神奇的大腦

內(nèi)容概要

　　人的身體可以通過運(yùn)動訓(xùn)練變得更加強(qiáng)健，那我們的大腦呢?答案是肯定的，就在本書中。
　　本書將現(xiàn)代大腦科學(xué)的研究教育和訓(xùn)練相結(jié)合，告訴家長和老師怎樣具體開發(fā)兒童的知覺、注意、言語、記憶和思維能力。并教你如何發(fā)現(xiàn)和辨識天才兒童。
　　腦功能開發(fā)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它講求科學(xué)的實(shí)證和嚴(yán)謹(jǐn)，又講求藝術(shù)的個性發(fā)展。

作者簡介

　　尹文剛，男，現(xiàn)為中國科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師。1978年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系。1983年獲中國科技大學(xué)研究生院理學(xué)碩士學(xué)位。1991年獲英國倫敦大學(xué)神經(jīng)心理學(xué)博士學(xué)位。曾任英國倫敦大學(xué)研究員，參與和主持過多項(xiàng)國際性大腦科研項(xiàng)目。長期從事人類大腦功能的研究，特別關(guān)注兒童大腦潛能的開發(fā)。他通過大量實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的開發(fā)大腦的原理和許多具體的操作方法，已被應(yīng)用到全國各地眾多的幼兒園和中小學(xué)校的教育實(shí)踐中，取得了顯著效果。

書籍目錄

前言
第一章　機(jī)不可失，失不再來
第二章　腦的功能構(gòu)筑及其與教育的關(guān)系
第三章　關(guān)鍵期
第四章　左和右
第五章　男孩女孩不一樣
第六章　腦與感一知覺能力開發(fā)
第七章　腦開發(fā)與注意品質(zhì)培養(yǎng)
第八章　腦開發(fā)與語文能力培養(yǎng)
第九章　腦開發(fā)與外語能力培養(yǎng)
第十章　腦開發(fā)與數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
第十一章　腦開發(fā)與思維能力提升
第十二章　腦開發(fā)與記憶能力培養(yǎng)
第十三章　腦開發(fā)與創(chuàng)新能力
第十四章　腦開發(fā)與運(yùn)用機(jī)能
第十五章　腦與特殊人才
第十六章　玩具和腦開發(fā)
第十七章　游戲與腦開發(fā)
第十八章　音樂與腦開發(fā)
第十九章　舞蹈與腦開發(fā)
第二十章　畫畫與腦開發(fā)
第二十一章　運(yùn)動與腦開發(fā)
第二十二章　大腦的“食物”
第二十三章　腦功能和心理素質(zhì)的測評

章節(jié)摘錄

　　1．孩子的未來就在你的手中　　有位哲人說過這樣一句話，“給我一批孩子，我可以按照你的要求．把他們分別培養(yǎng)成藝術(shù)家、政治家、科學(xué)家、企業(yè)家、小偷、騙子……”他說這句話的時間．是在一百多年前。人們對此將信將疑，然而大量的事例．卻讓人們不得不相信．人是完全可以改變的，關(guān)鍵就是教育要得法。那個時期腦科學(xué)還很不發(fā)達(dá)．人們對行為和智力的發(fā)展的了解還十分有限。為什么不同的教育法可以產(chǎn)生不同的效果？人們并不是十分清楚。今天科學(xué)的發(fā)展．逐漸揭開了這里的秘密：人的智力和行為是受大腦支配的．有效的教育法之所以可以培養(yǎng)出我們希望的人才．正是順應(yīng)了兒童大腦的發(fā)展．如果教育不得法．違背了兒童大腦的發(fā)展要求．就會造成教育的失敗。所以我們迫切需要的是了解兒童的大腦．找到符合大腦發(fā)展的科學(xué)的教育和訓(xùn)練方法．把我們的孩子培養(yǎng)成未來的成功者?！　∪四X之間是有差異的，了解這個差異可以更好地因材施教，但是人腦的差異比起人們所能達(dá)到的成就來又實(shí)在是微不足道了。　　卡爾·威特是19世紀(jì)馳名德國的一個天才。他八九歲時就能自由地運(yùn)用德語、英語、法語、意大利語、拉丁語和希臘語六國語言；而且還通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)．特別擅長數(shù)學(xué)。他9歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位，16歲又獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授?！　　?/pre>








圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(92)
勉強(qiáng)可看(668)
一般般(114)
內(nèi)容豐富(4728)
強(qiáng)力推薦(387)


 


    神奇的大腦 PDF格式下載