筆尖上的成長(zhǎng)

內(nèi)容概要

　　改變以往傳統(tǒng)作文書按作文類型分類的模式，而是采用作文寫作的要素來編排：即，心態(tài)調(diào)整——審題立意——時(shí)空藝術(shù)——虛實(shí)方略——材料使用——分析論證——縱橫點(diǎn)評(píng)——文化氣象——修改雕琢。
　　這種分類模式可以教會(huì)學(xué)生打破以往總是“平面化”寫作的思維，讓作文呈現(xiàn)“立體化”的態(tài)勢(shì)。幫助學(xué)生完成：眼、手、心的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，促成其觀察、體驗(yàn)、思考、創(chuàng)作等能力綜合提高，使他們完成立意、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合。
　　每章開始有陳老師對(duì)如何做到本章要求的高度給出的論證，這些論證是陳老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累下來的精華。
　　每章所附學(xué)生范文人大附中近百名優(yōu)秀學(xué)生的近百篇高分作文，人大附中語(yǔ)文老師對(duì)每篇學(xué)生作文給予了經(jīng)典點(diǎn)評(píng)。
　　5.在這本書中，學(xué)生不僅能學(xué)到如何寫出好作文，還能領(lǐng)略到那些優(yōu)秀學(xué)生的高中生活軌跡，從中有所想、有所悟、有所為。這些學(xué)生的思想、感情、心理、生活，幾乎濃縮了這一代人的全部，因此更能吸引同齡人的注意和學(xué)習(xí)。
　　6.這本書可以教學(xué)生如何獲得高分，幫助學(xué)生完成從平庸作文到優(yōu)秀作文的飛躍。

作者簡(jiǎn)介

　　陳蓮春：人大附中語(yǔ)文高級(jí)教師，海淀區(qū)兼職教研員。從教14年，帶過6屆高三，深受學(xué)生、家長(zhǎng)愛戴，多次榮獲海淀區(qū)青年教師優(yōu)秀工作者、人大附中優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。以“播撒幸福的種子，構(gòu)建春天般的語(yǔ)文課堂”為教育理念，在平凡的語(yǔ)文教學(xué)崗位上錘煉自我、追求不凡。

