如何設(shè)計調(diào)查問題

內(nèi)容概要

本書旨在指導(dǎo)大家如何設(shè)計和使用可靠有效的調(diào)查問題。具體目標如下：
把握調(diào)查項目的文化、心理、經(jīng)濟和政治背景
設(shè)計有效的調(diào)查問題
以正確的方式提問
采用特殊的提問技巧設(shè)計有關(guān)行為、認知、態(tài)度及人口統(tǒng)計資料等方面調(diào)查問題
撰寫小組討論會的調(diào)查提綱
掌握析因分析總是的特點及其應(yīng)用
掌握聯(lián)合分析問題的特點及其應(yīng)用
了解網(wǎng)上調(diào)查的提問規(guī)則

作者簡介

阿琳·芬克（Arlene Fink)博士是加州大學洛杉磯分校醫(yī)藥及公共衛(wèi)生學教授。她是加州大學洛杉磯分校“羅伯特·伍德·約翰遜臨床學者計劃”政策董事會的成員，加州大學洛杉磯分?！吧窠?jīng)精神醫(yī)學學院衛(wèi)生服務(wù)研究中心”的顧問。同時，也是研究和評估公司“阿琳·芬克協(xié)會

書籍目錄

學習目標第1章  問卷設(shè)計的語境問題  一、調(diào)查問題的語境  二、確定提問語境的問題清單  三、調(diào)查問題設(shè)計指南  四、調(diào)查問題設(shè)計的習慣語言使用指南第2章  使用封閉型問題還是開放型問題  一、開放型問題  二、封閉型問題  三、確定開放型或封閉型問題檢查清單第3章  選擇型答案和數(shù)值型答案  一、選擇答案  二、如何獲得分類型或名義型數(shù)據(jù)  三、如何用普通分級標準獲得順序型數(shù)據(jù)  四、封閉型問題、順序型答案或分級標準設(shè)計指南  五、數(shù)值型數(shù)據(jù)第4章  有關(guān)認知、態(tài)度和行為的調(diào)查問題設(shè)計  一、感覺及其強烈程度：了解態(tài)度  二、回憶和時間：了解行為  三、控制困難與威脅：了解認知  四、受訪者的人口統(tǒng)計學特征  五、年齡、收入和教育水平  六、有關(guān)人口統(tǒng)計和生命統(tǒng)計問題的調(diào)查設(shè)計指南第5章　 特殊調(diào)查問題：析因分析、聯(lián)合分析和網(wǎng)上調(diào)查  一、用于析因分析的調(diào)查問題：觀念是不變的還是變化的  二、析因分析調(diào)查問題的設(shè)計指南  三、用于聯(lián)合分析的調(diào)查問題：受訪者更喜歡哪一個  四、網(wǎng)上調(diào)查的問題設(shè)計第6章 　對小組人群的調(diào)查技術(shù)：小組討論會  一、小組討論會的調(diào)查提綱  二、舉行小組討論會的注意事項清單  三、獲得好的提問結(jié)果的小組討論會指南練習題參考答案建議閱讀文獻術(shù)語表作者簡介

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