幼兒園滲透式領(lǐng)域課程(教師用書):科學(xué)?藝術(shù)(大班下)

前言

　　《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》經(jīng)過4年的實(shí)踐和研究，顯現(xiàn)了它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但與此同時(shí)，幼兒園課程的理論研究和實(shí)踐探索也告訴我們，理論在發(fā)展，實(shí)踐在發(fā)展．我們的課程必須發(fā)展。這也是本次課程修訂的初衷?！　≡谛抻嗊^程中以及在過去和未來的課程實(shí)踐中，我們時(shí)刻銘記：　　幼兒園課程不是靜態(tài)的知識(shí)，而是一個(gè)過程。①幼兒園課程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，也是教師為幼兒的趣味學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)而積極努力的過程。幼兒園課程就是教師通過多種方式引導(dǎo)幼兒做一些對(duì)他們自己來說有意義的事．而不是教師將既定的知識(shí)往幼兒的頭腦中塞。所謂做事，就是讓幼兒參與經(jīng)驗(yàn)的獲得過程．讓他們探索、發(fā)現(xiàn)、交往、體驗(yàn)、表達(dá)、欣賞等。因此，幼兒的課程學(xué)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受過程，而是一個(gè)幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過程，是一個(gè)幼兒與活動(dòng)對(duì)象及活動(dòng)情境不斷適應(yīng)、融合的過程。良好的幼兒園課程就應(yīng)該依據(jù)幼兒的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，盡可能地挖掘現(xiàn)實(shí)生活巾的課程資源，使幼兒同課程不斷豐富和完善，不斷滿足幼兒成長(zhǎng)的需要。因此，幼兒園課程設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的內(nèi)容選擇，還包括活動(dòng)情境設(shè)計(jì)、活動(dòng)方式設(shè)計(jì)以及活動(dòng)自由度的設(shè)計(jì)。盡可能給幼兒留下時(shí)間，給幼兒留下空間，給幼兒留下機(jī)會(huì)，這是幼兒園課程設(shè)計(jì)必須關(guān)注的要件。注重過程，當(dāng)然是要注重幼兒的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)來確定教師的教學(xué)行為。這就是以學(xué)定教，在這里，學(xué)是指學(xué)習(xí)者的能力、興趣和需要，學(xué)習(xí)者的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；教是指引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上做具有適宜挑戰(zhàn)性的事情。只有深入地關(guān)注幼兒在做什么。才能懂得應(yīng)該讓幼兒做什么。按照杜威的觀點(diǎn)，每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)都包含著行動(dòng)或嘗試以及所經(jīng)受的結(jié)果之間的聯(lián)結(jié)。把經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)行動(dòng)一面和被動(dòng)接受結(jié)果一面割裂開來，就會(huì)破壞經(jīng)驗(yàn)的極其重要的意義。而讓幼兒生吞結(jié)果。忽視幼兒實(shí)際活動(dòng)過程的現(xiàn)象在今天的學(xué)前教育中并不少見。這些都說明。要讓幼兒獲得發(fā)展，關(guān)注過程是極為重要的。當(dāng)今的學(xué)習(xí)論將經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的獲得看作是一個(gè)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過程·這個(gè)過程其實(shí)就是課程產(chǎn)生成效的過程。我們的幼兒園課程建設(shè)正是從這里起步的?！　　?/pre>


內(nèi)容概要
　　幼兒園課程不是靜態(tài)的知識(shí)，而是一個(gè)過程。①幼兒園課程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，也是教師為幼兒的趣味學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)而積極努力的過程。幼兒園課程就是教師通過多種方式引導(dǎo)幼兒做一些對(duì)他們自己來說有意義的事．而不是教師將既定的知識(shí)往幼兒的頭腦中塞。



