表演考學教學問答

前言

張仁里是我的老師。17歲那一年，我考上了中央戲劇學院，張仁里就是主考官。當時的我對表演一無所知，甚至連中戲在哪里都不知道，幾個中學同學一慫恿，我就去了。夏天還沒有到，但已經(jīng)感覺到熱浪滾滾，口干舌燥。一片灰樓之中，記憶中的考場里鋪著考究的舊地板。那時候不流行礦泉水，也沒有飲水機。渴，就只能喝自來水，擰開龍頭，暴飲一頓。抬起頭，正看見一位老師沿樓廊走來??細高個兒，背頭，有點花白，也有點凌亂。一身整潔的滌卡中山裝，讓他穿出了瀟灑和儒雅。當他從眼前經(jīng)過時，還看得出略顯駝背。望著他的背影，卻記住了他那偵探似的目光。這就是我第一次見到張仁里老師?？荚囬_始了。不會唱歌也不會跳舞的我，只會胡亂講起契訶夫的《變色龍》。突然，我發(fā)現(xiàn)坐在中央的張老師瞇起眼睛透過老花鏡的上沿在打量我。偵探似的目光其實并不真在看我，而是在看我身后很遠的地方……。于是，我也就把契訶夫的故事講給了很遠的地方?？紙鲎兊煤馨察o很廣闊。

內(nèi)容概要

本書分為考學問答、教學問答和教學理論問答三部分。第一部分中，作者根據(jù)多年招生的經(jīng)驗，詳細介紹了表演專業(yè)考試的內(nèi)容和重點，引導初學者正確認識表演專業(yè)和演員這一職業(yè)的特點。第二部分中，作者積五十年之教學經(jīng)驗，細致解答了表演教學內(nèi)容中遇到的很多問題，主要包括基本技巧訓練問答和學習創(chuàng)造人物問答，全面解析了中戲四年表演教學的流程和傳統(tǒng)。教學理論問答中，作者針對具體問題，探討了一些表演理論問題，主要面對剛從事表演教學不久的青年老師。

作者簡介

張仁里，中央戲劇學院表演系教授、博士生導師，曾任中央戲劇學院表演系主任。從事表演教學五十年來，培養(yǎng)出姜文、呂麗萍、劉斌、岳紅、叢珊等一大批著名演員。     
　　1989年受新加坡藝術(shù)劇場之邀赴新講學，舉辦表演及導演專業(yè)短訓班。     
　　1994年受謝晉之邀擔任“恒通明星學?！备毙ｉL及表演教師。     
　　1995年受臺灣藝術(shù)學院之聘赴臺北講學半年。     
　　2001年執(zhí)導的《紅巖魂》形象報告展演獲“五個一”工程獎。     
　　著有《演員技巧訓練基礎知識百題集》、《啟程》、《論話劇導表演藝術(shù)》等書，撰寫表演藝術(shù)論文五十余篇。

書籍目錄

考學問答  引子  一  外部條件  二  內(nèi)部素質(zhì)及如何把握表演的真實感    1.注意力和信念感    2.感受力和想象力等    3.要合乎生活邏輯地行動——做一件事  三  朗誦    1.散文    2.詩歌    3.寓言    4.朗誦作品的選擇    5.朗誦作品的準備及把握  四  聲樂和形體  五  初試、復試和三試正確認識表演專業(yè)  引子  一  表演藝術(shù)的特征  二  文化修養(yǎng)和生活積累  三  觀察生活，加深對各類人物的認識表演基本技巧訓練問答（一年級）  一  表演元素的訓練    1.熱身練習    2.“行動和動作”練習    3.“改變規(guī)定情境”練習    4.想象力練習    5.“注意力集中”和“肌肉松弛”練習    6.“無實物動作”練習    7.“動作合理化”練習    8.“改變物體態(tài)度”練習    9.“判斷事實”練習    10.內(nèi)心獨白和潛臺詞    11.交流練習    12.“觀察生活（人物）”練習    13.“動物模擬”練習    14.“假面”練習和“小丑”練習  二  中西表演技巧訓練的不同特色學習創(chuàng)造人物問答（二年級以上）  一  “小說片斷”訓練  二  “劇本片斷”訓練    1.熟讀劇本    2.向角色的行為邏輯提問    3.演員在分析、理解人物方面的特點  三  演員要對全劇進行分析    1.研究時代背景    2.尋找劇本的事實和事件    3.在全劇的主要矛盾沖突中尋找主題  四  在行動中探索人物表演教學理論問答  一  怎樣看待“表演情緒”、“表演形象”和“過火表演”的問題  二  捕捉角色的自我感覺：不要尋找昨天的演出感覺，要重新創(chuàng)造  三  克服緊張忘詞的毛?。阂獜膶Ψ降恼Z言和行動中獲得自己語言和行動的根據(jù)  四  深化創(chuàng)作，向角色提問  五  優(yōu)秀演員必須經(jīng)過科班訓練Ⅱ馬  六  “解放天性”說法的缺憾  七  “從自我出發(fā)”還是“從角色出發(fā)”  八  準確地創(chuàng)造人物情感  九  關(guān)于斯坦尼教學體系的評價

章節(jié)摘錄

考學問答引子每年的二三月間，尚春寒料峭之際，北京的藝術(shù)院校的招生工作就早早地揭開了幃幕。中央戲劇學院、北京電影學院、中國傳媒大學等校門口擠滿了報考戲劇和影視表演專業(yè)的年輕男女學生。每當看到他們那一張張略帶稚氣而熱情的臉龐，一雙雙充滿著期盼和渴望的眼睛，我都發(fā)自內(nèi)心地祝愿：真希望你們能如愿以償呀!這么多的年輕人喜愛表演這門專業(yè)，使得想通過知名藝術(shù)院校的學習而走上演員這條道路的學生，競爭越來越激烈。許多青年朋友希望中學畢業(yè)后能踏進藝術(shù)院校的大門，可是對于表演專業(yè)的入學考試又十分陌生。尤其是從邊遠地區(qū)、鄉(xiāng)村中學來的考生，他們信息量少，又人生地不熟，更心中無數(shù)。經(jīng)常是在臨近考試前剛從招生簡章上知道要考些什么，匆匆準備了一下，就進了考場，往往成績不夠理想，造成種種遺憾。我以往‘經(jīng)常參加這類的招生考試，深感有些年輕人條件不錯，但由于不懂得如何去選擇、解析朗誦材料，不懂得怎樣使用正確的表演方法，去應對招生老師出的即興試題，而沒有把自身的素質(zhì)充分地表現(xiàn)出來。

媒體關(guān)注與評論

考中戲時，張老師是我的主考官；上中戲時，張老師是我的主講教授。有個問題多年來一直埋藏在我的心里，張老師當時在考場怎么就選中了我?據(jù)說那年是萬里取——多年后，當我讀到這本書時，我似乎明白了?！　　?/pre>


編輯推薦
《表演考學教學問答》為“戲劇名校經(jīng)典文庫”中的一本。全書分為考學問答、教學問答和教學理論問答三部分。由中央戲劇學院表演系資深教授張仁里老師向你細致解答考取中央戲劇學院表演系的難點，全面解析該校四年表演教學的流程和傳統(tǒng)。





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