一線考察

出版時(shí)間:2008-9  出版社:山東教育出版社  作者:高偉毅,劉淼 主編  頁(yè)數(shù):405  
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內(nèi)容概要

這套叢書共有四冊(cè),劉正偉教授主編的《名家解讀:語(yǔ)文教育意蘊(yùn)篇》,曹明海教授、史潔副教授編著的《名師透視:語(yǔ)文教學(xué)智慧篇》。徐林祥教授主編的《歷史追問(wèn):語(yǔ)文教育發(fā)展篇》,高偉毅先生、劉淼教授主編的《一線考察:語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課例篇》。這四冊(cè)書有對(duì)語(yǔ)文教育內(nèi)蘊(yùn)的理性解讀,也有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)智慧的感性透視;有對(duì)古今語(yǔ)文教育思想發(fā)展脈絡(luò)及要義精髓的析,也有對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文名師教學(xué)實(shí)例及其內(nèi)蘊(yùn)智慧的再現(xiàn)與反思,還有著名學(xué)人以。局外人。眼光對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的“門外”解讀和撞擊"依我之淺見(jiàn)。這套叢書將有助于語(yǔ)文教師拓展學(xué)術(shù)視野與思維空間,在語(yǔ)文教育與課程改革的實(shí)踐中重建教學(xué)秩序。我在讀稿中深切感受到,這套語(yǔ)文教師成長(zhǎng)叢書,從不同角度為語(yǔ)文教師提供了實(shí)實(shí)在在、有滋有味的“精神大餐”。

作者簡(jiǎn)介

高偉毅,男,1958年出生。1990年北京師范大學(xué)中文系語(yǔ)文教育專業(yè)研究生畢業(yè),獲教育學(xué)碩士學(xué)位?,F(xiàn)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書長(zhǎng),首都師范大學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊社常務(wù)副社長(zhǎng),《作文導(dǎo)報(bào)》總編。從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作十余年,擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教師、教研員和《中

書籍目錄

序  言 引  言  來(lái)自一線,回饋一線閱讀教學(xué) 錢夢(mèng)龍:《睡美人》教學(xué)   陳鐘樑:《百合花開(kāi)》教學(xué)   陳日亮:《我的叔叔于勒》教學(xué)   阮翠蓮:《在烈日和暴雨下》教學(xué) 李光榮:《社戲》教學(xué)》 李鎮(zhèn)西:《給女兒的信》教學(xué)   張國(guó)生:《斑羚飛渡》教學(xué)   蔣  倩:《端午的鴨蛋》教學(xué)   余映潮:《說(shuō)“屏”》教學(xué)   邵長(zhǎng)喜:《在山的那邊》教學(xué)   趙謙翔:《早發(fā)白帝城》教學(xué)   熊芳芳:《馬說(shuō)》教學(xué)   何  杰:《項(xiàng)鏈》教學(xué)   鄭曉龍:《綠》教學(xué) 蘭瑞平:《道士塔》教學(xué)  袁東升:《我不是個(gè)好兒子》教學(xué) 張婷婷:《文赤壁》教學(xué)   張玉新:《導(dǎo)言》教學(xué) 楊邦?。骸堵捛甯摺方虒W(xué)   程  翔:《雷雨》教學(xué)   蒲元坤:《沁園春.長(zhǎng)沙》教學(xué)   李  麗:《相信未來(lái)》教學(xué)   來(lái)風(fēng)華:《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué) 胡家曙:《項(xiàng)脊軒志》教學(xué) 代昆鵬:《陳情表》教學(xué) 盛志武:《赤壁,賦》教學(xué) 洪鎮(zhèn)濤:《伶官傳序》教學(xué) 魏智淵:《過(guò)秦論》教學(xué)作文教學(xué) 胡明道:放飛想象,快樂(lè)作文 程紅兵:多樣性思維與作文 邢  潔:打開(kāi)思維的另一扇窗 陽(yáng)  淼:心理描寫 劉春來(lái):給平凡的生活點(diǎn)睛--媒介聯(lián)想法 魯雪娟:讓我們寫點(diǎn)小詩(shī)吧 王志斌:從“功虧一簣”說(shuō)起--談?wù)勛h論文 郭家海:設(shè)計(jì)文章的波瀾--修改 易法兵:識(shí)對(duì)聯(lián),對(duì)對(duì)聯(lián)特別課例 于曉云:《我的空中樓閣》網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 鄧  虹:《藥》網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 唐江澎:聽(tīng)力訓(xùn)練--傾聽(tīng)   尹  強(qiáng):現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)--重點(diǎn)詞句解讀后記

