青少年暴力理論

內(nèi)容概要

　　2007年4月，美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)的槍聲震驚了世界，30多條無(wú)辜的生命頃刻消失，這一槍擊案被稱(chēng)為美國(guó)有史以來(lái)最為嚴(yán)重的校園槍擊事件。槍擊案的殘酷現(xiàn)實(shí)折射出當(dāng)今社會(huì)部分青少年嚴(yán)重的心理問(wèn)題?！　”緯?shū)的兩位作者杰克·瑞啟曼和馬克·弗瑞瑟從研究青少年暴力產(chǎn)生的根源出發(fā)，描述一個(gè)用來(lái)理解社會(huì)問(wèn)題和健康問(wèn)題的構(gòu)念，即以“抗逆力為取向"，克服危險(xiǎn)性因素，發(fā)展和完善保護(hù)性因素．從而使我們能夠從不同領(lǐng)域理解和評(píng)估暴力問(wèn)題的背景，更好地研究和解決社會(huì)及家庭問(wèn)題。本書(shū)所闡述的“抗逆力，危險(xiǎn)和保護(hù)理論”，是美國(guó)對(duì)小學(xué)生實(shí)施行為干預(yù)項(xiàng)目（如“做出選擇"項(xiàng)目）的重要理論基礎(chǔ)?！　∏嗌倌瓯┝Φ难芯空谝鸢ㄖ袊?guó)在內(nèi)的越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到青少年暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，找出解決問(wèn)題的對(duì)策，只有這樣才能培育出積極向上的、樂(lè)觀健康的人才。也才能為我們構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

杰克·瑞啟曼，北卡羅來(lái)納大學(xué)教會(huì)山分校社會(huì)工作學(xué)院教授。他是1993年以色列“居住教育國(guó)際研討會(huì)”選定的25名學(xué)者之一；自1996年起，連續(xù)8年被立陶宛社會(huì)工作教育部選為該國(guó)指定的客座教授；2002年被英國(guó)伯明翰愛(ài)斯頓大學(xué)聘為訪問(wèn)學(xué)者；是北卡羅來(lái)納大學(xué)社會(huì)工作杰出教育獎(jiǎng)的獲得者；2005年獲得奧本尼大學(xué)杰出校友獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

第一章　兒童時(shí)期的抗逆力：危險(xiǎn)和保護(hù)的作用第二章　社會(huì)心理逆境：危險(xiǎn)、抗逆力和恢復(fù)第三章　社會(huì)心理抗逆力的神經(jīng)生物機(jī)制第四章　理解不可思議的青少年暴力第五章　青少年危險(xiǎn)性和抗逆力：社區(qū)預(yù)防青少年暴力的途徑第六章　對(duì)少年重犯及其家庭的多系統(tǒng)療法第七章　從社區(qū)反應(yīng)的視角看待災(zāi)難、創(chuàng)傷和青少年抗逆力第八章　抗逆力：循證實(shí)踐的意義索引編者和撰稿人后記

圖書(shū)封面

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