環(huán)境學(xué)概論

前言

當(dāng)今社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活質(zhì)量的普遍提高，人類在生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面都在不斷影響和改變著周圍的環(huán)境，同時(shí)日益突出的環(huán)境問(wèn)題也逐漸受到人類的重視。環(huán)境學(xué)科以人類一環(huán)境系統(tǒng)為其特定的研究對(duì)象，主要研究環(huán)境在人類活動(dòng)強(qiáng)烈干預(yù)下所發(fā)生的變化和為了保持這個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定性所應(yīng)采取的對(duì)策與措施。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的、必須要面對(duì)和解決的重大難題。多年來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次在不同場(chǎng)合提到了環(huán)境問(wèn)題的重要性，同時(shí)對(duì)發(fā)展環(huán)境教育給予了極大的關(guān)注。為推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，我國(guó)的環(huán)境工作在管理思想和管理制度方面也都發(fā)生了深刻的變化，不僅拓寬了環(huán)境學(xué)科的研究領(lǐng)域急需的綜合性學(xué)科，也使其成為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最年輕、最活躍、最具影響的學(xué)科之一。環(huán)境學(xué)科是一門新興的學(xué)科，并且還處在蓬勃發(fā)展之中，許多社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的部門已經(jīng)積極地加入到了環(huán)境學(xué)科的研究當(dāng)中，它們相互滲透、相互交叉，從而使環(huán)境學(xué)科變得更加寬廣和多樣化。為了更好地向社會(huì)展示環(huán)境學(xué)科的研究成果，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境學(xué)科的發(fā)展，北京大學(xué)出版社于2007年6月在北京召開了《21世紀(jì)全國(guó)高等院校環(huán)境系列實(shí)用規(guī)劃教材》研討會(huì)，會(huì)上國(guó)內(nèi)幾十所高校的環(huán)境專家學(xué)者經(jīng)過(guò)充分討論，研究落實(shí)了適合于環(huán)境類專業(yè)教學(xué)的各教材名稱及其編寫大綱，并遴選了各教材的編寫組成員。本系列教材的特點(diǎn)在于：按照高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)對(duì)本科教學(xué)的基本要求，參考教育部高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研究制定的課程體系和知識(shí)體系，面向就業(yè)，定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。為貫徹應(yīng)用型本科教育由“重視規(guī)模發(fā)展”轉(zhuǎn)向“注重提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路，適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)高等院校應(yīng)用型教育教學(xué)改革和教材建設(shè)的迫切需要，培養(yǎng)以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向的具備職業(yè)化特征的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，本系列教材突出體現(xiàn)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行了精心策劃，系統(tǒng)、全面地研究普通高校教學(xué)改革、教材建設(shè)的需求，優(yōu)先開發(fā)其中教學(xué)急需、改革方案明確、適用范圍較廣的教材。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為人類最為關(guān)注的焦點(diǎn)，每位致力于環(huán)境保護(hù)的人士都在為環(huán)境保護(hù)盡自己最大的努力，同時(shí)還有更多的人加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，為人類能有一個(gè)良好的居住環(huán)境而共同努力。參與本系列教材編寫的每一位專家學(xué)者都希望把自己多年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過(guò)書本傳授給更多的有志于為人類一環(huán)境系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展出一份力的同仁。在本系列教材即將出版之際，我們要感謝參加本系列教材編寫和審稿的各位老師所付出的辛勤勞動(dòng)。我們希望本系列教材能為環(huán)境學(xué)科的師生提供盡可能好的教學(xué)、研究用書，我們也希望各位讀者提出寶貴意見，以使編者與時(shí)俱進(jìn)，使教材得到不斷的改進(jìn)和完善。

