德國視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)特色課程

內(nèi)容概要

　　《德國視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)特色課程》系統(tǒng)介紹德國視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)體系、教學(xué)重點、課題設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果、優(yōu)秀作品、教授訪談等?！兜聡曈X傳達(dá)設(shè)計教學(xué)特色課程》中表現(xiàn)出色的中國設(shè)計新生代讓國際著名設(shè)計師尼古拉斯·卓斯樂折服。書中告訴設(shè)計師們通過學(xué)術(shù)探索去前進(jìn)去發(fā)現(xiàn)新的表現(xiàn)語言，再把探索的結(jié)果轉(zhuǎn)化為服務(wù)于社會的設(shè)計，轉(zhuǎn)化為客戶的產(chǎn)品，從而完成對社會的影響，這是設(shè)計師最大的成功。

作者簡介

趙璐，德國國立斯圖加特美術(shù)學(xué)院大師生>清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士>魯迅美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計系副教授>廣告與綜合媒介工作室主任>國家中文核心期刊、國家藝術(shù)類核心期刊《美苑》雜志責(zé)任編輯>青年設(shè)計聯(lián)盟秘書長。榮獲“亞洲海報三年展大獎”>“國際信息學(xué)奧林匹克網(wǎng)上電腦藝術(shù)大賽”青年組金獎>“國際電腦設(shè)計師年會電腦藝術(shù)大賽網(wǎng)頁類銀獎”>“北京國際商標(biāo)節(jié)”商標(biāo)標(biāo)志雙年獎機(jī)構(gòu)形象設(shè)計類銅獎>“香港設(shè)計師協(xié)會雙年獎亞洲區(qū)優(yōu)異獎”>“中國優(yōu)秀品牌形象大獎”>“第二十六屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會海報設(shè)計大賽”優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎>“全國大學(xué)生設(shè)計大賽”優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎>中國青少年發(fā)展基金會“紅蜻蜓杯”設(shè)計大賽評委。著作《色彩構(gòu)成與繪畫設(shè)計藝術(shù)》《青年設(shè)計百態(tài)精品集》《DESIGNlOO房地產(chǎn)設(shè)計年鑒》《色彩設(shè)計基礎(chǔ)》［高等教育出版社］。譯著《圖示與圖標(biāo)設(shè)計》［中國青年出版社］。

書籍目錄

特色課程課程架構(gòu)對談?wù)n程描述字體與版式一課程描述版式與編排二特別課程對談?wù)n程描述插畫設(shè)計一課程描述實驗平面一課程描述視覺傳達(dá)設(shè)計一特色課程對談?wù)n程描述平面設(shè)計一附錄輔助教學(xué)的工作坊設(shè)置

