青海民族教育近代化的困境與選擇

內(nèi)容概要

　　青海民族教育近代化的演變發(fā)展是青海教育史上一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是青海傳統(tǒng)教育向社會(huì)主義教育過濾階段，承上啟下，為社會(huì)主義教育的建立打下一定的基礎(chǔ)。然而，有關(guān)近代青海民族教育的專題研究，至今還沒有人系統(tǒng)的涉足，有關(guān)的研究?jī)?nèi)容大多零散，不成系統(tǒng)，成為青海教育史上的一大憾事。因此，筆者在廣泛梳理青海近代教育資料的基礎(chǔ)上，通過古今對(duì)比，詳細(xì)分析青海近代教育現(xiàn)象，試圖系統(tǒng)回答青海傳統(tǒng)的民族教育邁向近代化的過程中依托的平臺(tái)是什么，影響因素是什么，對(duì)青海社會(huì)又有什么影響，歸納青海傳統(tǒng)教育在向近代教育轉(zhuǎn)變過程的特點(diǎn)等一些必須回答的問題。盡可能描繪出青海民族教育在向近代教育轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程，展示青海近代民族教育真實(shí)全貌，揭示在這一歷史進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以史為鑒。以期對(duì)青海的教育事業(yè)有所借鑒。

書籍目錄

總序序前言第一章　青海民族教育近代化的平臺(tái)第一節(jié)　自然環(huán)境第二節(jié)　人文環(huán)境第二章　近代以前青海教育狀況回顧第一節(jié)　儒學(xué)教育的發(fā)展演變第二節(jié)　寺院教育的發(fā)展演變第三節(jié)　經(jīng)堂教育的發(fā)展演變第三章　青海民族教育近代化之發(fā)軔第一節(jié)　近代思想在中國(guó)的傳播第二節(jié)　青海民族近代教育的創(chuàng)立第三節(jié)　黎丹與青海蒙藏民族教育第四節(jié)　近代思想的傳播對(duì)青海民族教育近代化的影響第六節(jié)　青海民族教育近代化的特征第四章　建省后教育典型分析第一節(jié)　回教促進(jìn)會(huì)會(huì)立學(xué)校--昆侖中學(xué)第二節(jié)　國(guó)辦教育學(xué)校--湟川中學(xué)第五章　影響青海民族教育近代化的因素分析第一節(jié)　封閉和自然環(huán)境阻礙了民族教育近代化第二節(jié)　落后的經(jīng)濟(jì)水平制約了民族教育近代化第三節(jié)　沒落的政治統(tǒng)治限制了民族教育近代化第四節(jié)　青海近代社會(huì)結(jié)構(gòu)特征及其對(duì)民族教育近代化地影響第六章　民族教育近代化對(duì)青海社會(huì)的影響第一節(jié)　民族教育近代化培養(yǎng)了大批近代化人才第二節(jié)　民族教育近代化加強(qiáng)了愛國(guó)思想第三節(jié)　民族教育近代化促進(jìn)了青海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第四節(jié)　民族教育近代化推動(dòng)了民風(fēng)習(xí)俗的變革第七章　新中國(guó)成立初期青海民族教育近代化的丕變第一節(jié)　青海民族教育近代化的反思第二節(jié)　青海近代民族教育的終結(jié)和社會(huì)主義教育的確立附錄一：青?；亟檀龠M(jìn)會(huì)簡(jiǎn)章附錄二：青海省回教教育促進(jìn)會(huì)及附設(shè)學(xué)校概況表參考書目后記

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