健康心理學

內容概要

　　《高等院校·應用心理學專業(yè)教材：健康心理學》共八章，依次為緒論、健康心理學理論、各個年齡階段個體的心理健康、與健康相關的生活質量、心理應激、健康行為、不同疾病患者的心理健康與管理、健康心理學發(fā)展的趨勢與挑戰(zhàn)?！　　陡叩仍盒！眯睦韺W專業(yè)教材：健康心理學》理念積極，內容精練，注重科學性與實用性、前沿性與經典性的結合。本書可作為普通高等院校應用心理學專業(yè)、臨床心理學專業(yè)及相關專業(yè)本科生教材，對初、中級心理衛(wèi)生工作者、醫(yī)療社會工作者、健康教育工作者、預防醫(yī)學工作者也有一定的參考借鑒價值。

作者簡介

樂國安，南開大學社會心理學系主任、教授、博士生導師，中國政法大學社會學院院長，享受國務院政府特殊津貼專家，中國社會心理學會理事長，中國心理學會副理事長。先后主持多項國家社會科學基金、國家自然科學基金、教育部社會科學基金項目。出版著作30多部，在專業(yè)學術期刊發(fā)表論文200余篇。

書籍目錄

前言 第一章 緒論 第一節(jié) 健康心理學的定義和研究內容 第二節(jié) 健康的概念和理論 第三節(jié) 健康心理學的學科位置 第四節(jié) 健康心理學的誕生和發(fā)展 第五節(jié) 健康心理學的研究方法 本章小結 復習與思考 第二章 健康心理學理論 第一節(jié) 健康與疾?。簹v史的觀點 第二節(jié) 心理生理作用機制 第三節(jié) 健康心理學的研究視角 本章小結 復習與思考 第三章 各個年齡階段個體的心理健康 第一節(jié) 嬰幼兒期的心理健康 第二節(jié) 童年期的心理健康 第三節(jié) 少年期的心理健康 第四節(jié) 青年期的心理健康 第五節(jié) 中年期的心理健康 第六節(jié) 老年期的心理健康 本章小結 復習與思考 第四章 與健康相關的生活質量 第一節(jié) 與健康相關的生活質量研究概況 第二節(jié) 與健康相關的生活質量常用評估方法 第三節(jié) 生活質量與流行病學應用 本章小結 復習與思考 第五章 心理應激 第一節(jié) 心理應激概述 第二節(jié) 應激源 第三節(jié) 應激反應 第四節(jié) 心理應激的調節(jié)因素及其調節(jié)作用 本章小結 復習與思考 第六章 健康行為 第一節(jié) 健康行為概述 第二節(jié) 健康保護行為 第三節(jié) 健康損害行為 本章小結 復習與思考 第七章 不同疾病患者的心理健康與管理 第一節(jié) 慢性疾病患者的心理健康與管理 第二節(jié) 高致死性疾病患者的心理健康與管理 本章小結 復習與思考 第八章 健康心理學發(fā)展的趨勢與挑戰(zhàn) 第一節(jié) 促進健康心理學發(fā)展需要解決的問題 第二節(jié) 實踐工作的發(fā)展方向 第三節(jié) 醫(yī)學發(fā)展對健康心理學產生的影響 第四節(jié) 心理學新興研究取向下的健康心理學 本章小結 復習與思考 參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   觀察法是在自然條件下，研究者根據(jù)預定的目的，用感官或借助于儀器，對研究對象進行系統(tǒng)的、有計劃的觀察，從中搜集資料的研究方法。 觀察法有多種形式：從觀察者的角色劃分，可以分為參與觀察和非參與觀察；從觀察內容上分，可分為全面觀察和重點靶行為觀察；從觀察的環(huán)境條件上分，可分為在“自然的”生活環(huán)境下的觀察和在指定的生活環(huán)境條件下的“標準情境”中的觀察。 觀察法作為研究心理活動規(guī)律的一種方法，其任務既不是單純記錄，也不限于精確描述心理活動的外部表現(xiàn)，而是要說明這些外部表現(xiàn)的實際意義，這是通過觀察者的理解、判斷實現(xiàn)的。因此，觀察者必須客觀，必須防止主觀臆測、個人偏見。 因為觀察法是在自然條件下進行的，不為被觀察者所知，他們的行為和心理活動較少或沒有受到外部干擾，因此應用這種方法有可能了解到現(xiàn)象的真實情況。 觀察法的主要缺點有：觀察結果的質量容易受到觀察者的能力和主觀因素的影響，而且由于觀察者經常處于消極等待的被動地位，因而所獲取的材料有時具有偶然性、片面性和不精確性，難以說明心理現(xiàn)象的實質及其產生的原因和機制，容易造成觀察者主觀臆斷的后果。運用觀察法需要花費較大精力和較多時間對觀察者進行嚴格的訓練，觀察工作的成本也比較高。在自然條件下，事件很難以嚴格相同的方式重復出現(xiàn)，因此對某種現(xiàn)象難以重復觀察，不易作定量分析，結果也難以檢驗和證實。這些都是使用觀察法時應該特別注意的問題。

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