管理學基礎(chǔ)

前言

管理是人類共同勞動的產(chǎn)物，是凝聚著人類智慧的社會經(jīng)濟資源，它普遍存在于人類社會的各個領(lǐng)域，滲透在社會組織的各個層面和角落。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，管理從各個方面不斷地更新和進步，并引導人們更好地開發(fā)運用各種資源，把知識變成財富，以造福人類社會。本書編寫圍繞高職高專“培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理服務(wù)一線所需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標，對管理中的概念、職能、原理、方法等方面進行了詳細的論述，突出高職高專教育對學生管理技能培養(yǎng)的特征；注重管理理論和社會實踐相結(jié)合，增加閱讀材料和案例分析的比重，特別是突出了實用性與技能養(yǎng)成性；堅持能力、素質(zhì)、知識相統(tǒng)一的原則，體現(xiàn)出高職高專教育人才專業(yè)技能與管理才能的統(tǒng)一。全書共九章。第一章 管理學概述、第二章 管理理論的形成與發(fā)展、第三章 計劃、第四章 組織、第五章 決策、第六章 領(lǐng)導與激勵、第七章 溝通與協(xié)調(diào)、第八章 控制、第九章 管理創(chuàng)新。本書由?？诮?jīng)濟學院的錢耀軍、宋軍擔任主編，?？诮?jīng)濟學院的勞俊、胡江陵擔任副主編，海口經(jīng)濟學院應(yīng)用技術(shù)學院的楊祖新教授擔任主審。參加編寫工作的還有：海口經(jīng)濟學院的吳有進、張家瑋、謝明山、劉曉靈、聶巍，甘肅理工大學的蒲瑞琛、西北民族大學的馬子量，海南萬和信息職業(yè)技術(shù)學院的李嫻，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的盧耿華，海南職業(yè)技術(shù)學院的許昌斌，海南省商業(yè)學校的杜發(fā)江。本書在編寫過程中，得到了?？诮?jīng)濟學院經(jīng)濟研究所李峰博士、藝術(shù)學院周生力教授等人的指導和大力幫助，還參閱引用了有關(guān)著作和教材及網(wǎng)絡(luò)資源。在此一并向所有給予幫助的朋友和相關(guān)文獻的作者、網(wǎng)絡(luò)資源的所有者表示誠摯的謝意。由于編者的水平有限，加之本書對高職高專教材編寫做了大膽的創(chuàng)新和嘗試，不足之處在所難免，懇切希望廣大學者、同仁和使用本教材的師生提出批評和改進意見。

內(nèi)容概要

本書編寫圍繞高職高?！芭囵B(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理服務(wù)一線所需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標，包括管理概述，管理理論的演進，管理系統(tǒng)及原理、計劃、組織與文化、決策、溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導、激勵、控制、評價及管理新概念等方面內(nèi)容。     本書突出高職高專教育對學生管理技能培養(yǎng)的特征；注重管理理論和社會實踐相結(jié)合，增加閱讀材料和案例分析的比重，特別是突出了實用性與技能養(yǎng)成性；堅持能力、素質(zhì)、知識相統(tǒng)一的原則，體現(xiàn)出高職高專教育人才專業(yè)技能與管理才能的統(tǒng)一。     本書適合于大專院校經(jīng)濟管理類專業(yè)的師生使用，同時也可供企業(yè)從事管理及其他相關(guān)人員使用。

