論音樂(lè)與音樂(lè)教育

內(nèi)容概要

《論音樂(lè)與音樂(lè)教育》匯集了筆者上個(gè)世紀(jì)90年代前后至今所寫的文章，包括論文、短評(píng)、講稿等30余篇。內(nèi)容涉及音樂(lè)教育、音樂(lè)史志、音樂(lè)家與作品研究以及音樂(lè)短評(píng)等，其中大部分曾分別在一些學(xué)報(bào)、雜志、報(bào)刊上發(fā)表。    《論音樂(lè)與音樂(lè)教育》與另一本拙著《論音樂(lè)教育》是姊妹篇，該書于1992年由北京師范學(xué)院（首都師范大學(xué)前身）出版社出版。  內(nèi)容主要是著者于上個(gè)世紀(jì)七八十年代寫的有關(guān)音樂(lè)教育的文章、論述等。    上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)的改革開放大潮向縱深發(fā)展，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立以及現(xiàn)代科技與信息手段的迅猛進(jìn)步，我國(guó)的音樂(lè)文化事業(yè)和各級(jí)各類學(xué)校的音樂(lè)教育，從理念到實(shí)踐出現(xiàn)了許多深刻的變化，  同時(shí)也出現(xiàn)了許多新問(wèn)題和困惑，人們?cè)诜磸?fù)思考積極探索。筆者于1991年離休，但仍從事研究和創(chuàng)作；90年代前期還為首都師范大學(xué)音樂(lè)系的研究生授課。特別是先后主持了兩個(gè)項(xiàng)目的課題研究：一個(gè)是原國(guó)家教委社會(huì)科學(xué)研究中心委托的關(guān)于“中國(guó)當(dāng)代學(xué)校音樂(lè)教育”（1949-1995）的研究：另一個(gè)是受北京市地方志編纂委員會(huì)委托任《北京志·文化藝術(shù)卷·音樂(lè)志》的主編。同時(shí)，還擔(dān)任一些其他社會(huì)職務(wù)。因此，近十幾年來(lái)，仍然參與音樂(lè)或音樂(lè)教育有關(guān)的工作，對(duì)其中的一些問(wèn)題又有新的思考和新的認(rèn)識(shí)。本書所匯集的一些內(nèi)容就是這個(gè)時(shí)期以來(lái)所思考和寫作的部分成果。

作者簡(jiǎn)介

姚思源，男，1925年生，原籍河北省，1949年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂(lè)系，首都師范大學(xué)原音樂(lè)系理論作曲教研室教授，1991年離休。長(zhǎng)期從事音樂(lè)理論作曲教學(xué)工作和音樂(lè)教育理論研究工作，并從事音樂(lè)創(chuàng)作。寫有音樂(lè)作品藝術(shù)歌曲、合唱曲、鋼琴曲等數(shù)百首，主要作品匯集出版《

