五年級語文（上）

內容概要

　　一、課時同步，舉一反三
　　數學以“課時”為單位編寫，語文以“課”為單位編寫，從基礎知識、基本技能兩個角度解讀每一課時或每一課。每一次訓練分為“基礎平臺”和“快樂沖浪”兩個層次。“基礎平臺”到邊到角落實課時基礎；“快樂沖浪”以基本技能為立意點，進行課內小綜合訓練，適度提升。數學以仿練課本習題為主，語文以基礎知識訓練和課內的重點語段閱讀為主，緊扣教材，舉一反三，步步落實，夯實基礎。
　　二、單元檢測，基礎培優(yōu)
　　每個單元設有一套單元檢測卷，其思路是“基礎知識網絡化”+“重點難點突破”+“拓展培優(yōu)”?！盎A知識網絡化”將本單元的知識要點系統(tǒng)整理，構建網絡，形成知識模塊；“重點難點突破”把本單元的關鍵知識點和能力點進行小綜合式的歸納，在常規(guī)訓練中突破；“拓展培優(yōu)”對本單元的重要內容進行鞏固和拓展，進一步開拓視野，提高能力。
　　三、個性開放，新穎實用，
　　題型多樣，力求圖文并茂。題型以“拼一拼”、“寫一寫”、“連一連”、“選一選”、“填一填”、“畫一畫”、“算一算”、“做一做”、“想一想”等為基本形式，方便學生做題和教師批改。注重學生個體感情態(tài)度的差異，鼓勵個性化開放表達。融人最新的時代背景，以新背景、新材料作為設題情景，做到學習與時代生活相結合，力求學以致用。
　　四、精益求精，嚴謹科學
　　我們嚴格遵循《課程標準》的要求，深度挖掘課時知識點，精心設計每一道習題，反復推敲每一個答案，廣泛吸納各方意見，吸取百家優(yōu)長，精心打造。每一個課時訓練既不超標也不隨意拔高，嚴格按教材知識點命題，逐課落實，逐步提高。另外，我們這套書在編寫的過程中得到了全國許多知名教育機構的支持和眾多一流名校的參與，在此表示感謝!但是疏漏在所難免，請廣大師生批評指正，我們一定在來年的修訂中改正完善。

書籍目錄

第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
第五單元
第六單元
第七單元
第八單元
附：
第一單元測試卷
第二單元測試卷
第三單元測試卷
第四單元測試卷
第五單元測試卷
第六單元測試卷
第七單元測試卷
第八單元測試卷

章節(jié)摘錄

　　杭州西子湖畔岳飛墓前的照壁上，題寫著“精忠報國”四個大字，繁寫的“國”字少一點。當年，岳飛的母親在岳飛背上刺“精忠報國”四個字，“國”字少一點的意思是：國不可一日無君，以此激勵岳飛抗敵救國。　　山東曲阜孔府大門上有副對聯(lián)，聯(lián)云：與國成休安富尊榮公府第；同天并老文章道德圣人家，其中“富”字頂上無點。孔府占地200多畝，有廳、堂、樓、閣463間，雕梁畫棟，奇花異草，有享不盡的榮華富貴，孔府自然希望其家庭的富貴永無止境，因此，“富”字頂上無點意指“富貴無頂”?！　↑S浦江畔，聳立著一座31層大廈，這就是安徽在上海招商引資的窗口——裕安大廈。當代書法家趙樸初先生題寫名字時，其中“?！弊稚僖稽c。趙老是安徽人，對家鄉(xiāng)很有感情，也了解家鄉(xiāng)還有貧困地區(qū)，貧困人口，感到家鄉(xiāng)離富裕還差一點，少寫一點，意在激勵老鄉(xiāng)正視現(xiàn)實，加倍努力補上這一“點”?！　∮猩僖稽c，也有多一點。浙江普陀山上有塊大石頭，上面鐫刻著“磐陀石”三個大字，乃抗倭將領候繼高所書。他寫好后，發(fā)現(xiàn)一邊重一邊輕，不平衡，于是在“石”字的中心重重加了一點，如高空墜石，力重千鈞?！　ㄊ撬囆g，藝術源于生活，高于生活，不能以常規(guī)來要求藝術作品。因此，少寫一點多寫一點，都不能算錯。殘缺字寓意深遠，引人回味。

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