書籍目錄

第一章　管理概述 　第一節(jié)　管理的概念 　第二節(jié)　管理的性質(zhì)與職能 　第三節(jié)　管理者與管理的對象 　第四節(jié)　管理環(huán)境及管理學的研究方法 　本章小結(jié) 　思考與練習 　案例分析 　管理實踐實訓 第二章　管理理論的形成與發(fā)展 　第一節(jié)　管理思想的演變 　第二節(jié)　古典管理理論 　第三節(jié)　行為科學理論 　第四節(jié)　現(xiàn)代管理理論叢林 　本章小結(jié) 　思考與練習 　案例分析 　案例分析 　管理實踐實訓 第三章　計劃 　第一節(jié)　計劃的制訂程序及方法 　第二節(jié)　目標 　第三節(jié)　目標管理 　本章小結(jié) 　思考與練習 　案例分析 　管理實踐實訓 第四章　組織 　第一節(jié)　組織概述 　第二節(jié)　管理幅度與管理層次、集權(quán)與分權(quán) 　第三節(jié)　組織結(jié)構(gòu)設(shè)計 　第四節(jié)　組織變革 　第五節(jié)　人員配備 　本章小結(jié) 　思考與練習 　案例分析 　管理實踐實訓 第五章　決策 　第一節(jié)　決策的概念 　第二節(jié)　決策的類型與程序 　第三節(jié)　決策的方法 　本章小結(jié) 　思考與練習 　案例分析 　管理實踐實訓 第六章　領(lǐng)導與激勵 　第一節(jié)　領(lǐng)導概述 　第二節(jié)　領(lǐng)導方式 　第三節(jié)　領(lǐng)導理論 　第四節(jié)　激勵概述 　第五節(jié)　激勵理論 　本章小結(jié) 　思考與練習 　案例分析 　案例分析 　管理實踐實訓 第七章　溝通與協(xié)調(diào) 　第一節(jié)　溝通概述 　第二節(jié)　溝通的類型與形式 　第三節(jié)　有效溝通的障礙及克服 　本章小結(jié) 　思考與練習 　案例分析 　管理實踐實訓 第八章　控制 　第一節(jié)　控制的原理 　第二節(jié)　控制的過程與類型 　第三節(jié)　控制的手段與方法 　第四節(jié)　管理績效評價 　本章小結(jié) 　思考與練習 　案例分析 　管理實踐實訓 第九章　管理創(chuàng)新 　第一節(jié)　創(chuàng)新概述 　第二節(jié)　創(chuàng)新的過程與主體 　第三節(jié)　創(chuàng)新的內(nèi)容與方法 　第四節(jié)　中國企業(yè)的管理創(chuàng)新 　本章小結(jié) 　思考與練習 　案例分析 　管理實踐實訓 歷年自考試題 　全國2006年4月高等教育自學考試管理學原理試題　全國2007年4月高等教育自學考試管理學原理試題　全國2008年4月高等教育自學考試管理學原理試題參考文獻

章節(jié)摘錄

第二章 管理理論的形成與發(fā)展第一節(jié) 管理思想的演變管理可謂源遠流長，自古有之。早在原始社會時期，人們?yōu)榱饲蟮蒙婧桶l(fā)展，結(jié)成原始人群以對付惡劣的自然環(huán)境，人們共同勞動，共同分配所得產(chǎn)品。共同勞動必然產(chǎn)生分工與協(xié)作，分工與協(xié)作也就必然需要管理。所以，嚴格來講，人類活動的社會性為人類的管理行為提供了條件，人類的管理活動實踐與人類的發(fā)展歷史一樣悠久。古埃及金字塔、巴比倫空中花園與中國的萬里長城等宏偉建筑，如果沒有嚴密的組織、嚴格有效的管理，怎么可能成為令人嘆為觀止的世界奇跡?在當時的生產(chǎn)技術(shù)條件下，那么浩大的建設(shè)工程，不但是勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶，同樣也是歷史上偉大的管理實踐的結(jié)果。因此，可以說管理思想來源于人類社會的管理實踐。隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人們把各種管理思想加以歸納、總結(jié)，形成了管理理論，人們又運用這些管理理論去指導管理實踐，期望取得成果，并在管理實踐中驗證和完善這些管理理論。我們在學習時，應(yīng)當關(guān)注管理思想的演變過程，借以更加深刻、更加透徹地認識和理解所面臨的管理問題。一、早期管理思想（一）中國古代的管理思想中國有著5000年悠久燦爛的歷史文化。古代中國在治理國家、軍事思想、工程建筑等方面都處于世界領(lǐng)先的水平，特別是在春秋戰(zhàn)國時期，中國涌現(xiàn)了很多杰出的管理思想家。他們的管理思想流傳下來，形成了對中國社會具有深遠影響力的儒家、道家、法家等幾大管理思想流派。1.中國古代管理思想有以下三大主流學派（1）儒家這是中國思想流派中最為各時代統(tǒng)治者推崇的思想。儒家思想核心為“仁義”、“大同”、“中庸”。從管理的角度來說，儒家思想重視人的問題，認為人是最根本的資源，管理者與被管理者之間要互敬互愛互信。管理者要重視人才，以人為本，要對人才“任而能信”，同時要對下屬寬容，這樣下屬方能擁護領(lǐng)導，更好地完成上級下達的任務(wù)。管理者在對待下級時，要本著中庸之道，適度地進行管理，既要有嚴格的管理，又要體現(xiàn)人性化的關(guān)懷。

編輯推薦

《管理學基礎(chǔ)》高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材之一。

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