新思路大學(xué)英語

前言

　　1998年春，我隨楊治中先生和李霄翔教授一起組織了12個(gè)省區(qū)50所院校77位專家和一線骨干教師合作編寫出版了《大學(xué)基礎(chǔ)英語》系列教材，共25冊(cè)，獲得了教育部推薦使用教材和全國(guó)普通高等院校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)外語類一等獎(jiǎng)空缺。這套教材曾在全國(guó)許多院校推廣使用，受到了廣大師生的好評(píng)。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我與所有的編者一樣，雖然十分辛勞，但深感欣慰！　　彈指一揮間，十年時(shí)光忽忽流逝。如今，我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)取得了舉世矚目的成績(jī)，這主要表現(xiàn)在教育部2007年7月頒發(fā)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》后在各個(gè)方面所發(fā)生的顯著變化，尤其是大學(xué)生英語聽說能力的提高和多媒體輔助教學(xué)手段的廣泛運(yùn)用。該課程要求進(jìn)一步界定了大學(xué)英語的教學(xué)性質(zhì)即“大學(xué)英語是以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語語言知識(shí)與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系”，同時(shí)明確了大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要”。這不僅為我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展指明了方向，也為我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展提出了新的要求。　　由于我國(guó)地廣人多，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，中西部地區(qū)在教育投入和教學(xué)水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部發(fā)達(dá)省市，因而東西部在大學(xué)英語教學(xué)水平上存在明顯差距。如果用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求全國(guó)各地的院校，用同樣的尺子去衡量各個(gè)院校的英語教學(xué)水平，用同樣的教材去教授所有在讀的大學(xué)生，無疑不符合國(guó)情、違背科學(xué)發(fā)展觀。目前，國(guó)內(nèi)出版的主要大學(xué)英語教材主要是發(fā)達(dá)省市的編者為發(fā)達(dá)省市重點(diǎn)院校學(xué)生編寫，基本上沒有顧及廣大中西部地區(qū)普通院校和全國(guó)其他地區(qū)英語水平相對(duì)薄弱的院校，在很大程度上忽略了這個(gè)特殊學(xué)生群體的客觀實(shí)際和真實(shí)需求，從而在不少學(xué)生當(dāng)中對(duì)英語產(chǎn)生了一些消化不良、厭學(xué)、厭考、學(xué)而無用等不良影響，這無疑是個(gè)遺憾，也是一個(gè)亟待解決的難題。

內(nèi)容概要

《新思路大學(xué)英語》由我國(guó)知名學(xué)者楊治中先生精心設(shè)計(jì)并嚴(yán)格把關(guān)。全套教材由《基礎(chǔ)教程》（2冊(cè)）、《視聽說教程》（4冊(cè)）、《讀寫譯教程》（4冊(cè)）及其教師參考書構(gòu)成?！痘A(chǔ)教程》專為我國(guó)民族地區(qū)高等院校零起點(diǎn)民族學(xué)生設(shè)計(jì)編寫。《讀寫譯教程》和《視聽說教程》嚴(yán)格按照《大學(xué)英語課程要求》中基本要求的規(guī)定，以《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》7級(jí)為起點(diǎn)，以《大學(xué)英語課程要求》中基本要求為終點(diǎn)。其主要特色有：　　1、《新思路大學(xué)英語》嚴(yán)格遵循新的課程要求，在設(shè)計(jì)與編寫上“充分體現(xiàn)個(gè)性化，考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生，既要照顧起點(diǎn)較低的學(xué)生，又要為基礎(chǔ)較好的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間；既能幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，又能培養(yǎng)他們較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力尤其是聽說能力；既要保證學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間的英語語言水平穩(wěn)步提高，又有利于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，以滿足他們各自不同專業(yè)的發(fā)展需要?！薄　?、本系列教材博采眾長(zhǎng)，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理論和方法，融零起點(diǎn)、讀寫譯、視聽說和網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)于一體，強(qiáng)調(diào)大學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)的重要性和英語綜合應(yīng)用能力尤其是交際能力的培養(yǎng)。每本教程既自成體系又緊密相連，（讀寫譯教程）把精讀、泛讀和快速閱讀融為一體，同時(shí)又與《基礎(chǔ)教程》和《視聽說教程》緊密相連，體現(xiàn)了內(nèi)容的系統(tǒng)性和延展性，也減輕了學(xué)生的心理承受力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！　?、本系列教材堅(jiān)持大學(xué)教育拓寬基礎(chǔ)、文理滲透、素質(zhì)與應(yīng)用并重的培養(yǎng)方向。課文題材廣泛、短小精悍、體裁多樣，具有時(shí)代感、知識(shí)性、實(shí)用性和趣味性，兼顧人文、社會(huì)、科普、文化、技能、應(yīng)用等多種多樣的內(nèi)容體系，以達(dá)到文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、藝、體及獨(dú)立學(xué)院、高職高專院校的通用性。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和簡(jiǎn)潔實(shí)用的練習(xí)形式為實(shí)現(xiàn)分類要求和因材施教提供了可能，也為教師根據(jù)實(shí)際需要選擇教學(xué)內(nèi)容、制定個(gè)性化的教學(xué)方案提供了方便?！　?、本系列教材編寫成員來自全國(guó)10多個(gè)省區(qū)，他們都是一些在大學(xué)英語教學(xué)和研究方面頗有成就、編寫和出版過多部?jī)?yōu)秀教材、在全國(guó)和各省區(qū)較有影響的英語專家。同時(shí)還邀請(qǐng)了國(guó)外知名學(xué)者RAY WRIGHT教授、STEVEN MARTHAN博士、PAUL CLASTENLIN教授和WIDYA SUHARTO博士參加指導(dǎo)與審讀，確保了教材的質(zhì)量和創(chuàng)新。

