大學(xué)生極端行為案例分析

前言

我懷著十分沉重的心情讀完了“大學(xué)生極端行為案例分析”這部科普專著。書中一個個驚心動魄的案例，一幕幕血淋淋的場景，一出出慘絕人寰的人間悲劇，深深地觸痛了我的心。一時間。震驚、痛楚、悲哀、惋惜。百感交集。久久不能平息。在號稱大學(xué)生成長搖籃的校園里，在精英輩出的大學(xué)生群體中。為什么、又怎么會發(fā)生這樣悲慘、讓人扼腕嘆息的惡性事件呢？我想凡讀過這本書的讀者都會和我一樣不約而同地提出這個問題。其實。讀者只要稍加留意就不難發(fā)現(xiàn)。書中報道的所有案例都涉及一個共同的、常被有意或無意忽視的心理衛(wèi)生、精神疾病以及如何早期發(fā)現(xiàn)、及時治療、有效預(yù)防的問題。應(yīng)該指出，這些問題遠不僅發(fā)生在大學(xué)校園，社會各個階層、各種人群也屢見不鮮。校園內(nèi)發(fā)生的這類事件只是社會的縮影。究其原因，有其深刻的歷史根源、社會根源、文化根源以及思想根源。公眾對健康概念的曲解和片面認知；對各類心理衛(wèi)生問題的曲解以及簡單粗暴的處置方式，對精神疾病和精神疾病患者及其親屬存在的偏見與歧視；對精神疾病患者等弱勢群體缺少關(guān)注；乃至全社會對精神衛(wèi)生的本質(zhì)及其對社會發(fā)展的影響認知不足等都是其根源的具體體現(xiàn)?！按髮W(xué)生極端行為案例分析”一書，不僅以觸目驚心的案例喚醒人們對此類問題的高度關(guān)注和深思。更重要的是。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生極端行為案例分析》中報道的所有案例都涉及一個共同的、常被有意或無意忽視的心理衛(wèi)生、精神疾病以及如何早期發(fā)現(xiàn)、及時治療、有效預(yù)防的問題。應(yīng)該指出，這些問題遠不僅發(fā)生在大學(xué)校園，社會各個階層、各種人群也屢見不鮮。校園內(nèi)發(fā)生的這類事件只是社會的縮影。究其原因，有其深刻的歷史根源、社會根源、文化根源以及思想根源。公眾對健康概念的曲解和片面認知；對各類心理衛(wèi)生問題的曲解以及簡單粗暴的處置方式，對精神疾病和精神疾病患者及其親屬存在的偏見與歧視；對精神疾病患者等弱勢群體缺少關(guān)注；乃至全社會對精神衛(wèi)生的本質(zhì)及其對社會發(fā)展的影響認知不足等都是其根源的具體體現(xiàn)。

作者簡介

王紅星，精神病學(xué)與精神衛(wèi)生學(xué)專業(yè)博士、博士后，副主任醫(yī)師，碩士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院臨床三科主任。2006年獲得北京市科技新星(A類)計劃資助，2009年度北京市衛(wèi)生“十、百、千”項目“百”層次培養(yǎng)計劃獲得者，2009年入選北京市衛(wèi)生系統(tǒng)高層次衛(wèi)生技術(shù)人才學(xué)科骨干。主要從事臨床精神醫(yī)學(xué)、精神疾病(包括毒品依賴)的腦電生理學(xué)、精神疾病攻擊暴力行為研究等領(lǐng)域的研究工作。主要承擔(dān)的科研項目有10余項，包括國家自然科學(xué)基金、中國博士后科學(xué)基金、中國博士后科學(xué)基金第二批特別資助、北京市科技計劃項目、首都醫(yī)學(xué)發(fā)展基金等。目前兼任中華醫(yī)學(xué)雜志、中華精神科雜志、中國心理衛(wèi)生雜志審稿專家等。

書籍目錄

第一章 學(xué)業(yè)壓力壓垮了高才生案例1 不堪重壓殺父案案例2 大學(xué)生用刀捅傷老師，行兇后跳天橋自殺案例3 不愿直面“退學(xué)”，選擇不歸路案例4 出國留學(xué)生身受語言、經(jīng)濟壓力而墜樓自殺案例5 大四男生留遺書后跳樓身亡第二章 經(jīng)濟壓力讓他不爾堪量負案例1 湖北5名貧困大學(xué)生受助不感恩被取消資格案例2 北京某高校男生挾持人質(zhì)搶劫校內(nèi)銀行案例3 被學(xué)費逼死的大學(xué)生第三章 極端行為下的人際關(guān)系思考案例1 震驚中外的馬加爵事件案例2 北外女生刺死同學(xué)案案例3 高校女大學(xué)生暴力事件第四章 情感困惑下的極端行為案例1 弒師案背后的矛盾和隱患案例2 絕癥大學(xué)生76刀瘋狂刺殺女友后服毒藥自殺案例3 大學(xué)生求愛不成砍死女同學(xué)案例4 博士生草率網(wǎng)戀釀苦果：掐死女友高樓拋尸案例5 “女版馬加爵”殺害情人案第五章 是什么扭曲了他們帕心理案例1 美國有史以來最嚴重的校園槍擊案案例2 大學(xué)生硫酸潑熊事件案例3 大學(xué)生干部在圖書館當(dāng)眾虐殺小貓第六章 理牲對待社會歧視案例1 難道只是乙肝病毒惹的禍案例2 到底是誰陷入了“同性戀”的漩渦第七章 就業(yè)壓力下的極端行為案例1 如意工作未找到致使大學(xué)畢業(yè)即自殺案例2 女大學(xué)生應(yīng)聘失敗后開煤氣自殺案例3 北京某重點大學(xué)研究生自殺事件調(diào)查：抑郁癥成為校園殺手案例4 北京一大學(xué)生村官因有抑郁癥傾向上吊身亡第八章 精袖疾病“青睞”高材生案例1 博士跳樓自殺，留下遺書稱厭世案例2 名校大學(xué)生拒戒網(wǎng)癮割腕自殺案例3 大學(xué)才女自殺之謎第九章 心理咨詢及就醫(yī)方式

