智慧，傳播人類(lèi)文明；教師的職責(zé)，是“傳道、授業(yè)、解惑”，培育人才，繼往開(kāi)來(lái)?！　〗處煹恼Z(yǔ)言和行為對(duì)學(xué)生具有指導(dǎo)性、激勵(lì)性和示范性。因此教師的語(yǔ)言和行為的影響力絕不僅僅是職業(yè)的、教育的、教學(xué)的，它還存在于更廣大的空間之中，甚至滲透在教師的全部生活領(lǐng)域之中?？梢哉f(shuō)，教師在教育教學(xué)中乃至在生活中表現(xiàn)出的規(guī)范得體的優(yōu)良的語(yǔ)言與行為，不僅可以表現(xiàn)出教師崇高的師德和良好的職業(yè)基本功，而且具有化枯燥為溫馨，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇的教育藝術(shù)魅力，可以對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。　　教師的語(yǔ)言與行為在社會(huì)生活中形成的影響力也是不容忽視的。這就需要教師將職業(yè)的價(jià)值終極化，將教師的職業(yè)藝術(shù)的真諦加以闡釋。我們要開(kāi)展教師職業(yè)影響的縱深研究，綜合考察教師行為、語(yǔ)言對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的即時(shí)影響和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，并拓展到“教師的語(yǔ)言與行為”在社會(huì)生活中形成的影響力。尤其是要深入研究教師的行為習(xí)慣和語(yǔ)言運(yùn)用對(duì)于學(xué)生心理產(chǎn)生影響的成因分析，并探究?jī)?yōu)化教師職業(yè)行為、日常用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)的對(duì)策，探索其應(yīng)該蘊(yùn)涵的美育因素，并付諸實(shí)踐?！　　?/pre>








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