內(nèi)容概要

本書全面、系統(tǒng)地介紹了環(huán)境、環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境科學(xué)，生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，自然資源的利用與保護(hù)，大氣污染控制工程，水體污染控制工程，固體廢物污染控制工程，噪聲和其他物理污染與控制技術(shù)，環(huán)境規(guī)劃，環(huán)境法，環(huán)境管理，環(huán)境道德，環(huán)境與發(fā)展等內(nèi)容。本書的主要特點(diǎn)是融自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)為一體，既揭露問(wèn)題，總結(jié)教訓(xùn)，并闡明了解決問(wèn)題、尋求美好前景的戰(zhàn)略和措施。    本書可作為環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)的基礎(chǔ)課教材，也可作為高等院校非環(huán)境專業(yè)環(huán)境教育公共課教材，同時(shí)還可供從事環(huán)境保護(hù)的技術(shù)人員、管理人員及關(guān)注環(huán)境保護(hù)事業(yè)的人員閱讀。

書籍目錄

第1篇　環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)篇　第1章　環(huán)境、環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境科學(xué)    1.1  環(huán)境    　1.1.1　環(huán)境的概念　    1.1.2　環(huán)境要素及其屬性　    1.1.3　地球環(huán)境的構(gòu)成及特征　    1.1.4　環(huán)境的功能    1.2　環(huán)境問(wèn)題　    1.2.1　環(huán)境問(wèn)題的由來(lái)與發(fā)展　    1.2.2　當(dāng)前世界面臨的主要環(huán)境問(wèn)題    1.3　環(huán)境科學(xué)　    1.3.1　環(huán)境科學(xué)的產(chǎn)生　    1.3.2　環(huán)境科學(xué)的研究?jī)?nèi)容和分支學(xué)科　    1.3.3　環(huán)境科學(xué)的任務(wù)    復(fù)習(xí)和思考　第2章　生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)    2.1  生態(tài)學(xué)　    2.1.1　生態(tài)學(xué)的概念　    2.1.2　生態(tài)學(xué)的發(fā)展    2.2　生態(tài)系統(tǒng)　    2.2.1　生態(tài)系統(tǒng)的概念　    2.2.2　生態(tài)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)　    2.2.3　生態(tài)系統(tǒng)的類型　    2.2.4　生態(tài)系統(tǒng)的功能    2.3  生態(tài)平衡　    2.3.1　生態(tài)平衡的概念　    2.3.2　生態(tài)平衡的破壞　    2.3.3　生態(tài)平衡的再建    2.4　生態(tài)學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用　    2.4.1　對(duì)環(huán)境質(zhì)量的生物監(jiān)測(cè)與生物評(píng)價(jià)　    2.4.2　對(duì)污染環(huán)境的生物凈化　    2.4.3　制定區(qū)域生態(tài)規(guī)劃　    2.4.4　發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)    復(fù)習(xí)和思考　第3章  自然資源的利用與保護(hù)    3.1  概論　    3.1.1  自然資源的定義　    3.1.2  自然資源的分類　    3.1.3  自然資源的屬性    3.2　水資源的利用與保護(hù)　    3.2.1　我國(guó)水資源的特點(diǎn)　    3.2.2　水資源開發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題　    3.2.3  水資源的合理利用與保護(hù)    3.3　土地資源的利用與保護(hù)　    3.3.1　我國(guó)土地資源的特點(diǎn)　    3.3.2　土地資源開發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題　    3.3.3  土地資源的合理利用與保護(hù)    3.4　礦產(chǎn)資源的利用與保護(hù)　    3.4.1　我國(guó)礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)　    3.4.2　礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題　    3.4.3　礦產(chǎn)資源的合理利用與保護(hù)    3.5　能源的利用與保護(hù)　    3.5.1　能源的概念及其分類　    3.5.2　我國(guó)能源利用的特點(diǎn)　    3.5.3　