與孩子溝通的藝術(shù)

前言

很多父母的觀念里存在著這樣一個(gè)誤區(qū)，他們覺(jué)得和孩子交流起來(lái)應(yīng)該很簡(jiǎn)單，但是，實(shí)際情況是，他們一不小心就用了錯(cuò)誤的溝通方式，使孩子本應(yīng)該敞開(kāi)的心永遠(yuǎn)地關(guān)閉了。不少父母有這樣的苦惱：孩子讀書(shū)了，年級(jí)越高，父母與孩子的共同語(yǔ)言反而越來(lái)越少了，最后只剩下“功課寫(xiě)了沒(méi)？”“該吃飯了！”“該睡覺(jué)了！”等。日本著名的教育家多湖輝曾多次提醒：做一個(gè)負(fù)責(zé)的父母，千萬(wàn)要以身作則，用好的言傳身教給孩子積極的態(tài)度，說(shuō)話與溝通方式都會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)一個(gè)孩子不懂得與人溝通，人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，其深層的因素，往往可以歸咎于父母未能傳達(dá)一種好的溝通方式給孩子。我們完全可以推斷，孩子的父母一定也無(wú)法與孩子好好溝通，兩者在生活中絕對(duì)有嚴(yán)重的親子沖突。確實(shí)如此，現(xiàn)在的孩子不少錯(cuò)誤的說(shuō)話方式，多數(shù)來(lái)自錯(cuò)誤的家庭溝通模式。而要徹底改變孩子的問(wèn)題，唯有從父母做起，從改變父母的溝通做起。因此我們希望，將這套行之有效的溝通方法，以一種輕松有趣的方式來(lái)告訴各位父母，期望父母以此能夠改變與孩子的不良關(guān)系。無(wú)數(shù)事實(shí)的證明讓我們有理由相信，只要掌握這一套有效溝通方法，孩子自然可以變得開(kāi)朗、自信、優(yōu)秀。

內(nèi)容概要

當(dāng)一個(gè)孩子不懂得與人溝通，人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，其深層的因素，往往可以歸咎于父母未能傳達(dá)一種好的溝通方式給孩子。我們完全可以推斷，孩子的父母一定也無(wú)法與孩子好好溝通，兩者在生活中絕對(duì)有嚴(yán)重的親子沖突。

書(shū)籍目錄

第一章 注意傾聽(tīng)孩子的聲音  父母為什么要傾聽(tīng)  怎樣做到傾聽(tīng)  要孩子說(shuō)出真心話  不要打斷孩子訴說(shuō)  把握傾聽(tīng)的時(shí)機(jī)  孩子的肢體語(yǔ)言和潛臺(tái)詞  反應(yīng)性傾聽(tīng)效果好  傾聽(tīng)要多聽(tīng)少說(shuō)第二章 溝通由“心”開(kāi)始  父母主動(dòng)打開(kāi)心扉  放下家長(zhǎng)的架子  別傷了孩子的自尊心  從孩子的角度想問(wèn)題  給孩子應(yīng)有的尊重  沒(méi)有秘密的孩子長(zhǎng)不大  允許孩子犯錯(cuò)和失敗  父母適時(shí)自我反省第三章 與孩子溝通的語(yǔ)言藝術(shù)  不要使用語(yǔ)言暴力  贊美孩子要有技巧  勇于向孩子道歉  拜孩子為師  用諒解感化孩子  不妨幽他一默  批評(píng)孩子的藝術(shù)第四章 創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境  營(yíng)造和諧的家庭氛圍  給孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)  呼喚平等民主的家庭關(guān)系  創(chuàng)造利于成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的環(huán)境  允許孩子與自己辯論  與孩子溝通時(shí)注意語(yǔ)氣  不講老師的壞話  讓孩子感覺(jué)到尊重第五章 溝通要注意細(xì)節(jié)  父母保持良好的形象  承諾要兌現(xiàn)  把握溝通的最佳時(shí)機(jī)  眼神，最堅(jiān)定的交流  微笑，最美麗的語(yǔ)言  撫摸，最溫柔的安慰  擁抱，最深情的愛(ài)意  沉默，最有力的鞭笞  親子溝通的其他細(xì)節(jié)第六章 提高孩子的溝通素質(zhì)  健康的心理是溝通的基礎(chǔ)  好個(gè)性才有好溝通  提高語(yǔ)言溝通能力  鼓勵(lì)孩子真實(shí)表達(dá)自己  訓(xùn)練幽默感  讓孩子不對(duì)父母依附  讓孩子有自己的圈子  獲得友誼的方法第七章 特殊問(wèn)題的溝通方式  厭學(xué)問(wèn)題  “代溝”  孩子說(shuō)謊話  學(xué)生早戀  性教育問(wèn)題第八章 緩解和避免與孩子的沖突第九章 不良溝通害處多第十章 如何與青春期的孩子溝通

