中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　《中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論》內(nèi)容包括中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)概論，國內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展，面向2l世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育改革，體現(xiàn)高等師范教育自身發(fā)展的特色和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新成果、數(shù)學(xué)教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)模式、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織形式、數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)評(píng)價(jià)等?！吨袑W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論》服務(wù)于當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐的各方面，如怎樣上好一堂新課程的課，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)公開課等?！吨袑W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論》可作為高等師范院校數(shù)學(xué)系學(xué)生以及有志于數(shù)學(xué)教育教學(xué)的大學(xué)生學(xué)習(xí)的教材和參考書，也可作為中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作者的參考書。

書籍目錄

第1章 中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)概論1.1 中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論研究的內(nèi)容1.2 中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論的特點(diǎn)1.3 中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論的重要意義第2章 國內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展2.1 國際中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展概況2.1.1 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的近代化運(yùn)動(dòng)2.1.2 中學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)2.1.3 世界各國近二十年來中學(xué)數(shù)學(xué)教育與課程改革發(fā)展的新態(tài)勢(shì)2.1.4 國際中學(xué)教育改革發(fā)展的新特點(diǎn)2.2 我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的改革與發(fā)展2.2.1 我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革概況2.2.2 二十多年來我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革總結(jié)評(píng)價(jià)2.3 新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革2.3.1 新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的興起2.3.2 國家《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制2.3.3 新課程的理念與創(chuàng)新2.3.4 新課程目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)思考與練習(xí)第3章 數(shù)學(xué)教學(xué)3.1 教學(xué)3.1.1 教學(xué)的概念3.1.2 教學(xué)的意義3.1.3 教學(xué)的剖析3.1.4 教學(xué)發(fā)展的概述3.1.5 教學(xué)理論發(fā)展的趨勢(shì)3.2 數(shù)學(xué)教學(xué)3.2.1 數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性3.2.2 正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)3.2.3 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.2.4 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容3.2.5 教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用3.3 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)3.3.1 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)3.3.2 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的數(shù)學(xué)教師角色3.3.3 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的學(xué)生發(fā)展3.4 現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論3.4.1 樹立“大眾數(shù)學(xué)”的教育觀念3.4.2 強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)3.4.3 數(shù)學(xué)素質(zhì)教育思考與練習(xí)第4章 數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)教學(xué)4.1 數(shù)學(xué)思維4.1.1 思維4.1.2 數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思維4.1.3 數(shù)學(xué)思維常用的方法4.2 數(shù)學(xué)思維的類型4.2.1 按數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的規(guī)律來劃分?jǐn)?shù)學(xué)思維4.2.2 按數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的特點(diǎn)來劃分?jǐn)?shù)學(xué)思維4.3 數(shù)學(xué)思維方式4.4 數(shù)學(xué)思維的智力品質(zhì)4.4.1 思維的深刻性4.4.2 思維的廣闊性4.4.3 思維的靈活性4.4.4 思維的批判性4.4.5 思維的獨(dú)創(chuàng)性4.5 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)4.5.1 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維……第5章　數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)教學(xué)方法第6章　數(shù)學(xué)教學(xué)目的第7章　教學(xué)原則第8章　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的組織形式第9章　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)第10章　中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)第11章　研究性學(xué)習(xí)第12章　中學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)與教學(xué)研究參考文獻(xiàn)附錄　優(yōu)秀教案

圖書封面

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