章節(jié)摘錄

  我上這節(jié)課的得意之處,在于帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)正確途徑,落實(shí)了鑒賞詩(shī)歌的基本目標(biāo)。鑒賞詩(shī)歌的基本目標(biāo)是什么?第一,自然是把握詩(shī)歌的“情趣”。白居易論詩(shī)日:“詩(shī)者,根情,苗言,華聲,實(shí)義?!奔慈绻言?shī)比做一株禾苗的話,那么情就是它的根,語(yǔ)言就是它的苗,聲韻就是它的花朵,含義就是它的果實(shí)。顯然,鑒賞一首詩(shī)如果對(duì)它的情之根茫茫然無(wú)所知,其實(shí)就等于完全沒(méi)有邁進(jìn)鑒賞的門檻。顯然,灰色詩(shī)歌鑒賞不過(guò)是機(jī)械的買櫝還珠式的文字操練而已?! ∧敲慈绾伟言?shī)歌的“情趣”挖掘出來(lái)呢?《文心雕龍》日:“批文以人情,如沿波以討源。”即必須通過(guò)對(duì)文字的分析,進(jìn)入詩(shī)人情感的世界,這就好比沿著水流去探索它的發(fā)源地一樣。韓愈有言:“沉浸浸郁,含英咀華?!本褪且覀冹o下心來(lái),對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的花朵作牛羊反芻一般的咀嚼。尤其對(duì)這種經(jīng)典詩(shī)歌,字字不可忽略,句句不可馬虎。這首詩(shī)是李白晚年的代表作,遣詞造句極其平淡,即使文化水平不高的人也可以理解它的字面意思。但是通過(guò)這堂課的“含英咀華”,學(xué)生們才豁然開(kāi)朗地發(fā)現(xiàn):原來(lái)這平淡文字的后面竟然隱藏著極其絢爛的內(nèi)心世界!  事實(shí)證明:只有當(dāng)學(xué)生真正把握詩(shī)的“情趣”之后,這首詩(shī)的字字句句才能真正“播種”在學(xué)生的心田。一旦在生活中觸發(fā)了同類情景,學(xué)生才會(huì)自然而然地聯(lián)想起這首詩(shī),從而使這首詩(shī)在心里“活”起來(lái),或在心里品味,或從嘴中說(shuō)出,或用筆墨表達(dá)。鑒賞過(guò)后,能使這首詩(shī)“活”在學(xué)生的心里,這就是綠色的詩(shī)歌鑒賞了?!  ?/pre>

編輯推薦

  名家解讀:語(yǔ)文教育意蘊(yùn)篇  名師透視:語(yǔ)文教學(xué)智慧篇  歷史追問(wèn):語(yǔ)文教育發(fā)展篇  一線考察:語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課例篇

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用戶評(píng)論 (總計(jì)59條)

 
 

  •   一線考察:語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課例篇 收藏
  •   送貨及時(shí),包裝完好。