書籍目錄

Unit One Campus Life and Study .　Text A WhatTo Expect from College Life 　Text B HittingThe Books and Beyond 　Text C IfThe Dream Is Big Enough UnitTwo Hobby and Interest 　Text A Let Curiosity Lead You 　Text B Fun in Stamps 　Text C Don Cameron and His Balloons UnitThree Friendship and Love 　Text A Love of Life 　Text B Words fromThe Heart 　Text C Friendship Could Conquer Anything Unit Four Festivals and Holidays 　Text AThe Story of Mother's Day 　Text B The Lantern Festival 　Text C St. Valentine's Story Unit Five Sports 　Text A What We Want from Sports 　Text B Li Ning-From Gymnastics Prince to Business Giant  Test C Run,Patti,RunUnit Six Manners  Text A  Delivering Criticism Smoothly  Text B  An Ordinary Home-cooked Meal  Text C  Different Countries, Different EtiquettesUnit Seven Travel  Text A  Rise of the Young Chinese Backpackers  Text B  Travel in Lijiang  Text C  Spotlight on AthensUnit Eight Food,Drink and Health  Text A  Green Tea and Health  Text B  Chinese Food Culture: Nutrition and Food.  Text C  Fast FoodGlossary

章節(jié)摘錄

　　"Oh， yes，" she said， "would you please show me how to use the TV？. I enjoy the soaps so much and I dont want to get behind on whats happening." Connie was a romantic. She loved soap operas， romance novels and movies with a good love story. As we became acquainted， she told me how frustrating it was to be married 32 years to a man who often called her "a silly woman".　　"Oh， I know Bill loves me，" she said， "but he has never been one to say he loves me， or send cards to me." She sighed and looked out of the window at the trees in the courtyard. "Id give anything if hed say I love you， but its just not in his nature." Bill visited Connie every day. In the beginning， he sat next to the bed while she was watching the soaps. Later， when she began sleeping more， he paced up and down the hallway outside her room. Soon， when she no longer watched television and had fewer waking moments， I began spending more of my volunteer time with Bill.　　He talked about having worked as a carpenter and how he liked to go fishing. He　and Connie had no children， but theyd been enjoying retirement by travelling.　　One day， over coffee in the cafeteria， I got him on the subject of women and how　we need romance in our lives； how we love to get sentimental cards and love letters.　　"Do you tell Connie you love her？" I asked， and he looked at me as if I was crazy.　　"I dont have to，" he said， "She knows I do！"

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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