書籍目錄
總　序再版序科　學(xué)領(lǐng)域說明數(shù)學(xué)1．貼窗花2．我喜歡的吉祥物3．踩高蹺4．買燈籠5．我的游戲計(jì)劃6．我的小鬧鐘7．一天里的活動(dòng)8．文具小超市9．分鉛筆10．分橡皮1 1．各種各樣的本子12．夾夾子13．過生日14．切蛋糕15．不一樣的書包16．我會(huì)分17．拼九方格圖18．美麗的花園19．自助銀行20．氣球住哪里21．能滾的……22．路線圖23。蹺蹺板24．跳得有多遠(yuǎn)25。體育用品商店(一)26．體育用品商店(二)27．禮品商店科學(xué)1．燈的故事2．會(huì)發(fā)光的物體3．光和影——皮影戲4．會(huì)跳舞的小熊5．挖野菜(一)6．挖野菜(二)7．根的秘密8．拆裝圓珠筆9．摩擦起電10．海洋世界11．恐龍的秘密12．珍稀動(dòng)物13．飼養(yǎng)蠶寶寶4．我們的種養(yǎng)計(jì)劃15．種瓜點(diǎn)豆16．蠶的一生17．空氣在哪里18．做風(fēng)車19．放風(fēng)箏20．茶　葉21．有彈性的物體22．制作不侄翁23．怎么移動(dòng)足球24．物體的下落25．降落傘藝　術(shù)領(lǐng)域說明,音樂1．小狗抬花轎(歌唱活動(dòng))2．殺雞宰鴨(韻律活動(dòng))3．金蛇狂舞(欣賞活動(dòng))4．戲說臉譜(歌唱活動(dòng))5．卷炮仗(歌唱活動(dòng))6．阿細(xì)跳月(欣賞活動(dòng))7．花好月圓(打擊樂活動(dòng))8．包餃子(韻律活動(dòng))9．柳樹姑娘(歌唱活動(dòng))10．花之舞(韻律活動(dòng))11．動(dòng)物猜謎歌(歌唱活動(dòng))12．雷神(打擊樂活動(dòng))13．歌唱春天(歌唱活動(dòng))14．鋤草(歌唱活動(dòng))15．啄木鳥(欣賞活動(dòng))1 6．小魚的夢(mèng)(歌唱活動(dòng))17．不再麻煩好媽媽(歌唱活動(dòng))18．買菜(歌唱活動(dòng))1 9．小鼓手(歌唱活動(dòng))20．雜技表演(打擊樂活動(dòng))21．三個(gè)小和尚(韻律活動(dòng)),22．男兒當(dāng)自強(qiáng)(韻律活動(dòng))23．洋娃娃跳舞(欣賞活動(dòng))24．頑皮的小紳士(韻律活動(dòng))25．龜兔賽跑(一)(歌唱活動(dòng))26．龜兔賽跑(二)(歌唱活動(dòng))27．中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲(欣賞活動(dòng)、打擊樂活動(dòng)),28．巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)(韻律活動(dòng))29．快樂圓圈舞(一)(韻律活動(dòng))30．快樂圓圈舞(二)(韻律活動(dòng))31．小小男子漢(歌唱活動(dòng))32．畢業(yè)歌(歌唱活動(dòng))美術(shù)1．我愛北京天安門(欣賞、繪畫)2．中國(guó)石拱橋(欣賞、繪畫)3．寶塔和亭子(欣賞、繪畫)4．中國(guó)民居建筑(欣賞)5．鬧花燈(繪畫)6．中國(guó)結(jié)(欣賞、手工)7．賽龍舟(泥工)8．我班的種植園地(寫生)9．一片蝴蝶花(欣賞、繪畫)】O．美麗的花園(繪畫)11．筍林(欣賞、繪畫)12．春天的小樹林(繪畫)13．絲瓜(欣賞、繪畫)14．小烏天堂(欣賞)15．放風(fēng)箏(繪畫)1 6．快樂的春游(繪畫),1 7．撲蝴蝶(繪畫)18．母雞和小雞(繪畫)19．小蝌蚪找媽媽(連環(huán)畫)20．螞蟻的一家(繪畫)21．我的百寶箱(手工)22．我是值日生(連環(huán)畫)23．快樂的游戲(繪畫)24．我長(zhǎng)大了做什么(繪畫)25．運(yùn)動(dòng)員在比賽(欣賞、繪畫),26．晨間鍛煉(繪畫)27．我們?cè)谟斡?繪畫)28．小小體操運(yùn)動(dòng)員(手工)29．踢足球(繪畫)30．戶外運(yùn)動(dòng)器械(寫生)31．畢業(yè)照(繪畫)32．漂亮的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)(一)(手工)33．漂亮的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)(二)(手工)【備選活動(dòng)】1．蛙聲十里出山泉(欣賞、繪畫)2．我會(huì)踢毽子(繪畫)附　錄　話題一領(lǐng)域結(jié)構(gòu)表后　記


