教育故事智慧說

內(nèi)容概要

　　總序　　序　　前言　　不鎖的心門——走進心靈的愛意情思　　故事一　深情的擁抱　　故事二　心靈的橋　　故事三　呵護孩子脆弱的心靈　　故事四　幫助孩子創(chuàng)造機會　　故事五　拿什么拯救你——我的男孩　　故事六　愛的力量　　故事七　溝通　　故事八　寬容也是一種愛　　故事九　數(shù)到10，教你做個堅強的女孩！　　故事十　不該被遺忘的角落　　故事十一、十二　傾聽　傾談　傾心　傾情——用心翻閱學生這本書　　故事十三　用愛心與孩子交流　　故事十四　我用目光陪她全程　　故事十五　一只小紙燕　　故事十六　打開她的心窗　　故事十七　愛是什么　　故事十八　你在干什么　　故事十九　美麗的“圈套”　　故事二十　老師，我愛你　　故事二十一　“體育柜長”　　故事二十二　感動在延續(xù)　　蹲下的身影——尊重平等的師生交往　　故事二十三　蹲下來和學生做朋友　　故事二十四　步調(diào)一致　　故事二十五　讓學生在尊重中感受尊重　　故事二十六　朋友的信任　　故事二十七　“老師一定還你！”　　故事二十八　愛，讓我們靠得更近　　故事二十九　老師錯了　　故事三十　信任無價　　故事三十一　你讓學生信服嗎　　故事三十二　不俗的口號　　故事三十三　借我一只手　　故事三十四　我們班的小干部　　故事三十五　一封警告信　　故事三十六　不當“裁判”當“教師”　　故事三十七　黑板上的擦痕　　故事三十八　“不公平”后的平等對話　　故事三十九　遲來的歉意　　故事四十　失而復得的一無錢　　故事四十一　兒童語言的魅力　　故事四十二　I’m loving it　　故事四十三　他又重新回到了課堂　　故事四十四　心的溝通　心的交流　　故事四十五　一盒水彩筆　　故事四十六　新書的“是”與“非”　　故事四十七　品嘗學困生的滋味　　故事四十八　夾在作業(yè)本中的紙條　　故事四十九　孩子，老師和你們一起負責任　　花開的聲音——永不放棄的價值引導　　故事五十　昆蟲的“葬禮”　　故事五十一　“一點”的道理　　故事五十二　饅頭出生記　　故事五十三　和孩子一起游戲　　故事五十四　what’s that?　　故事五十五　我們擁有一個家名字叫集體　　故事五十六　語言的魅力　　故事五十七　媽媽我多想　　故事五十八　我錯了　　故事五十九　“創(chuàng)業(yè)”的啟示　　故事六十　愛是一種支撐——面對學生青春期的尷尬　　故事六十一　月餅風波　　故事六十二　三次實驗　　故事六十三　一本《美德書》　　故事六十四　遵守規(guī)矩，成就方圓　　故事六十五　讓孩子在感悟中成長　　故事六十六　欣賞的魔力　　故事六十七　感動——就從小事開始　　故事六十八　孩子們，我真想你們　　故事六十九　我們把它擦干凈　　故事七十　尋找丟失的“心”　　故事七十一　“五秒鐘行動”　　故事七十二　砸鋼琴?彈鋼琴?　　故事七十三　分蛋糕　　窗外的風景——廣闊多姿的真實世界　　故事七十四　聆聽窗外的聲音　　故事七十五　四字之師　　故事七十六　旅途中的三次驚喜　　故事七十七　難忘今宵　　故事七十八　和社區(qū)牽手，看窗外世界　　故事七十九　裝點燦爛的春天　　故事八十　自來水不自來　　故事八十一　來自“三八”婦女節(jié)的感動　　故事八十二　走，我們?nèi)ゲ稍L　　故事八十三　播撒快樂的陽光　　故事八十四　“小山村的　故事”離我們有多遠　　故事八十五　爸爸媽媽也是我的老師　　故事八十六　希望之名　　故事八十七　蠶的研究　　故事八十八　走向社會　創(chuàng)造精彩　　盛開的玫瑰——以人為本的激勵評價　　故事八十九　“我得喜報啦！”　　故事九十　一次糟糕的成績　　故事九十一　這周你交到朋友了嗎?　　故事九十二　獨一份的“小空碗獎”　　故事九十三　變“送”為“獎”　　故事九十四　互相夸獎使他們成為朋友　　故事九十五　“新春賀卡”寄深情　　故事九十六　批評與表揚的魅力　　故事九十七　鏡子的魅力　　故事九十八　“淘氣包”的微笑　　故事九十九　找眼鏡與查生字　　故事一百　與眾不同的獎勵　　故事一百零一　美麗的結(jié)業(yè)式　　故事一百零二　半個“蘋果”　　故事一百零三　一張新年賀卡　　后記

作者簡介

　　高玉麗　北京小學副校長，中學高級教師，北京市“五四”獎章獲得者，市德育先進工作者，市優(yōu)秀青年知識分子，市骨干教師。曾出版《走向主體性德育》、《建設學校精神家園》兩本德育專著。其中《建設學校精神家園》獲全國教育學會首屆教育成果二等獎。