章節(jié)摘錄

插圖：這種經(jīng)歷可以說是得天獨(dú)厚的。作為歐洲20世紀(jì)60年代以來最具影響力的設(shè)計大師，被喻為“視覺詩人”之一的Rambow所創(chuàng)作的一系列海報作品以其超現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法，賦予了平面設(shè)計詩意的色彩。這種詩意的隱喻表達(dá)出設(shè)計師個人的觀念、立場和思想，借助于攝影、拼貼、蒙太奇等手段，創(chuàng)造出強(qiáng)烈的視覺震撼力，既清晰地傳達(dá)了信息，又具有濃厚的個人表現(xiàn)意識。它的影響力是巨大的，直到現(xiàn)在我認(rèn)為這種風(fēng)格還一直在設(shè)計界延續(xù)。只不過在表現(xiàn)手法上不斷地融合新的潮流元素，更輕松隨性，更具時代特點。我在上大學(xué)以前做過一些動畫片·然后在廣告公司實習(xí)了一段時間。在第一次學(xué)院的入學(xué)考試落選以后，我又在一所私立的美術(shù)學(xué)院就讀了一年。再后來就開始跟GunterRambow教授學(xué)習(xí)。在上大學(xué)期間我能從一些有趣的課程當(dāng)中積累經(jīng)驗，無論是藝術(shù)史、電影討論課，還是自由藝術(shù)等課程·都收獲甚豐。比如，在設(shè)計求學(xué)階段·跟GuntherF6ra教授學(xué)習(xí)繪畫的經(jīng)歷對于我個人來講是非常重要的。上學(xué)期間我開始去看話劇·對藝術(shù)電影和文學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。因為這些信息對于我是全新的·它們自然而然地、強(qiáng)烈地影響著我。那段時間里除了我的教授t影響我的還有其他許多藝術(shù)家·因為太多知識需要我去了解·我的興趣領(lǐng)域不斷地快速改變-而且總會有帶給我新鮮感的新信息使我深深地沉浸其中。另外，同許多有天分的同學(xué)一起工作也非常重要，從他們身上我學(xué)到了很多·特別是在卡爾斯魯厄(Karlsruhe)的設(shè)計學(xué)院剛開始求學(xué)的那段時間。因為學(xué)校那時剛剛成立·與教授的數(shù)量比起來學(xué)生相對比較少。這種動蕩不安的情緒很快被克服了人們現(xiàn)在去那里會有一種強(qiáng)烈的感覺，那就是真正步入了信息的殿堂。Rambow早期作品偏愛黑白，到了晚年，他的一系列近作又“回到黑白”，而且多用點、線、面、圖形等純平面元素來表達(dá)，感覺更為經(jīng)典。您作為他曾經(jīng)的學(xué)生，能否分析一下這種轉(zhuǎn)變，以及Rarnbow在哪些方面對您產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響?對于GunterRambow作品的發(fā)展歷程我基本上無話可說，因為據(jù)我的理解只有設(shè)計師自己才能知道·哪些作品為什么和怎樣產(chǎn)生的。在開始的階段他的作品確實是因為造價和技術(shù)的原因，總是以黑白的形式存在。近些年他的作品又回歸黑白·他的初始點是經(jīng)過深思熟慮的。Rambow的教誨對我一生的發(fā)展·無論是作為設(shè)計師還是教師，都具有巨大的影響。他自己的設(shè)計作品對于我沒有起太大作用·更多的是他帶來的某些有價值的思維和工作方法造就了我。比如·設(shè)計師怎樣投入到一個項目當(dāng)中去·怎樣制訂計劃·怎樣實現(xiàn)自己的構(gòu)想，等等。著手分析項目內(nèi)容·找到適當(dāng)?shù)那腥朦c來解決問題是相當(dāng)重要的經(jīng)驗。我總是非常敬佩GunterRambow，關(guān)注他借助何種力量才能把自己的想法付諸于實踐，他如何才能在項目和教學(xué)當(dāng)中保持自我t他如何才能從自身的生活文化中獲得營養(yǎng)。

媒體關(guān)注與評論

設(shè)計項目應(yīng)是具有自由度并能提供洞察力，盡管要滿足基本條件下它們的功能背景，它們亦應(yīng)是優(yōu)秀的藝術(shù)作品，正如繪畫、音樂與文學(xué)……在能夠為文化做貢獻(xiàn)之前，設(shè)計將會一直披著藝術(shù)的偽裝，這種偽裝已經(jīng)超越了事物的實用主義立場。高質(zhì)量的設(shè)計將會因此成為一種貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)日益豐富并提升我們的世界，具有鮮明的獨(dú)立性和絕對的標(biāo)準(zhǔn)，比如銷售業(yè)績和獲得的獎賞?！薄　　唆斔筓liCluss 德國“紅點獎”金獎獲得者，教授“我被不斷增多并表現(xiàn)出色的中國設(shè)計新生代折服，并密切地關(guān)注著這一切。中國的設(shè)計師對國際的平面設(shè)計的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣。同樣這個過程也在不斷充實和豐富著我們。我們在與另一種思想狀態(tài)、另一種符號形式、另一種傳媒形式交流著。這就是我為什么對中國這樣的一種異國文化感興趣的原因?！薄　　峁爬埂ぷ克箻種iklausTroxler 德國國立斯圖加特美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計系教授 AGI國際平面設(shè)計師聯(lián)盟理事會會員

編輯推薦

《德國視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)特色課程》中收錄了大量國際著名設(shè)計師的藝術(shù)作品，并為您解析他們的創(chuàng)作構(gòu)思，讓您輕輕松松學(xué)設(shè)計。

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