中學(xué)教師語言與行為藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　教育是最崇高的事業(yè)，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。同時我們應(yīng)該看到，教育也是一種服務(wù)，這種服務(wù)不同于我們通常理解的行業(yè)服務(wù)，它是為國家、民族的未來，為千萬個家庭和億萬個孩子的幸福和前途提供的服務(wù)，它的要求更高，要求我們服務(wù)者——也就是教師不僅要有知識有文化，更要有無限的愛心和熱情，有發(fā)展的遠(yuǎn)見和能識千里馬的伯樂慧眼，還要懂得教育學(xué)、心理學(xué)，掌握并運用教育教學(xué)的藝術(shù)，這樣才可能當(dāng)之無愧地成為“人類靈魂的工程師”。　　教育教學(xué)是一門藝術(shù)，掌握運用好這門藝術(shù)是教師的智慧，是學(xué)生的幸運！為了使廣大中小學(xué)教師更為有效地學(xué)習(xí)和運用教育教學(xué)語言與行為藝術(shù)，切實提高教育教學(xué)技能和水平，我們從理論聯(lián)系實際出發(fā)，結(jié)合我國當(dāng)今教育發(fā)展和課程改革現(xiàn)狀，編著了這本既有理論論述，又有經(jīng)驗總結(jié)和典型案例的書本。本書是周文濤老師、黨宇飛老師牽頭的湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“中學(xué)教師語言與行為藝術(shù)研究”的研究內(nèi)容和重要成果。

書籍目錄

第一章 孔子的教育實踐與教師的語言、行為藝術(shù)第二章 教育活動中的語言與行為藝術(shù)一、教師的身先垂范二、走近和了解學(xué)生的生活，與學(xué)生交流互動三、賞識所有學(xué)生四、創(chuàng)設(shè)、構(gòu)建每個學(xué)生發(fā)展的機會和平臺五、鼓動與激勵六、表揚與獎勵七、說服教育八、批評教育九、體驗教育十、心理疏導(dǎo)十一、因人因時而宜和因地制宜、第三章 教學(xué)活動中的語言與行為藝術(shù)十二、將快樂與幸福感帶給學(xué)生十二三、創(chuàng)設(shè)情境十四、啟發(fā)與啟發(fā)式教學(xué)十五、提問十六、探討十七、機智應(yīng)變十八、聯(lián)系實際十九、闡釋與解惑二十、探究發(fā)現(xiàn)與研究性學(xué)習(xí)二十一、師生互動號隋感交流二十二、小結(jié)二十三、反饋、反思和復(fù)習(xí)第四章 教師交際中的語言與行為藝術(shù)二十四、同事問交流與工作協(xié)作二十五、校際間交流與合作二十六、思想溝通與勸勉二十七、與家長的溝通交流（含家訪）二十八、對話二十九、備稿演講和即興演講

章節(jié)摘錄

　　第一章 孔子的教育實踐與教師的語言、行為藝術(shù)　　教師的使命，是啟迪人類智慧，傳播人類文明；教師的職責(zé)，是“傳道、授業(yè)、解惑”，培育人才，繼往開來?！　〗處煹恼Z言和行為對學(xué)生具有指導(dǎo)性、激勵性和示范性。因此教師的語言和行為的影響力絕不僅僅是職業(yè)的、教育的、教學(xué)的，它還存在于更廣大的空間之中，甚至滲透在教師的全部生活領(lǐng)域之中。可以說，教師在教育教學(xué)中乃至在生活中表現(xiàn)出的規(guī)范得體的優(yōu)良的語言與行為，不僅可以表現(xiàn)出教師崇高的師德和良好的職業(yè)基本功，而且具有化枯燥為溫馨，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇的教育藝術(shù)魅力，可以對學(xué)生成長產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響?！　〗處煹恼Z言與行為在社會生活中形成的影響力也是不容忽視的。這就需要教師將職業(yè)的價值終極化，將教師的職業(yè)藝術(shù)的真諦加以闡釋。我們要開展教師職業(yè)影響的縱深研究，綜合考察教師行為、語言對學(xué)生成長的即時影響和長遠(yuǎn)影響，并拓展到“教師的語言與行為”在社會生活中形成的影響力。尤其是要深入研究教師的行為習(xí)慣和語言運用對于學(xué)生心理產(chǎn)生影響的成因分析，并探究優(yōu)化教師職業(yè)行為、日常用語和教學(xué)用語的對策，探索其應(yīng)該蘊涵的美育因素，并付諸實踐?！　　?/pre>








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