書籍目錄

總序序前言不鎖的心門——走進心靈的愛意情思故事一　深情的擁抱故事二　心靈的橋故事三　呵護孩子脆弱的心靈故事四　幫助孩子創(chuàng)造機會故事五　拿什么拯救你——我的男孩故事六　愛的力量故事七　溝通故事八　寬容也是一種愛故事九　數(shù)到10，教你做個堅強的女孩！故事十　不該被遺忘的角落故事十一、十二　傾聽　傾談　傾心　傾情——用心翻閱學生這本書故事十三　用愛心與孩子交流故事十四　我用目光陪她全程故事十五　一只小紙燕故事十六　打開她的心窗故事十七　愛是什么故事十八　你在干什么故事十九　美麗的“圈套”故事二十　老師，我愛你故事二十一　“體育柜長”故事二十二　感動在延續(xù)蹲下的身影——尊重平等的師生交往故事二十三　蹲下來和學生做朋友故事二十四　步調(diào)一致故事二十五　讓學生在尊重中感受尊重故事二十六　朋友的信任故事二十七　“老師一定還你！”故事二十八　愛，讓我們靠得更近故事二十九　老師錯了故事三十　信任無價故事三十一　你讓學生信服嗎故事三十二　不俗的口號故事三十三　借我一只手故事三十四　我們班的小干部故事三十五　一封警告信故事三十六　不當“裁判”當“教師”故事三十七　黑板上的擦痕故事三十八　“不公平”后的平等對話故事三十九　遲來的歉意故事四十　失而復得的一無錢故事四十一　兒童語言的魅力故事四十二　I’m loving it故事四十三　他又重新回到了課堂故事四十四　心的溝通　心的交流故事四十五　一盒水彩筆故事四十六　新書的“是”與“非”故事四十七　品嘗學困生的滋味故事四十八　夾在作業(yè)本中的紙條故事四十九　孩子，老師和你們一起負責任花開的聲音——永不放棄的價值引導故事五十　昆蟲的“葬禮”故事五十一　“一點”的道理故事五十二　饅頭出生記故事五十三　和孩子一起游戲故事五十四　what’s that?故事五十五　我們擁有一個家名字叫集體故事五十六　語言的魅力故事五十七　媽媽我多想故事五十八　我錯了故事五十九　“創(chuàng)業(yè)”的啟示故事六十　愛是一種支撐——面對學生青春期的尷尬故事六十一　月餅風波故事六十二　三次實驗故事六十三　一本《美德書》故事六十四　遵守規(guī)矩，成就方圓故事六十五　讓孩子在感悟中成長故事六十六　欣賞的魔力故事六十七　感動——就從小事開始故事六十八　孩子們，我真想你們故事六十九　我們把它擦干凈故事七十　尋找丟失的“心”故事七十一　“五秒鐘行動”故事七十二　砸鋼琴?彈鋼琴?故事七十三　分蛋糕窗外的風景——廣闊多姿的真實世界故事七十四　聆聽窗外的聲音故事七十五　四字之師故事七十六　旅途中的三次驚喜故事七十七　難忘今宵故事七十八　和社區(qū)牽手，看窗外世界故事七十九　裝點燦爛的春天故事八十　自來水不自來故事八十一　來自“三八”婦女節(jié)的感動故事八十二　走，我們?nèi)ゲ稍L故事八十三　播撒快樂的陽光故事八十四　“小山村的　故事”離我們有多遠故事八十五　爸爸媽媽也是我的老師故事八十六　希望之名故事八十七　蠶的研究故事八十八　走向社會　創(chuàng)造精彩盛開的玫瑰——以人為本的激勵評價故事八十九　“我得喜報啦！”故事九十　一次糟糕的成績故事九十一　這周你交到朋友了嗎?故事九十二　獨一份的“小空碗獎”故事九十三　變“送”為“獎”故事九十四　互相夸獎使他們成為朋友故事九十五　“新春賀卡”寄深情故事九十六　批評與表揚的魅力故事九十七　鏡子的魅力故事九十八　“淘氣包”的微笑故事九十九　找眼鏡與查生字故事一百　與眾不同的獎勵故事一百零一　美麗的結(jié)業(yè)式故事一百零二　半個“蘋果”故事一百零三　一張新年賀卡后記

編輯推薦

　　本書中收錄的事學校教師在課程改革過程中所親身經(jīng)歷的真實的103個教育故事，其中有不少情文并茂的佳作。這些故事真實、樸素、鮮活，取材新穎，意蘊深刻，體現(xiàn)以人為本，促進學生全面發(fā)展、和諧發(fā)展的先進教育理念。是北京小學的校長和教師們在探索教育改革中取得的又一豐碩成果。　　本書采用教育敘事的方法，通過撰寫教育故事的形式，引導和激勵教師積累教育經(jīng)驗、探索教育規(guī)律。

圖書封面

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