書籍目錄

《北京志·文化藝術(shù)卷·音樂(lè)志》概述《中國(guó)當(dāng)代學(xué)校音樂(lè)教育研究文集》引言中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育概況當(dāng)代中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展中幾個(gè)重要問(wèn)題的思考中國(guó)改革開放政策給學(xué)校音樂(lè)教育帶來(lái)的新氣象為新世紀(jì)國(guó)民音樂(lè)教育的進(jìn)步推波助瀾中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的音樂(lè)教育地位與《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱》談普通高等學(xué)校中的音樂(lè)教育學(xué)校音樂(lè)教育應(yīng)努力追求審美境界深化高等師范院校音樂(lè)系教育改革努力為基礎(chǔ)教育服務(wù)新世紀(jì)我國(guó)高師音樂(lè)教育專業(yè)改革發(fā)展新動(dòng)向研究高等師范院校音樂(lè)專業(yè)應(yīng)重視科研工作北京師范大學(xué)音樂(lè)系異軍突起——記沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院師范系對(duì)趙沨國(guó)民音樂(lè)教育思想的回顧——在趙諷先生“藝術(shù)教育思想學(xué)術(shù)研討會(huì)”上的發(fā)言老志誠(chéng)先生和他的音樂(lè)創(chuàng)作憶臺(tái)灣音樂(lè)家——鄧昌國(guó)他鄉(xiāng)遇故人故人念故鄉(xiāng)——記旅美臺(tái)灣著名指揮家鄧昌國(guó)先生“盲目介紹西方音樂(lè)是危險(xiǎn)的”——讀趙梅伯《中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)介》閻述詩(shī)先生與他寫的歌曲《五月的鮮花》隨想——兒童教育家孫敬修和他在電臺(tái)教唱的歌曲關(guān)心青少年音樂(lè)生活努力辦好音樂(lè)教育積極實(shí)施《規(guī)劃》促進(jìn)音樂(lè)教育質(zhì)量的大面積提高為兒童奉獻(xiàn)美好的音樂(lè)談愛(ài)國(guó)主義歌曲——《愛(ài)國(guó)主義歌曲100首》序言談音樂(lè)欣賞教學(xué)——《音樂(lè)欣賞教程》序言關(guān)于比較音樂(lè)教育的研究 寫在前面——談兒童歌曲鋼琴伴奏希望之星小縣城的“大樂(lè)團(tuán)” ——記汾陽(yáng)縣少年管弦樂(lè)團(tuán)祝賀與期望——為北京市中學(xué)生金帆藝術(shù)團(tuán)建團(tuán)十周年而寫暑期北歐行——致友人信煌煌大作《彌賽亞》聽(tīng)后標(biāo)題音樂(lè)、“非標(biāo)題音樂(lè)”與器樂(lè)曲的創(chuàng)作和鑒賞問(wèn)題【附錄一】“移風(fēng)易俗莫善于樂(lè)”——論美育在建設(shè)社會(huì)主義精神文明中的重要作用【附錄二】關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校音樂(lè)教育的建議書【附錄三】Overview of School Music in the People’s Republic of China【附錄四】《奧爾夫?qū)W校音樂(lè)教材》和它的國(guó)際意義【附錄五】趙沨 鄭小瑛 姚思源談改進(jìn)音樂(lè)教育培養(yǎng)完善人格

章節(jié)摘錄

　　中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育概況*　　中國(guó)的音樂(lè)和音樂(lè)教育雖然有著深厚的傳統(tǒng)，但近現(xiàn)代的學(xué)校音樂(lè)教育卻始于20世紀(jì)初，廢科舉改新學(xué)，音樂(lè)被列入學(xué)校的課程表。然而師資和教材都嚴(yán)重匱乏，只有極少數(shù)學(xué)校設(shè)有“樂(lè)歌”課，至30一40年代一些城市中的中小學(xué)才逐步有了較正規(guī)的音樂(lè)課。一些音樂(lè)家參與了編寫中小學(xué)音樂(lè)教材。1949年新中國(guó)建立以后，政府明確規(guī)定在中小學(xué)設(shè)置音樂(lè)課，編寫教材。培訓(xùn)師資，有了明顯的進(jìn)步。但在以后很長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)校音樂(lè)教育仍在曲折、困難中緩慢發(fā)展。　　20世紀(jì)八九十年代以來(lái)，國(guó)家施行改革開放政策，教育發(fā)生了很大變化。近十幾年來(lái)，學(xué)校音樂(lè)教育開始走上大面積蓬勃發(fā)展的道路，出現(xiàn)了許多新情況，主要標(biāo)志是以下幾方面：　　1.教育思想與社會(huì)輿論認(rèn)為，沒(méi)有美育的教育是不完全的教育。1986年起，國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育，即小學(xué)6年，初中3年（或小學(xué)5年，初中4年）。新的教學(xué)計(jì)劃規(guī)定小學(xué)每周2節(jié)音樂(lè)課，初中每周1節(jié)音樂(lè)課。1994年7月國(guó)家教委通知，在全國(guó)高級(jí)中學(xué)開設(shè)藝術(shù)欣賞課，其中一年是音樂(lè)欣賞課，每周1節(jié)課。　　2.政府教育領(lǐng)導(dǎo)部門改變了過(guò)去不重視藝術(shù)教育的狀況，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)。1989年制定了《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989-2000）》；建立了藝術(shù)教育委員會(huì)，吸收藝術(shù)家音樂(lè)家參加；領(lǐng)導(dǎo)并組織修訂各級(jí)學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)大綱；組織編寫、審訂、出版音樂(lè)教材?！　?.中等師范學(xué)校加強(qiáng)了音樂(lè)課程；高等師范院校音樂(lè)專業(yè)迅速發(fā)展。目前全國(guó)有150余所高等師范院校設(shè)有音樂(lè)系。　　……

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