章節(jié)摘錄
　　《幼兒同教育指導(dǎo)綱要（試行）》將數(shù)學(xué)教育內(nèi)容也納入到科學(xué)領(lǐng)域之中，所以，科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容實(shí)際上包括科學(xué)（自然、科技）和數(shù)學(xué)兩個(gè)部分。這兩部分內(nèi)容有一定聯(lián)系．其學(xué)習(xí)規(guī)律和教育規(guī)律既有相通之處，義有獨(dú)特之處，共同構(gòu)成幼兒園課程的一個(gè)不可替代的領(lǐng)域?！　∫弧⒖茖W(xué)領(lǐng)域在幼兒園整體課程中的地位　　在幼兒園課程諸領(lǐng)域中，科學(xué)領(lǐng)域的教育對(duì)于幼兒科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、科學(xué)及邏輯思維習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的意義。通過科學(xué)教育，可以使幼兒對(duì)周圍世界（包括自然環(huán)境和生活環(huán)境）中的事物有初步的正確認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行合理的推斷和思考，更可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的探究心和求知欲，使幼兒從小萌發(fā)對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的關(guān)心和熱愛之情?！　】茖W(xué)領(lǐng)域教育的獨(dú)特價(jià)值，在于它對(duì)幼兒思維方式的培養(yǎng)，尤其是理性思維方式的啟蒙?！　】茖W(xué)是一種理性的思維方式，具體地說，它是一種實(shí)證的思維方式，即建立在事實(shí)和邏輯基礎(chǔ)上的理性思考。例如：“方糖和砂糖哪個(gè)溶解更快？”當(dāng)我們提出這個(gè)問題時(shí)，任何猜測(cè)都不能讓我們信服。只有當(dāng)我們通過實(shí)驗(yàn)獲得事實(shí)證據(jù)后，才能得到科學(xué)的回答。而且，我們的實(shí)驗(yàn)還應(yīng)具有邏輯的合理性，我們必須用同樣多的糖放在同樣多的水中，甚至還應(yīng)在同樣的溫度條件下實(shí)驗(yàn)……這就是科學(xué)的思維方式?？茖W(xué)教育在本質(zhì)上就是教會(huì)幼兒科學(xué)地思考問題。事實(shí)上，也只有在科學(xué)教育中，我們才有可能強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維方式的重要性。它是科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所決定的，也是科學(xué)教育的獨(dú)特性所在。　　數(shù)學(xué)也是一種理性的思維方式。但它不同于科學(xué)的是，數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)特點(diǎn)在于“抽象化”。也就是說，數(shù)學(xué)是一種抽象化的思維方式。數(shù)學(xué)把具體問題上升為抽象的數(shù)學(xué)問題，再通過解決抽象的數(shù)學(xué)問題，將其應(yīng)用到具體的問題解決中?！　　?/pre>




編輯推薦
　　21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。　　培養(yǎng)人才要從娃娃抓起?！　W(xué)前教育是全面發(fā)展的教育，對(duì)于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展、充分挖掘幼兒的智慧潛能，具有至關(guān)重要的作用。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》頒布以來，我國(guó)幼兒教育的研究和實(shí)踐取得了顯著的進(jìn)展。為了適應(yīng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，本著貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神--“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域……各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透……”我們以實(shí)力雄厚的南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)為依托，編寫了這套《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》叢書?！　　队變簣@滲透式領(lǐng)域課程（教師用書）：科學(xué)·藝術(shù)（大班下）（第2版）》體現(xiàn)新的教育理念，汲取當(dāng)前幼兒教育的最新研究和實(shí)踐成果，既完整地保持了各領(lǐng)域的系統(tǒng)性，又加強(qiáng)了各領(lǐng)域之問的滲透，積極尋求五大領(lǐng)域教育之間的聯(lián)系和融合，從而提升了幼兒教育的實(shí)施成效，彰顯了新時(shí)代科學(xué)的幼兒教育理念，實(shí)現(xiàn)了幼兒園課程組織機(jī)制和方法的創(chuàng)新，使學(xué)前教育更具科學(xué)性和適宜性?！　　队變簣@滲透式領(lǐng)域課程（教師用書）：科學(xué)·藝術(shù)（大班下）（第2版）》中，教師用書按大、中、小班各分二冊(cè)，即健康、語言、社會(huì)分冊(cè)和科學(xué)、藝術(shù)分冊(cè)，每?jī)?cè)均按上、下學(xué)期編排。為了適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的需要，還編制了配套教學(xué)掛圖、幼兒用書（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)7種）和錄音磁帶（語言、音樂）。每種教學(xué)掛圖、幼兒用書、錄音磁帶均按大、中、小班分為三套，并按上、下學(xué)期分別編制?！　　队變簣@滲透式領(lǐng)域課程（教師用書）：科學(xué)·藝術(shù)（大班下）（第2版）》由著名幼教專家趙寄石教授、唐淑教授領(lǐng)銜主編?！　矔诓邉?、撰寫和編輯出版過程中，得到國(guó)內(nèi)外諸多專家學(xué)者的關(guān)心、指導(dǎo)，得到許多省市縣教育部門以及幼兒園的大力支持，在此一并表示衷心的感謝。





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