章節(jié)摘錄

插圖：孩子也有自尊心，希望別人能重視自己，希望與在乎自己的人進(jìn)行交流與交往。如果只有孩子單方面的交流愿望，那不就成了“單相思”嗎？這樣溝通就很難進(jìn)行下去。因此，傾聽(tīng)的一個(gè)重要步驟就是關(guān)注。關(guān)注技術(shù)分兩類，一類是體態(tài)語(yǔ)言，一類是口頭語(yǔ)言。1.體態(tài)語(yǔ)言體態(tài)語(yǔ)言就是通過(guò)人的面部表情、眼睛、手、腳以及身體的動(dòng)作、姿態(tài)，傳達(dá)某種情感的不言之語(yǔ)。如在舞臺(tái)上，好的演員會(huì)用許多體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，一舉手、一投足、一個(gè)轉(zhuǎn)身都表達(dá)了豐富的內(nèi)心情感。在傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)時(shí)，父母可以用許多體態(tài)語(yǔ)言對(duì)孩子表示關(guān)注。如：◎讓孩子坐下，自己也靠近孩子坐下?？臻g距離中包含著心理距離，心理距離與空間距離成正比，空間距離越大，心理距離也越大；相反，空間距離越小，心理距離也越小?！蚋改缸臅r(shí)候要使自己的身體前傾，不要后仰。前傾表示重視孩子的講話，后仰則顯示出對(duì)孩子的一種不在乎?！蚋改傅谋砬橐c孩子“同頻共振”，也就是說(shuō)，要與孩子的情感相吻合。如果孩子當(dāng)時(shí)非常痛苦，父母要有沉重的表情；如果孩子很高興，父母也要流露出愉快的神情。◎如果孩子說(shuō)到傷心處，有時(shí)會(huì)痛哭，這時(shí)，父母最好的做法是遞過(guò)手絹、紙巾，或?yàn)楹⒆邮脺I，但不要阻止。因?yàn)榭抟彩且环N宣泄，有利于身心健康。遞上手絹或紙巾是對(duì)孩子哭的行為的一種支持?！?qū)⒑⒆颖г趹牙?，撫摸他的頭發(fā)、臉頰、肩膀，親親孩子。在孩子很小的時(shí)候，父母很樂(lè)于表達(dá)親呢的行為，其實(shí)孩子長(zhǎng)大后，也需要溫暖的身體接觸，這可令孩子切身體會(huì)父母的關(guān)懷。2.口頭語(yǔ)言父母還可用口頭語(yǔ)言來(lái)表示關(guān)注。如“嗯”、“噢”、“我知道了”之類的話語(yǔ)，表示自己正在專心地關(guān)注孩子講話。如果父母只顧聽(tīng)孩子說(shuō)，而不用自己的聲音傳遞關(guān)注，會(huì)引起孩子的誤會(huì)，以為父母在想別的問(wèn)題，沒(méi)有在傾聽(tīng)他說(shuō)話。當(dāng)然父母的口頭語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、清晰、合情。

編輯推薦

《與孩子溝通的藝術(shù)》：很多父母的觀念里存在著這樣一個(gè)誤區(qū)，他們覺(jué)得和孩子交流起來(lái)應(yīng)該很簡(jiǎn)單，但是，實(shí)際情況是，他們一不小心就用了錯(cuò)誤的溝通方式，使孩子本應(yīng)該敞開(kāi)的心永遠(yuǎn)地關(guān)閉了。不少父母有這樣的苦惱孩子讀書(shū)了，年級(jí)越高，父母與孩子的共同語(yǔ)言反而越來(lái)越少了，最后只剩下“功課寫(xiě)了沒(méi)？”“該吃飯了！”“該睡覺(jué)了！”等。

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