教育哲學(xué)

內(nèi)容概要

《教育哲學(xué)》從教育科學(xué)分類(lèi)學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，比較系統(tǒng)地從教育科學(xué)分支學(xué)科的角度反映教育科學(xué)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，試圖勾勒教育科學(xué)的概貌。
以歷史唯物主義和“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)。同時(shí)力求做到“三個(gè)結(jié)合”：歷史與邏輯相結(jié)合，材料與觀點(diǎn)相結(jié)合，敘述與評(píng)析相結(jié)合。
屬于學(xué)術(shù)性著作，要求作者在廣泛占有資料的基礎(chǔ)上，從縱向上論述學(xué)科發(fā)生、發(fā)展與趨勢(shì)，從橫向上比較和分析不同流派的觀點(diǎn)?！爸苏咧牵灾呙鳌?，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究成果的梳理辨析，努力反映學(xué)科前沿，亦體現(xiàn)作者自身的見(jiàn)解。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)言
第一編 教育
第一章 教育意義的探尋
第二章 教育作為工具
第三章 教育作為生活
第四章 教育作為事實(shí)
第五章 教育究竟是什么
第二編 教育過(guò)程
第六章 知識(shí)與理解
第七章 民主與權(quán)威
第八章 自由與約束
第九章 平等與效率
第三編 教育理論與教育實(shí)踐
第十章 研究與決策
第十一章 教師
第十二章 學(xué)校
第十三章 教育理論的重構(gòu)策略
后記

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

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