    本書匯集了幾十篇優(yōu)秀課例,值得中學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)借鑒。
  •   這本書里有很多名師的課堂實(shí)錄,如:錢夢(mèng)龍、余映潮、李鎮(zhèn)西等,也有一些一線教師的課堂實(shí)錄,看后覺(jué)得很有收獲,對(duì)語(yǔ)文老師的教學(xué)很有幫助,是一線語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的好材料仔細(xì)研究的話對(duì)自己教學(xué)技能的提高很有幫助。文后的評(píng)論中肯。 總結(jié)性強(qiáng)!
  •   這本書里有很多名師的課堂實(shí)錄,如:錢夢(mèng)龍、余映潮、李鎮(zhèn)西等,也有一些一線教師的課堂實(shí)錄,看后覺(jué)得很有收獲,對(duì)語(yǔ)文老師的教學(xué)很有幫助,建議語(yǔ)文老師要購(gòu)買。
  •   一線語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的好材料。仔細(xì)研究的話對(duì)自己教學(xué)技能的提高很有幫助。文后的評(píng)論中肯。
    總結(jié)性強(qiáng)!
  •   送給身為語(yǔ)文教師的小姨,很不錯(cuò)的書
  •   這本書是給我教語(yǔ)文的先生買的 他說(shuō)此書中優(yōu)秀的課堂實(shí)錄挺多 很值得學(xué)習(xí) 他表?yè)P(yáng)我買的好 那我自然也來(lái)此夸一夸哦 O(∩_∩)O~
  •   同事是語(yǔ)文老師,他讓我買的,很不錯(cuò)~~
  •   一線老師的課例,有教學(xué)實(shí)錄同時(shí)又老師自己的設(shè)計(jì)意圖,專家評(píng)點(diǎn)。適合對(duì)自己的專業(yè)教學(xué)技能有所要求的教師。
  •   只看了一下目錄,全部是一線優(yōu)秀教師的課例,應(yīng)該很有用!
  •   再現(xiàn)與反思名師教學(xué)實(shí)例,實(shí)用有效。
  •   名師優(yōu)質(zhì)課,值得學(xué)習(xí)。遺憾的是版本有點(diǎn)陳舊。
  •   這本書是以課堂實(shí)錄呈現(xiàn)為主的,對(duì)于一線教師實(shí)用性很強(qiáng),可以直接搬上課堂。尤其其中的作文課更是精彩!強(qiáng)力推薦!
  •   教案中比較全面,初高中的教案都有一些,至少人教版的幾個(gè)重要篇目都算是齊全,特教的教學(xué)環(huán)節(jié),課上語(yǔ)言有太多是值得我學(xué)習(xí)的了,非常好的書。推薦
  •   上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
  •   我很喜歡的一本書,里面的課例很詳實(shí),還有一些作文課的課例,大愛(ài)!
  •   真正的優(yōu)質(zhì)課,老師的好幫手
  •   都是名家的教學(xué)實(shí)錄,看了很有收獲!要是有配套的視頻就更好了
  •   都是一些名家的教學(xué)案例 對(duì)于新手而言有很多啟示
  •   名師課堂展現(xiàn)名師智慧,名師課堂傳遞風(fēng)范。
  •   對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),值得一看。
  •   很適合一線教師閱讀
  •   對(duì)一線教師幫助會(huì)很大
  •   有個(gè)別的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)落伍,大部分值得一看,特別是作文教學(xué),給人耳目一新的感覺(jué)
  •   教學(xué)例子鮮活!
  •   作為教學(xué)實(shí)錄集,本書實(shí)用性很強(qiáng),尤其適合年青的老師去學(xué)習(xí)。
  •   我是一個(gè)準(zhǔn)老師,正在學(xué)習(xí)備課說(shuō)課,選擇范例,本書上的老師都是教書很有創(chuàng)新的前輩,買來(lái)學(xué)學(xué),估計(jì)明天書就到了,先迫不及待地評(píng)論一下
  •   真實(shí)用,適合新教師的一本書
  •   書的包裝很不錯(cuò),大致翻了翻還不錯(cuò),具體還沒(méi)詳看、、、
  •   書不錯(cuò),很值得一看,內(nèi)容充實(shí)
  •   書很好,內(nèi)容、紙張、印刷都不錯(cuò)。送貨也快。
  •   非常好的范例,學(xué)到很多東西。
  •   太好了,很喜歡!
  •   還沒(méi)看,翻了翻感覺(jué)還不錯(cuò)
  •   還沒(méi)有看 很厚的一本
  •   給別人買的,別人說(shuō)非常有用,雖然價(jià)錢貴了點(diǎn),但是我也高興,呵呵
  •   多學(xué)習(xí),多積累。受益匪淺
  •   內(nèi)容給人啟發(fā)
  •   讀后很高興
  •   案例清晰典型
  •   是心靈的甘泉,很解渴!
  •   看了,覺(jué)得受到啟發(fā)
  •   書籍裝幀很好,字體大小很合適
  •   目標(biāo)明確,內(nèi)容充實(shí),能夠抓住重難點(diǎn)和關(guān)鍵。
  •   很多教案都寫得一般,還不如我自己寫的,可能這些教案更偏重知識(shí)傳授,而沒(méi)考慮趣味性,對(duì)于好學(xué)校、基礎(chǔ)好的學(xué)生實(shí)用,對(duì)于一般學(xué)生吸引力不夠
  •   好好看看,會(huì)比較有收獲
  •   作為優(yōu)質(zhì)課,每個(gè)老師都有不同的風(fēng)格。如果能有名師的教案,結(jié)合名師的課堂實(shí)錄,我認(rèn)為會(huì)更好。
  •   有些課例不錯(cuò),能給人以啟發(fā)。有的也不是太好,但是,點(diǎn)評(píng)不錯(cuò)。
  •   有接觸名師的機(jī)會(huì),不錯(cuò)
  •   書內(nèi)容很充實(shí),可以學(xué)到很多東西。書質(zhì)量也很可以
  •   內(nèi)容比較新,選了一些大家的經(jīng)典案例,值得研究!
  •   喜歡這本書,會(huì)學(xué)以致用的
  •   一般般,距離我的期望有較大差距
  •   好書,值得買!
  •   還沒(méi)看,貌似不錯(cuò),一部分是 初中,一部分是高中
  •   這幾本書不錯(cuò),值得一讀,也值得收藏。
  •   書皺了了,而且封面很臟
  •   還沒(méi)有時(shí)間很認(rèn)真的看過(guò)。
  •   課例的經(jīng)典性不夠∑
 

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