教育與心理研究方法

內(nèi)容概要

　　提到科研，許多同學(xué)可能感到很神秘，認為是專門從事研究工作的人所干的工作。其實，科研并不神秘，科研就在我們身邊。就在我們的日常生活和學(xué)習(xí)之中。在生活和學(xué)習(xí)中一定會遇到這樣或那樣的困惑。從困惑中提出問題。解決它，這就是科研。因此，只要你留意。就會發(fā)現(xiàn)許許多多值得研究的問題。《教育與心理研究方法》將全面地介紹各種教育與心理科研的過程、種種具體的研究方法、結(jié)果的處理與論文的撰寫，為你步入科研之路掃清障礙。

作者簡介

劉電芝，思維心理學(xué)碩士，認知心理學(xué)博士。教授、博士生導(dǎo)師、享受中華人民共和國國務(wù)院政府特殊津貼，2005年全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者，2009年蘇州十大女性創(chuàng)新人才。中國心理學(xué)會理事、中國教育心理學(xué)專業(yè)委員會副主任、心理學(xué)會心理學(xué)教學(xué)工作委員會副主任、江蘇省心理學(xué)會副會長、蘇州市心理學(xué)會理事長、蘇州專家咨詢團成員，《心理科學(xué)》雜志編委。主要致力于學(xué)習(xí)策略、研究方法的教學(xué)與研究。在《NeuroReport》、《心理學(xué)報》、《心理科學(xué)》等雜志發(fā)表論文200多篇，獨撰或主編專著、教材和譯著20多部。代表作有《學(xué)習(xí)策略研究》、《教育與心理研究方法》，著作先后獲省、部級社會科學(xué)優(yōu)秀成果一個一等獎、二個二等獎和三個三等獎。1996年以來先后主持科研課題21項，主持的重要課題有：國家社科基金“轉(zhuǎn)型期青少年性別角色的偏移與引領(lǐng)研究”、全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文俸者專項資金資助項目“兒童青少年認知策略的加工機制與發(fā)展研究”、全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“學(xué)習(xí)策略的生成與掌握”。