書籍目錄

序言一
序言二
自序
第一章 作文之真心誠(chéng)意
第一節(jié)/記敘文寫作“真”字四訣 浪漫的歷程/李澤
翻曬時(shí)光的歷程/鮑杰
捕捉光影的樂趣/田楚雨
風(fēng)景這邊獨(dú)好/孫燁
你說，要有光/金璐
人淡如菊/杜光瑋16第二節(jié)/好命題才有好作文
琥珀色的鄉(xiāng)思/張瑾輝
因?yàn)橛辛四?杜光瑜
十里揚(yáng)州為君春/韓牧岑
何苦解惑/王宇辰
給我的密友/陳俊峰
山水田園好困惑/湯斯帖
比成熟更寶貴的/孫龍
比遁世更寶貴的/于童
比生命更寶貴的/鄭宇博
作文之審題立意
第一節(jié)/作文之審題
久久回響汽笛時(shí)/杜雨卉
你是一朵孤獨(dú)的流云/杜光瑋
離“家”/韓牧岑
一個(gè)詩(shī)人的重生/王逸唯
一年好景君須記/劉悅
一年好景君須記/王安筱
一年好景君須記/張仁橋66第二節(jié)/作文之立意
第二節(jié) 作文之立意
比我更寶貴的/高倩穎
文人破繭/翟大宇
隱士與豪士/閻蘊(yùn)運(yùn)
新思想，新女性/馮佳琪
生命的養(yǎng)分/黃怡
生命的養(yǎng)分/吳行中
生命的養(yǎng)分/李琳佳
廣場(chǎng)上，堅(jiān)守你自己/萬智宇
第三章 作文之時(shí)空藝術(shù)
讓世界看，中國(guó)的模樣/趙嘉楠
掀起你的蓋頭來/李琳佳
因?yàn)橛辛宋?王逸唯
書法與個(gè)性/宋千里
光榮在未來/廖雨桐
中國(guó)人的時(shí)間坐標(biāo)/鮑杰
清明節(jié)不再悲傷/陳斯瑤
光照寰宇，廓清陰影/胡益銘
回鄉(xiāng)偶書/陳麟
守望光明/任安琪
甄石的生活/齊羽晨
亦濃亦淡亦生活/趙經(jīng)隆
放不下好酒/張?zhí)煊?br />變形記/李琳佳
第四章 作文之虛實(shí)方略
墻/郭雨桐
槐樹/吳沁俁
那棵傷痕累累的樹/全柯
生命的綠色/李可
生命的綠色/茅碩
道德法則/王逸唯
生命的養(yǎng)分/王班班
香港的品牌/徐沛
故鄉(xiāng)的品牌/孫宏藝
地下鐵，城市牌/李琳佳
第五章 作文之材料使用
盤點(diǎn)/蘇亦星
盤點(diǎn)/鮑杰
慢享人生，樂得真諦/鄧云澤
詩(shī)意，在空白處/徐紫萱
把圈擴(kuò)大/曹迪
生命的養(yǎng)分/趙婧嫻
藝鏡/杜光瑜
用顯微鏡看歷史/陳麟
一年好景君須記/李雪釩
鄉(xiāng)土，中國(guó)的品牌/李澤
作文之分析論證
深深地基筑就高臺(tái)/董明皓
“快”與“慢”的錯(cuò)位/徐紫萱
為著更高一重境界/史行風(fēng)
寂寞的先行者/周恒昀
英雄之路/葉一凡
簡(jiǎn)單之法，不簡(jiǎn)單/秦祎珊
燃燒自我，絢麗綻放/趙錦煦
大愚之智/肖之屏
打破娛樂的“哈哈鏡”/王曉瑋
光明與陰影/閻蘊(yùn)運(yùn)
第七章 作文之縱橫評(píng)論
新語(yǔ)無蘊(yùn)徒悲切/孫宇宸
《井》中觀靜默/徐紫萱
讓心底盛開一朵花/尤然
《詩(shī)經(jīng)》依然在/盧昌婷
林黛玉：用“新”凝成的淚珠兒/陸璐
寓言與預(yù)言/陳俊峰
原上烈酒引人醉/楊子易
少年壯志亦言愁/修士杰
光影中的雕像/周彤輝
比詞藻更寶貴的/王聽然
看那一束覺醒的光/張歌
懷念一個(gè)時(shí)代/施嘉誠(chéng)
先鋒之刃/杜云舟
新武俠，新氣象/閻蘊(yùn)運(yùn)
第八章 作文之文化氣象
讓心底盛開一朵花/李文菲
湘西，湘西！/于秋緣
滴水藏海/左遙
798藝術(shù)文化帶給我的思考：每個(gè)人都是藝術(shù)家/
田梓垚
一壺佳釀品大唐/儀迪
生命的養(yǎng)分/孫斌韜
水墨江南/萬智宇
“雙城”記/趙婧妤
煮一壺好酒話蘭州/金璐
一年好景君須記/王班班
水做的淀泊 不變的品牌/張亦涵
當(dāng)老字號(hào)漸隱/湯斯帖
第九章 作文之修飾雕琢
讓心底盛開一朵花（第一稿）/李培琳
讓心底盛開一朵花（修改稿）/李培琳
藝術(shù)的高度（第一稿）/歐陽(yáng)昳昀
藝術(shù)之花：牡丹雛菊共芬芳（修改稿）
/歐陽(yáng)昳昀
擔(dān)當(dāng)（第一稿）/劉怡遠(yuǎn)
擔(dān)當(dāng)（修改稿）/劉怡遠(yuǎn)
一年好景君須記（二類文）/張?jiān)葡?br />一年好景君須記（一類文）/張?jiān)葡?br />低處望高處（第一稿）/鄧云澤
低仰高位怎生妒（第二稿）/鄧云澤
低仰高處怎生妒（第三稿）/鄧云澤
關(guān)于修改文章的一點(diǎn)感想/鄧云澤
第十章 作文之材料使用
詩(shī)人/田楚雨
無題/陳欣怡
心門/張亦涵
春的死亡/左彤
秒針/王喬
江南/萬智宇
大地的歌吟/周恒昀
向日葵/施嘉誠(chéng)
自由/曾曉
門鏡/程季
想起/杜光瑜
不忍/閻蘊(yùn)運(yùn)
糖漿/徐紫萱
白紙/馮佳琪
賣地圖的孩子/繆遠(yuǎn)誠(chéng)
隱僧——不丹之虎穴寺/徐沛
流動(dòng)的金屬/楊晗珺
你的手/肖之屏
緬北之殤——遙記中國(guó)遠(yuǎn)征軍/杜雨卉
跋——讓寫作成為一種生活狀態(tài)/李琳佳

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　對(duì)于這本書，我最欣賞開篇對(duì)“真”的指導(dǎo)，而真在寫出好文章中占分量最重。陳老師能將“情真、景真、事真、意真”作為作文的第一要義傳授給學(xué)生，完全符合作文之道和做人之理?！　　獓?guó)務(wù)院參事中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng) 劉彭芝　　　　十多年來，我聽過她的課，看過她組織的班會(huì)，參加過她策劃的“詩(shī)韻流香千年遺響”朗誦會(huì)。學(xué)生們都稱她“春姐”，他們說“她把春天種進(jìn)了我們的心田”。我知道她一直在平凡的崗位上踐行著“播撒幸福的種子”這一理念。這本集子是她用心血澆灌而結(jié)出的豐碩果實(shí)，希望這枚果子能讓更多學(xué)子品出甜來?！　　袊?guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)語(yǔ)文特級(jí)教師 翟小寧

編輯推薦

　　人大附中學(xué)生這樣寫作文?！　∪舜蟾街?0位學(xué)子132篇作文寫就成長(zhǎng)路；北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)等51名；香港大學(xué)、香港科技大學(xué)等11名；美國(guó)耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)、杜克大學(xué)12名?！　∥覀兊淖魑?，我們的能力，我們的前程。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    筆尖上的成長(zhǎng) PDF格式下載

---