高校外語教師教學技能提升方法論

內(nèi)容概要

　　近些年來，關于外語教堂的論著種類不少，探討教學的方法也眾說紛紜。語法翻譯法、直接教學法、聽說法、閱讀法、視聽法、情景法、情感法、功能法、意念法、光際法、認知法、活動教學法、全身反應法、沉默法、暗示法、還有瘋狂英語叫“吼叫法”等等，真令人眼花繚亂，難作取舍?！　　陡咝Ｍ庹Z教師教學技能提升方法論》收集作者幾十年研究之積累，是一部比較系統(tǒng)地研究高校教師教學技能提升的方法論專著?！　　斗椒ㄕ摗芬院贾萆虒W院（浙江工商大學的前身）與英國文化委員會合辦的高校教師培訓班教學實例為依據(jù)，對各種教學法進行比較分析、歸納分類。全書材料翔實、論據(jù)充分、觀點鮮明，是一部有理有據(jù)之作，很具真實性和可靠性。

作者簡介

　　葉建平，1986年上海復旦大學外語系畢業(yè)，英美語文學學士。1988年浙江大學外語系研究生畢業(yè)。1996年英國萊斯特大學（University of Leicester）畢業(yè)，獲應用語言學碩士學位?，F(xiàn)就讀上海外語大學英語語言文學專業(yè)博士研究生課程進修班。浙江工商大學外國語學院副教授。

書籍目錄

Teacher Education:A Case StudyINTRODUCTIONChapter 1 English Language Teaching(ELT)in ChinaChapter 2 ELT in the Tertiary SectorChapter 3 Teacher EducationChapter 4 SupervisionChapter 5 Teaching PracticeMiscellaneaComparison of Free Voluntary Reading and Skill-based Reading with Implications for Elt in ChinaThe Linguistic Changes in Chinese after the Opening and ReformSome Questions Concerning Simple Present and Present Continuous Usage in English with a Textbook Analysis for ELT in ChinaDiscourse and Language Teaching with a Practical Analysis for ELT in ChinaEvaluation of Lydia Whites Against Comprehensible Input :the Input Hypothesis and the Developent of Second-language Competence"……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    高校外語教師教學技能提升方法論 PDF格式下載

---