書籍目錄

第一編引論 第一章概述 第一節(jié)方法的釋義與學(xué)習(xí)的意義 第二節(jié)基本概念的辨析 第三節(jié)教育與心理研究的層次和類型 第四節(jié)教育與心理研究的基本準則與特征 第二章教育與心理研究發(fā)展的趨勢與應(yīng)注意的問題 第一節(jié)教育與心理研究發(fā)展的趨勢 第二節(jié)教育與心理研究應(yīng)注意的問題 第二編研究的基本過程 第三章教育與心理科研的選題與論證 第一節(jié)科研課題的確立 第二節(jié)科研課題的論證與申請 附錄課題論證示例 第四章教育與心理的文獻查閱與獲得 第一節(jié)概述 第二節(jié)查閱教育與心理文獻的方法與技巧 第三節(jié)文獻的研讀 附錄文獻資料檢索小竅門 第五章教育與心理研究假設(shè)的構(gòu)建與實施 第一節(jié)研究假設(shè)的構(gòu)建 第二節(jié)研究假設(shè)的檢驗 附錄“全球中文時事論壇研究項目”的抽樣設(shè)計方案 第六章教育與心理科研論文的撰寫與投稿 第一節(jié)撰寫科研論文的基本原則與類型 第二節(jié)科研論文的撰寫與投稿 附錄一《高等教育研究》投稿指南 附錄二心理學(xué)報的審稿要求 附錄三《心理學(xué)報》審稿指南 第三編研究的基本方法（上）——收集資料的方法 第七章觀察法 第一節(jié)觀察法概述 第二節(jié)觀察的方法 第三節(jié)觀察的類型 附錄觀察表樣例 第八章敘事研究法 第一節(jié)敘事研究概述 第二節(jié)敘述研究的過程 第三節(jié)對敘事研究的評價 附錄敘事研究樣例 第九章調(diào)查法 第一節(jié)調(diào)查法概述 第二節(jié)訪談法 第三節(jié)問卷法 附錄一調(diào)查問卷設(shè)計舉例 附錄二調(diào)查問卷樣例 第十章測量法 第一節(jié)教育與心理測量概述 第二節(jié)如何衡量測量工具的有效性 第三節(jié)如何編制測驗 附錄量表的編制過程 第十一章實驗法 第一節(jié)實驗法概述 第二節(jié)實驗的控制 第三節(jié)實驗設(shè)計 附錄平衡組實驗設(shè)計舉例 第四編研究的基本方法（下）——分析資料的方法 第十二章基于扎根理論的定性分析法 第一節(jié)扎根理論概述 第二節(jié)扎根理論資料分析 附錄兩研究者編碼一致性檢驗示例 第十三章內(nèi)容分析法 第一節(jié)內(nèi)容分析法的含義、特征與用途 第二節(jié)內(nèi)容分析法的一般實施步驟 第三節(jié)內(nèi)容分析的系統(tǒng)分析設(shè)計模式 第四節(jié)內(nèi)容分析方法的優(yōu)點與局限 附錄內(nèi)容分析法研究樣例 第十四章基于同質(zhì)資料的元分析 第一節(jié)元分析的含義、特點 第二節(jié)元分析的基本步驟 第三節(jié)元分析的統(tǒng)計學(xué)處理 第四節(jié)元分析的評價 附錄元分析研究樣例 第十五章研究結(jié)果的定量分析——數(shù)據(jù)統(tǒng)計與SPSS軟件包的運用 第一節(jié)集中量數(shù) 第二節(jié)差異量數(shù) 第三節(jié)相關(guān)關(guān)系 第四節(jié)假設(shè)檢驗 第五節(jié)方差分析 第六節(jié)回歸分析 附錄SPSS統(tǒng)計軟件包簡介 參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （四）正文 正文是文章的主體，一般包括前言、研究方法、研究結(jié)果、研究討論、研究結(jié)論。 1.前言 前言也稱引言或問題的提出。它是研究報告的開場白。一般而論，前言必須包括下面3項內(nèi)容：（1）說明該項研究工作的緣由和價值（包括理論價值和應(yīng)用價值）；（2）綜述前人研究成果（包括前人研究進展、存在問題和空白點），特別是綜述前人研究結(jié)果基礎(chǔ)上，要寫出自己的研究與該領(lǐng)域先前的研究有何關(guān)聯(lián)，以提出自己的研究起點與進一步的研究意義；（3）闡明本研究目的或研究假設(shè)及預(yù)期的結(jié)果。學(xué)位論文可增加基本理論和原則，較詳細的歷史回顧和背景材料、本研究有關(guān)概念和術(shù)語的定義以及作者認為應(yīng)該在前言中說明的內(nèi)容。一般供學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的論文，要求前言開門見山，簡單扼要，言簡詞精。 不同研究論文前言撰寫的重點略有差異。經(jīng)驗總結(jié)論文的情況概述應(yīng)簡要闡述總結(jié)工作的時間、背景、取得了哪些成績，有什么效果與意義。觀察報告、調(diào)查報告的前言部分，應(yīng)說明研究的目的、意義與價值，前人研究基本情況及存在問題。實驗報告應(yīng)著重交代前人已有研究進展及存在的問題，本課題研究假設(shè)及其價值。學(xué)術(shù)研究報告應(yīng)充分揭示已有研究或理論中存在的不足和矛盾，展示本報告研究的意義與價值。在綜述前人研究成果時，特別要注意，在未占有前人全部研究資料時，只為抬高自己研究的價值，就武斷地斷言“前人未作過該研究”、“該研究屬國內(nèi)外空白”，這是一種不嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。 前言是初寫論文者最容易出現(xiàn)問題的部分。前言寫作最常見的主要問題有：（1）資料堆積，簡單地將前人觀點羅列，缺乏概括與整合；（2）缺乏相關(guān)資料的深入閱讀與分析、撒大網(wǎng)，所述與本研究的內(nèi)容不貼近。如一篇探討學(xué)習(xí)策略教學(xué)的實驗報告，前言主要寫的是有關(guān)策略的研究而不是策略教學(xué)的有關(guān)研究；（3）只有敘述，缺乏對前人研究的評價；（4）有評價，但對前人的評價不是依據(jù)綜述的文獻，或與文獻綜述關(guān)聯(lián)不大；（5）有評價，但缺乏研究文獻與本研究結(jié)合點的描述與評價，即沒有闡述自己研究與前人研究的結(jié)合點、延伸點或者突破點，而此點在前言中至為重要，對前人研究概述的重要目的就是為此部分的說明做鋪墊；或者有評價但生拉硬扯，不恰當(dāng)。

編輯推薦

《教育與心理研究方法(修訂版)》力求在保持原書優(yōu)點的基礎(chǔ)上大力拓展新的特點，總體編寫特點表現(xiàn)為：（1）不嚴格地區(qū)分教育研究方法與心理研究方法。（2）保持原書的實用性、操作性強的優(yōu)點。（3）在強調(diào)一般操作原理與程序的同時，突出分析新手在研究中存在的普遍問題。（4）每章新增了推薦讀物及操作性強或者綜合性強的思考與運用題目，以便于讀者視野的拓展與進一步的學(xué)以致用。

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