源與流-傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)

出版時(shí)間:2007-5  出版社:江西美術(shù)  作者:尋勝蘭  頁數(shù):199  
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內(nèi)容概要

此書全面系統(tǒng)的分析了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)之間的源流、關(guān)系以及傳承?,F(xiàn)代設(shè)計(jì)受傳統(tǒng)文化的影響深遠(yuǎn),并且是一脈相承的。書中講到了:“傳統(tǒng)圖形的造型特征”;“中國象征符號(hào)與傳統(tǒng)造型”;“穿在身上的遠(yuǎn)古文化”;“向現(xiàn)代文化時(shí)期發(fā)展的日本包裝產(chǎn)業(yè)”;“新民族圖形造型原理”以及“從傳統(tǒng)手工振興看現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念轉(zhuǎn)向” 等內(nèi)容,資料翔實(shí),可讀性強(qiáng),可作為高校教材亦可作為自學(xué)手冊之用。

作者簡介

尋勝蘭(女):教授 碩士生導(dǎo)師,籍貫:湖南省瀏陽縣。 出生:1946年9月28日。職稱:教授職務(wù):江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員 江南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版)編委 曾擔(dān)任設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系主任 江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究中心主任學(xué)歷:大學(xué)本科 1965年畢業(yè)于湖北藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系附中 1973年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院染織美術(shù)系 1987年—1988年在日本國筑波大學(xué)藝術(shù)研究科留學(xué)教學(xué)及研究方向: 長期從事包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)前沿、專題設(shè)計(jì)、裝飾基礎(chǔ)課程。主要著作: 《新民族圖形》、《包裝藝術(shù)》,長期從事傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的研究與教學(xué),并發(fā)表有關(guān)論文十余篇。

書籍目錄

本源篇  漢字與現(xiàn)代設(shè)計(jì)|從古代漢字的應(yīng)用看現(xiàn)代漢字設(shè)計(jì)的創(chuàng)造與發(fā)展  傳統(tǒng)圖形的造型特征  中國象征符號(hào)與傳統(tǒng)造型  中國布帛包裝之源  透雕與傳統(tǒng)造型  穿在身上的遠(yuǎn)古文化  西行散記|漫談中國古代的佛教雕像藝術(shù) 啟示篇  和魂洋才|淺談日本包裝與傳統(tǒng)文化  包扎折疊|日本包裝設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)特色  一村一品|民族文化產(chǎn)業(yè)振興之路的思考  向現(xiàn)代文化時(shí)期發(fā)展的日本包裝產(chǎn)業(yè) 再生篇  再造想象|民族圖刪新之路  感受民族藝術(shù)之光|試論新民族圖形構(gòu)成  新民族圖形  新民族圖形造型原理  新民族圖形構(gòu)成方法 拓展篇  民族產(chǎn)業(yè)與城市文化|關(guān)于“惠山泥人”的保護(hù)與拓展的思考  從傳統(tǒng)手工藝振興看現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念轉(zhuǎn)向  地方之華,人心之華|全面估價(jià)民藝振興的現(xiàn)代價(jià)值

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用戶評(píng)論 (總計(jì)14條)

 
 

  •   傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合根源與方式!
  •   內(nèi)容非常好,很適合學(xué)設(shè)計(jì)的人讀
  •   紙質(zhì)很好,看著很舒服,喜歡
  •   喜歡 真的不錯(cuò)
  •   對(duì)比中國和其他國家設(shè)計(jì)的不同,尤其是都是亞洲國家的日本
  •   把傳統(tǒng)的東西賦予了時(shí)代的內(nèi)容。。真的很不錯(cuò)。。
  •   里面講到了日本文化,覺得還行
  •   書里面是黑白的,文字排版稀疏,沒有想象中的好
  •   考研參考書,內(nèi)容還好。
  •   學(xué)設(shè)計(jì)的就得多看些書,懷有一種崇敬的心情看一本書,總會(huì)感觸良多的。學(xué)的一定的水平才發(fā)現(xiàn)要回到最初,從傳統(tǒng)中汲取靈感!
  •   對(duì)做理論研究的來說還有點(diǎn)用,對(duì)想看圖形的沒啥意思了,壓箱底了。
  •   玩我???搞什么驗(yàn)證碼,老是提示錯(cuò)誤?假的嗎?
  •   學(xué)校圖書館有只是假期突然向讀一讀于是便買來一本,原以為會(huì)有很大的啟發(fā)與收藏價(jià)值,看后感覺一般,作者沒有寫入太多自己的想法,多數(shù)只是不同人的觀點(diǎn)的借用,排版過于稀松,專業(yè)童鞋不推薦。。。。。
  •   充數(shù)之作。
 

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