章節(jié)摘錄

心理分析從該案例中，我們了解到貧困大學(xué)生接受捐助之后的表現(xiàn)令人失望，那么到底是什么讓人們?nèi)绱耸?？又是什么讓這些大學(xué)生在接受了捐贈之后沒有感恩之心呢？人們?yōu)槭裁词恳皇鞘苤叨酁槟贻p人，他們的心理還沒有達到某種成熟程度，不是不感恩，是尚未有所感觸，所以沒有出現(xiàn)人們所期待的行為；二是人們通常對受助者日后的回饋表現(xiàn)有所期待——等待感恩的那一幕出現(xiàn)，但是當(dāng)沒看到那一幕出現(xiàn)的時候，這種期待就完全落空了，客觀地講，失望感的產(chǎn)生是捐助者被自己的期待挫敗了。感恩和善良是一樣的，是一種原始而樸素的感情（人性），后天的教育使這種感情日漸生發(fā)、成長，并能恰當(dāng)、得體地表現(xiàn)出來。感恩建立在平和、陽光的心理背景下，感恩是發(fā)自內(nèi)心的，它或許不需要某種具體的形式，甚至不用只在捐受的具體個體之間發(fā)生，而完全可以在更廣義的范圍內(nèi)傳遞。比如說：得人相助，轉(zhuǎn)而幫助更多的人；曾經(jīng)獲得經(jīng)濟資助，轉(zhuǎn)而奉獻聰明才智、社會服務(wù)、鮮血和身體器官。如果一個人不能用某種方式表達對饋贈者的感激，很難想象他會升華到對社會的回饋。尤其要說明的是：是否懂得感恩，絕對不是教導(dǎo)的產(chǎn)物，而是需要個體的覺察和感悟。何時懂得感恩并適當(dāng)?shù)乇磉_出來，則說明了個體的心理成長出現(xiàn)了二個飛躍。另外，有些大學(xué)生的確不懂得感恩。那么，這些人的內(nèi)心到底是怎樣的呢？一般來說，這些大學(xué)生比同齡人感受到了更多的生活艱辛和家庭磨難，過早品嘗到貧寒的苦澀與無奈。這使得他們對人際關(guān)系——尤其是窮人與富人之間的關(guān)系產(chǎn)生了認識上的偏離。這些學(xué)生頭腦中會出現(xiàn)比較極端的可憐無助、自卑羞怯的自我形象和為富不仁、別有用心的富人形象，促使他們產(chǎn)生施舍與乞討、羞辱與憤怒等極端情緒體驗。因此，在他們看來，接受幫助需要付出尊嚴的代價，而與捐助者的接觸就意味著自己的乞討和被羞辱，意味著再在自尊的傷口上撒下一把鹽。試問，誰愿意向“羞辱”自己的人匯報自己的生活情況呢？對于因為自己成績好而認為理所當(dāng)然獲取資助的那部分學(xué)生，其實也有低自尊的問題。這些學(xué)生通過編織一個不現(xiàn)實的、充滿幻想的世界和自大的自我意象，來防止自己體驗到過度的自卑與世態(tài)炎涼。在這種想象中，捐助者是一個不需要任何回報的“大好人”，而自己也是一個配得上別人無償經(jīng)濟支持的“非凡之人”。而美夢破滅以后，他們又會陷入貶抑的心理狀態(tài)，他們會認為捐助者只是一些別有用心的“偽君子”，而自己也只是一個一文不值的“倒霉蛋”。既然如此，我們的愛心捐贈工作還要不要開展？怎樣開展？

媒體關(guān)注與評論

我懷著十分沉重的心情讀完了“大學(xué)生極端行為案例分析”這部科普專著。書中一個個驚心動魄的案例，一幕幕血淋淋的場景，一出出慘絕人寰的人間悲劇，深深地觸痛了我的心。在號稱大學(xué)生成長搖籃的校園里，在精英輩出的大學(xué)生群體中，為什么、又怎么會發(fā)生這樣悲慘、讓人扼腕嘆息的惡性事件呢？本書通過心理衛(wèi)生專家運用心理學(xué)和精神病學(xué)知識分析了每一個案例發(fā)生和發(fā)展的生物、心理和社會因素，深入講解了應(yīng)對和正確處理大學(xué)生成長過程中可能發(fā)生的諸多困擾、矛盾和挑戰(zhàn)?！　　天袒?中國心理衛(wèi)生協(xié)會理事長 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院 主任醫(yī)師 教授

編輯推薦

《大學(xué)生極端行為案例分析》是北京市科委科普專項經(jīng)費資助項目。正確認識和處理心理障礙及精神疾病科普圖書。

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