能源利用對(duì)環(huán)境的影響　    3.5.4　我國(guó)能源發(fā)展戰(zhàn)略和主要對(duì)策    復(fù)習(xí)和思考第2篇　污染控制工程篇　第4章　大氣污染控制工程　第5章　水體污染控制工程　第6章　固體廢物控制工程第3篇　環(huán)境規(guī)劃與管理篇　第8章　環(huán)境規(guī)劃　第9章　環(huán)境法　第10章　環(huán)境管理第4篇　環(huán)境道德篇　第11章　環(huán)境道德第5篇　可持續(xù)發(fā)展　第12章　環(huán)境與發(fā)展參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第1篇 環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)篇第2章 生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)隨著人口的增長(zhǎng)和工業(yè)的快速發(fā)展，人類正以前所未有的規(guī)模和強(qiáng)度影響著環(huán)境。人類賴以生存的自然環(huán)境在退化，生存的基本條件受到嚴(yán)重的破壞。全球性環(huán)境問(wèn)題日益突出，如人口膨脹、資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)失衡等。這些問(wèn)題的解決，都有賴于生態(tài)學(xué)理論的指導(dǎo)。2.1 生態(tài)學(xué)2.1.1 生態(tài)學(xué)的概念生態(tài)學(xué)（Ecology）一詞源于希臘文oikos，其意為“住所”或“棲息地”。從字意上講，生態(tài)學(xué)是關(guān)于居住環(huán)境的科學(xué)。l866年德國(guó)生物學(xué)家H.Haeckel（?？藸枺┰凇镀胀ㄉ镄螒B(tài)學(xué)》一書中第一次正式提出生態(tài)學(xué)的概念，并將生態(tài)學(xué)定義為：“生態(tài)學(xué)是研究生物與其環(huán)境關(guān)系的科學(xué)?！蔽覈?guó)著名生態(tài)學(xué)家馬世駿教授定義生態(tài)學(xué)為：“研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系及其作用機(jī)理的科學(xué)。”目前，最為全面且被大多數(shù)學(xué)者所采用的定義為：“研究生物與生物、生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系及其作用機(jī)理的科學(xué)?！?.1.2 生態(tài)學(xué)的發(fā)展縱觀生態(tài)學(xué)的發(fā)展，可將其分為兩個(gè)階段。1.生物學(xué)分支學(xué)科階段20世紀(jì)60年代以前，生態(tài)學(xué)基本上局限于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，隸屬于生物學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。初期的生態(tài)學(xué)主要是以各大生物類群與環(huán)境相互關(guān)系為研究對(duì)象，因而出現(xiàn)了植物生態(tài)學(xué)、動(dòng)物生態(tài)學(xué)、微生物生態(tài)學(xué)等。進(jìn)而以生物有機(jī)體的組織層次與環(huán)境的相互關(guān)系為研究對(duì)象，出現(xiàn)了個(gè)體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)。個(gè)體生態(tài)學(xué)就是研究各種生態(tài)因子對(duì)生物個(gè)體的影響。各種生態(tài)因子包括陽(yáng)光、大氣、水分、溫濕度、土壤、環(huán)境中的其他相關(guān)生物等。各種生態(tài)因子對(duì)生物個(gè)體的影響，主要表現(xiàn)在引起生物個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖能力和行為方式的改變等。

編輯推薦

《環(huán)境學(xué)概論》是由北京大學(xué)出版社出版的。叢書特點(diǎn)：體系完整：把握環(huán)境學(xué)科相關(guān)專業(yè)、課程之間的關(guān)系，體系嚴(yán)密完整；思路創(chuàng)新：拓寬理論基礎(chǔ)，貼近生活實(shí)際，突出創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)；內(nèi)容新穎：借鑒國(guó)內(nèi)外最新理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，遵循最新的準(zhǔn)則，規(guī)范；選材合理：恰當(dāng)?shù)奶幚韨鹘y(tǒng)內(nèi)容與前沿內(nèi)容的關(guān)系，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；科學(xué)實(shí)用：收集大量一線資料和典型案例。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；方便教學(xué)：配套教學(xué)方案、電子教案和習(xí)題答案等多種教學(xué)輔助資源。

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