終身教育國際論壇報告集萃

內(nèi)容概要

終身教育已成為開發(fā)人力資源的重要途徑，成為教育改革和發(fā)展的必然方向。本書收錄了國內(nèi)外著名專家的學(xué)術(shù)報告，幫助我國深入開展建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的研究和實踐。其主要內(nèi)容包括：知識經(jīng)濟對中國教育和培訓(xùn)提出的挑戰(zhàn)、建立和完善我國勞動者學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體制和機制、中國學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀和展望、中國民辦教育的發(fā)展模式及其走向、資助及提供教育和培訓(xùn)的私人部門管窺、農(nóng)村人口及剩余勞動力的轉(zhuǎn)移問題等。

書籍目錄

構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會——在第四屆中國教育國際論壇上的講話知識經(jīng)濟對中國教育和培訓(xùn)提出的挑戰(zhàn)——建立行之有效的終身學(xué)習(xí)體制模式建立和完善我國勞動者學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體制和機制——對我國企業(yè)員工和農(nóng)村勞動者學(xué)習(xí)培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查知識經(jīng)濟時代的終身學(xué)習(xí)體系在知識經(jīng)濟中邁向終身學(xué)習(xí)關(guān)于終身教育的若干理論問題構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，建設(shè)“學(xué)習(xí)之都”——在第四屆中國教育國際論壇暨中國國際教育展上的演講構(gòu)建現(xiàn)代終身教育體系，推進學(xué)習(xí)型城市建設(shè)終身學(xué)習(xí)在歐盟 澳大利亞政府構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的實踐經(jīng)驗韓國的終身學(xué)習(xí)：實踐與經(jīng)驗關(guān)于2020年前中國學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)與途徑的思考中國學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀和展望人力資源開發(fā)與浦東學(xué)習(xí)型社會建設(shè)千載讀書地，現(xiàn)代學(xué)習(xí)城——在“建設(shè)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會”國際論壇上的講話中國民辦教育的發(fā)展模式及其走向——學(xué)習(xí)型社會教育供給模式初探現(xiàn)代信息技術(shù)在終身學(xué)習(xí)中的角色中國遠程教育的現(xiàn)狀與政策走向當(dāng)代教育的新使命：培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)社會主體高等院校與終身教育美國高等教育在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系中的實踐經(jīng)驗高等教育擴展的新模式終身教育框架下基礎(chǔ)教育學(xué)校功能的變化建設(shè)學(xué)習(xí)型社會與基礎(chǔ)教育創(chuàng)新中國農(nóng)民終身教育的歷史使命農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展農(nóng)村人口及剩余勞動力的轉(zhuǎn)移問題終身學(xué)習(xí)的全球教育市場的主要趨勢和挑戰(zhàn)終身學(xué)習(xí)時代的學(xué)習(xí)評估和認證職業(yè)資格證書和職業(yè)指導(dǎo)的跨國經(jīng)驗職業(yè)資格證書培訓(xùn)與終身教育體系資助及提供教育和培訓(xùn)的私人部門管窺——在中國建立行之有效的終身教育機制上海國際金融協(xié)會——為高層財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)提供民辦繼續(xù)教育的實例高等教育的創(chuàng)新性財務(wù)機制傳統(tǒng)教育體系的延伸——終身教育：東南亞的有關(guān)經(jīng)驗張江高科技園區(qū)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實踐和思考

章節(jié)摘錄

　　教育產(chǎn)業(yè)也是經(jīng)濟活動的一個領(lǐng)域，但教育在過去的幾個世紀一直使用同樣的技術(shù)，并沒有多大的改變。然而，現(xiàn)在的世界發(fā)生了巨大的變化，信息和通信技術(shù)飛速發(fā)展，教育方法需要改進，這就要求通過電腦、VCD和Internet來學(xué)習(xí)和教學(xué)。中國在這方面取得了一些成績，如在高校的TV和VCD的教學(xué)設(shè)備是世界上最龐大的系統(tǒng)之一，但是要投入更多的資源到電子學(xué)習(xí)中，要不為現(xiàn)實的設(shè)備缺乏所限制，要像在CICSO學(xué)習(xí)系統(tǒng)中那樣，使用強大的Internet資源，通過它向個人提供個性化和消費化的教育，由管理系統(tǒng)控制而不需要現(xiàn)實中的教室也能向?qū)W生提供教育。這樣能夠極大提高教育的效率，對中國來說尤其重要，這樣可以最大限度地節(jié)省有限的資源?！　×硗?，提高整個教育系統(tǒng)的管理水平也很重要。這需要建立有效的技能評估和資格認證體系，并對公眾開放這些信息，這種信息系統(tǒng)可以給教育提供者更多的壓力，最終促使提高整個系統(tǒng)的教育質(zhì)量?！　?.加強平衡　　發(fā)展中國家民間教育資金份額已高于發(fā)達國家，而因為政府預(yù)算有限，民間教育資金有可能還要增長。隨著更多的民間資金流向教育，不均衡帶來的嚴重問題也會增多。因此，政府要更加注意均衡的問題。　　隨著教育的發(fā)展，社會將面臨怎樣保持公平的問題，許多非常優(yōu)秀的學(xué)生可能沒有足夠的資源甚至連為學(xué)費貸款的機會也沒有，政府在這方面的作用就是提供有效的貸款機制，這將對他們產(chǎn)生巨大的幫助。這也將是一個非常大的　　挑戰(zhàn)，尤其是如何在不同償還能力之間及不同地區(qū)之間保持平衡。正因為中國的多種經(jīng)濟成分并存，所以這是一個非常大的挑戰(zhàn)。

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