名師透視

內(nèi)容概要

叢書稿是在眾多語(yǔ)文名師智慧思想的交匯和互啟中完成的。希望這些語(yǔ)文名師的教學(xué)智慧能給正在成長(zhǎng)的心靈裝滿愛與責(zé)任的語(yǔ)文教師以同樣的智慧啟迪和情感共鳴。本書的原初創(chuàng)意是由周紅心提出的，本書的編寫是由曹明海和史潔合作完成的。書稿的編寫內(nèi)容包括兩方面：上編選取了語(yǔ)文名師的原作，并力求凸顯其“原汁原味”；下編是關(guān)于語(yǔ)文名師教學(xué)智慧的研究性文章。

作者簡(jiǎn)介

曹明海，男，1952年生?，F(xiàn)為山東師范大學(xué)文學(xué)院 授，博士生導(dǎo)師，課程與教學(xué)論博士點(diǎn)語(yǔ)文方向帶頭人，文學(xué)與語(yǔ)文教育博士點(diǎn)帶頭人。兼任全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)語(yǔ)文教育研究會(huì)常務(wù)理事等職，為中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》的“

書籍目錄

序言引言  將語(yǔ)文教學(xué)智慧的美麗寫透上編  名師告白　吉春亞：持守在語(yǔ)文本體世界的綠野    一  “語(yǔ)文味”即語(yǔ)文本色的回歸    二  語(yǔ)文課，把根留住    三  語(yǔ)文課切莫“肥人田”而“荒己園”　王  君：青春語(yǔ)文觀的激情投注和沉醉    一  青春之語(yǔ)文宣言    二  寫作：開掘一條情感奔涌的生命河道    三  教師深度導(dǎo)引的三個(gè)層次　熊芳芳：用語(yǔ)文編織生命的浪漫錦緞  　一  語(yǔ)文天生浪漫  　二  “生命語(yǔ)文”教學(xué)追問  　三  語(yǔ)文課中活動(dòng)的“三變”　韓  軍：新語(yǔ)文教育觀的建構(gòu)與探索　  一  新語(yǔ)文教育論綱 　 二  新語(yǔ)文教育理念　高萬(wàn)祥：在語(yǔ)文世界里守護(hù)一顆“教學(xué)大心”    一  語(yǔ)文教師與教育理念的建構(gòu)    二  讓語(yǔ)文成為學(xué)生終生的力量    三  感受生活與熱愛生命情感的培養(yǎng)    四  “作文餐廳”：以生活的方式寫生活　王崧舟：讓語(yǔ)文成為生命的詩(shī)意存在    一  詩(shī)意語(yǔ)文的靈魂：價(jià)值引領(lǐng)    二  詩(shī)意語(yǔ)文的血脈：文化傳承    三  詩(shī)意語(yǔ)文的旋律：精神訴求        四  詩(shī)意語(yǔ)文的光華：生命喚醒    五  詩(shī)意語(yǔ)文的情懷：感性復(fù)活    六  詩(shī)意語(yǔ)文的風(fēng)采：個(gè)性高揚(yáng)    七  詩(shī)意語(yǔ)文的神韻：智慧觀照    八  詩(shī)意語(yǔ)文的境界：心靈對(duì)話　史建筑：讓學(xué)生在語(yǔ)文的海洋里遨游    一  語(yǔ)文教學(xué)中的文化思考      二  《蘭亭集序》活動(dòng)實(shí)施及教學(xué)反思　史紹典：呼喚廣博優(yōu)雅的生態(tài)語(yǔ)文教育    一  語(yǔ)文：生活．生命．生態(tài)    二  語(yǔ)文“生態(tài)”課堂的構(gòu)建　李衛(wèi)東：用情感智慧寫美麗的語(yǔ)文故事    　一  語(yǔ)文教師是誰(shuí)    　二  突破語(yǔ)文教學(xué)的“端點(diǎn)思維”  　三  上出語(yǔ)文課的味道來(lái)  　余映潮：走進(jìn)充滿美感的語(yǔ)文新課堂    一  新課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)思想    二  新課堂的教學(xué)活動(dòng)形式    三  新課堂的教學(xué)創(chuàng)新方案　孫建鋒：享受語(yǔ)文與觸摸完美的教學(xué)      一  享受語(yǔ)文教學(xué)    二  觸摸完美的教學(xué)　虞大明：孜孜追求美與大氣靈動(dòng)的融合    一  讓學(xué)生把話說完：學(xué)會(huì)傾聽    二  “以牙還牙”：另一種微笑    三  別讓人家以為你肚子疼：給孩子臺(tái)階下    四  做學(xué)生的“對(duì)手”：有意裝糊涂    五  “斗膽”了一回：尋找另一片天空 　譚青峰：語(yǔ)文教學(xué)是享受教育的“紫色”思考    一  語(yǔ)文教學(xué)是享受教育的基本內(nèi)涵    二  語(yǔ)文教學(xué)是享受教育的理論意義    三  語(yǔ)文教學(xué)是享受教育的突出標(biāo)志    四  語(yǔ)文教學(xué)是享受教育的實(shí)施要點(diǎn)　盛新鳳：語(yǔ)文的兩極之美與詩(shī)意的追尋　……下編　名師評(píng)述后記

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