診斷超越三級跳初二物理

內(nèi)容概要

診斷既是一種針對性很強的檢測方式，又是一種快速有效的突破方式。一年多來，我們和幾位教育專家一起研究、構(gòu)思了這套《診斷超越三級跳》系列叢書，試圖在精心創(chuàng)建的特效診斷平臺上，讓學生自我診斷知識、能力達到的程度、層次和水平，并實現(xiàn)成功的超越。實際上，這種從診斷到檢測的過程，就是一種知識能力的攀升和超越教材、超越課堂、超越自我，實現(xiàn)“三級跳”的飛躍過程。    這套叢書，科學地抓住打基礎(chǔ)，講方法，實現(xiàn)“三級跳”的飛躍過程。內(nèi)函豐富，方法實用。這套叢書的特色集中表現(xiàn)在以下幾個方面：    分類診斷，切入創(chuàng)新。以分類診斷為切入點，以練帶講，環(huán)環(huán)相扣，緊緊把握綜合知識能力的脈搏，在傳授典型解題技巧的同時，精心檢測學習和應(yīng)試中容易出現(xiàn)的差錯、失誤。“病癥”診斷，“病因”探源。通過做題，對基礎(chǔ)知識、思維方法和綜合應(yīng)用能力等，進行精心點撥。    把握核心，縱橫遷移。通過做題，深刻揭示教材中的主干知識和核心內(nèi)容，歸納中考、高考的?？贾R點以及失分率較高的知識點?！盎A(chǔ)知識診斷”，是匯聚知識的聚焦鏡，函蓋了全部核心知識，并把離散的知識歸納出清晰的脈絡(luò)?！爸R遷移診斷”，脈絡(luò)分明，巧妙延伸。通過做題，實現(xiàn)由知識遷移、知識整合向能力發(fā)展和升級的轉(zhuǎn)化。    注重方法，激發(fā)潛能。方法是知識和能力之間的紐帶。正確的思維方法是跨向成功的橋梁。通過對學生進行多方位、主體式引導(dǎo)，在知識、方法、能力的繩索合上形成鮮明亮點。領(lǐng)略眾多方法，激發(fā)學生思維潛能，鑄就正確的思維取向。以命題目的、技巧評析、誤點矯正等作為激活思維的觸點，并精辟點撥在做題中如何避開曲折、錯誤的思維過程，這樣可使學生真正做到舉一反三，觸類旁通。    理念新穎，超越教材。突出新大綱和新課標的要求、新考綱的范圍、新教材的內(nèi)容。結(jié)合中考、高考的要求，將考點滲透和凝聚到知識、方法、能力的診斷中，更好地實現(xiàn)由知識、能力診斷到知識、能力飛躍。叢書還采用了互動教學和交互講練的新穎形式。    參加本套叢書編寫的作者，都是國內(nèi)知名中學的優(yōu)秀特級、高級教師，叢書凝集著他們多年的教學經(jīng)驗。	    我們深信，這套叢書一定會為中學生朋友的學習撐起一片希望無限的藍天。在這片美好的藍天下，希望廣大中學生朋友們挑戰(zhàn)自我，超越自我，能叩響成功的大門，奔向美好的未來。

書籍目錄

第一章 測量的初步知識 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第二章 機械運動 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第三章 聲現(xiàn)象 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第四章 熱現(xiàn)象 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第五章 光的反射 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第六章 光的折射 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第七章 質(zhì)量和密度 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第八章 力 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第九章 力和運動 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第十章 壓強 液體的壓強 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第十一章 大氣壓強 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第十二章 浮力 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第十三章 簡單機械 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第十四章 功 基礎(chǔ)知識診斷 思維方法診斷 實驗?zāi)芰υ\斷 綜合應(yīng)用能力診斷 師生互動 綜合知能測試 答案與特別提示第一學期期末測試題 答案與特別提示第二學期期末測試題 答案與特別提示

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