中國家教批判

內(nèi)容概要

家庭文明的建設(shè)水平取決于家庭教育水平；家庭文明建設(shè)的水平對整個社會良好風氣的形成又具有極大的推動作用。因此，家庭教育又不完全是一家一戶的私事，事關(guān)中國特色的社會主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)。    家庭教育的成功與否，對少年兒童的成長影響極大。特別是少年兒童的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，與家庭教育、家庭環(huán)境密切相關(guān)。良好的家庭教育是孩子健康成長的必要條件，有缺失的家庭教育會給孩子的成長帶來消極的影響，甚至會導致孩子性格上出現(xiàn)缺陷。    在智力與非智力因素的培養(yǎng)過程中，本來家庭教育應側(cè)重于孩子的學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣和學習意志等非智力因素的培養(yǎng)，而學校則應側(cè)重于學生知識的傳授、學習方法的指導等智力因素的培養(yǎng)，但現(xiàn)在卻本末倒置，家教處于一種舍本求末的狀態(tài)中……

書籍目錄

第一章 家教：成功的支柱  中國家教源遠流長  古今“家教”趣談  家教是一種責任  加入WTO要求中國家教與時俱進  成才離不開家教  家教：孩子成長的良師益友  家教是形成獨生子女品德的基礎(chǔ)教育  家教在預防青少年犯罪中至關(guān)重要第二章 家長：想說愛你不容易  家長：請勿走進家教誤區(qū)  高學歷父母也有家教誤區(qū)  現(xiàn)代母親缺乏的家教素質(zhì)  父親：你合格嗎  家教：重教而不會教  你其實是孩子最好的家教  母親的素質(zhì)與成功的家教  育人戰(zhàn)略：提高家教素質(zhì)  父母血型影響家教第三章 家教不敗的理念  家教不敗，理念先行  我們的家教還缺什么  不利于孩子成長的九種家教觀念  現(xiàn)代家教須更新的觀念  家教要妙用“一只手”  成功家教的十條經(jīng)驗  中國古代的家教理念  蘇頌家教理念  傅雷家教理念  毛澤東的家教理念第四章 家教內(nèi)容：怎一個愁字了得  當今家教少什么  親情作業(yè)能否照亮家教盲區(qū)  現(xiàn)代家教重在溝通  提長孩子的交往力  家教中不可缺少的五種品德  情感教育不可少  家教新功能：給孩子補心理課  體育家教開始走俏  “家教之道貴以德”  家教：不能忽視人格修養(yǎng)教育  家教需要自護自強  誠信：家教的時代主題  家教：需要法制內(nèi)容第五章 家教方式：剛?cè)崾М? 家教方式影響孩子的行為  觸目驚心的數(shù)字：2/3家庭家教方式不當  體罰：家教中不能承受之重  暴力家教悲劇多  棍棒家教教出結(jié)巴孩子  名師會診家教“痼疾”  家教中的剛與柔  家教中的“四不”政策  家教中的“望、聞、問、切”  家教：無聲勝有聲  家教需要智慧  父母莫扮紅白臉  家教技巧點滴  家教需要幽默第六章 家教環(huán)境有待于進一步改善第七章 家教新實踐喜憂參半第八章 走出家教誤區(qū)第九章 千軍易得，一將難求第十章 家教秩序：魚龍混雜第十一章 家教市場：被稅收遺忘的角落第十二章 外國家教一窺主要參考文獻

章節(jié)摘錄

書摘家教    1953年到“文革”10年的中國教育事業(yè)，公辦學校一統(tǒng)天下，私塾消失了，家學也形同絕跡，有的只是純屬輔導性質(zhì)的零星義務家教。隨著全國改革開放力度的逐年增大，教育體制也發(fā)生著深刻的變化，表現(xiàn)之一是從小學到大學的各級民辦學校即傳統(tǒng)所說的私學的迅速恢復、發(fā)展。私學中又不能不正視家教，家教的再現(xiàn)，是教育改革不期自至的副產(chǎn)品，不過其內(nèi)涵和存在形態(tài)已今非昔比了。這里有必要作一點說明：本文將現(xiàn)代學校(不管公辦、民辦)正規(guī)教學就是說納入規(guī)范管理的教學簡稱為“校教”，與之相對的就是當今“家教”。    按年齡段觀察，我國現(xiàn)在兒童家教最為興盛。以幼兒為對象的家教中心遍地開花，繪畫班、書法班、舞蹈班、器樂班(又分二胡、鋼琴、提琴、電子琴之類)、英語班、電腦班、乒乓球班等等。論目的，有些家庭意在提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)，增進必要的知識技能，以彌補學校應試教學之不足，也不排除有的家長望子成龍，期待子女有一藝之精、一技之通，日后能登峰造極，獲得冠軍亞軍、金獎銀獎什么的，為此而不惜工本，購置器材、支付學費動輒千計乃至累萬，比如學鋼琴，每每是師生一對一進行的，據(jù)說一小時就要收取上百元酬金。以初中高中學生為對象的少年家教最受關(guān)注，是現(xiàn)階段的家教主體，教學內(nèi)容幾乎全部集中在中考和高考所必考的幾門課程，不能不說它是畸形的，是應試教育的“產(chǎn)兒”，初中生為了應付中考，高中生為了應付高考。少年家教的參加者，學習優(yōu)異想錦上添花即提優(yōu)的，實屬鳳毛麟角，多數(shù)是學習有危機感、家庭具備一定經(jīng)濟實力、家長又催逼得緊的學生，家教辦成了校外補差班(補習班)。20年來，這樣的家教長盛不衰。最惶急的是家長們，輾轉(zhuǎn)打聽哪里P7有合適的家教老師，寧可家里省吃儉用，也要想方設(shè)法提高子女、的學習成績，爭取考上重點學校，或者作為正式生而不是借讀、生、自費生被錄取。從事家教的，有高校在讀學生，更受歡迎的是中學任課教師，原因是他們更了解中教實際，更熟悉中考或高考規(guī)律，更切合受教學生的需求。即使教育管理機關(guān)和有關(guān)學校都明令禁止在職教師去“打牙祭”，稱之為“不務正業(yè)”，但總是禁而不止，于是眼開眼閉聽之任之，有的也臨淵垂釣，或者隨俗送自己的子女去接受免費家教。而今少年階段家教出現(xiàn)的問題大約可歸納為三點：一是放任自流，中學生的補差家教處于半地下狀態(tài)，好比私生子，家長通過私下介紹或中介公司為子女聘請教師，教師也猶抱琵琶半遮面，利用雙休日和寒暑假干“鐘點工”，這一涉及千百萬師生的大工程至今名分不正，缺乏必要的研討和管理；二是無視全面的素質(zhì)教育，惟中考、高考的馬首是瞻；三是部分家教實施者把增收創(chuàng)利放到了壓倒一切的位置，不關(guān)心學生的身心健康，不注重實際的教育質(zhì)量，其甚者還妨礙了本人的校內(nèi)教育。這都不利于家教的有序開展。然而，在未能大力扭轉(zhuǎn)應試教育的時期內(nèi)，這種補差家教是無法遏制的，有它存在的必然性，與其堵，不如導，與其閉目阻攔，不如公開組織，為之正名，列入教育科研計劃，并制定必要的管理措施。現(xiàn)在少年家教的不正常狀態(tài)，其咎不在本身，應試教育大大改變面貌之日，便是少年家教走入正途之時。近年來有兩點值得注意，其一是高等學校入學易而畢業(yè)生求職難的趨勢已見苗頭，其二是中等職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)歷了狹長幽深的低谷以后正在迅速“爬坡”，高等職技院校的開辦也方興未艾，有理由預言，中學生“華山一條路”——考入高校為唯一出路的局面之改變當指日可待了，中學一切圍繞應試的教學模式不會久長了，這對于少年家教的影響力是可以預見的。    此外還有青年、壯年、老年三個年齡段的家教?，F(xiàn)在我國的大學生，有自己去搞家教掙錢的，似乎沒有誰去接受家教的；在職公務員和單位職工請家教，北京、上海、廣州已經(jīng)開始，學電腦、學英語、練習寫作、進修技能，雖說人數(shù)有限，卻是一種可喜的新氣象?！吧n龍日暮還行雨，老樹春深更著花”，眾多老年人大半輩子勞碌奔忙，早先各自對旅游、書法、繪畫、文學興趣濃厚卻無暇顧及，離退休以后有時間“補課”了，且是為了充實精P8神生活，為了掌握保健方法，他們對學習表現(xiàn)出了高度的熱情。受財力的限制，現(xiàn)今老人們舍得給第三代請家教而自己去上廉價的老年大學聊解“饑渴”，若干年后，老年家教前途寬廣那是無可懷疑的，美國的家庭保健教師便是先例。P9

媒體關(guān)注與評論

書評以最高的標準要求孩子，向最高的目標培養(yǎng)孩子，把最充實的愛給予孩子，以最堅定的信念期待孩子。    孩子的每一個成長時期都是“關(guān)鍵時期”，每一個時期都是“機不可失，時不再來”。

編輯推薦

家庭文明的建設(shè)水平取決于家庭教育水平；家庭文明建設(shè)的水平對整個社會良好風氣的形成又具有極大的推動作用。本書從家教的重要性開始論述了家長在家教中的困惑、家教理念、家教內(nèi)容、家教秩序、家教市場、家教方式、家教環(huán)境、家教新實踐、家教誤區(qū)、如舸請家教、中國家教經(jīng)典、外國家教借鑒等方面做了一一論述，文中有深入淺出的家教理論，也有精彩典型的案例；有對我國古代家教的總結(jié)，也有對外國家教的借鑒；有失敗的案例，也有成功的例子，為天下父母及研究家教的人士盡一點綿薄之力。

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