層序地震地質(zhì)綜合解釋實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

內(nèi)容概要

　　《中國地質(zhì)大學(xué)武漢實(shí)驗(yàn)教學(xué)系列教材：層序地震地質(zhì)綜合解釋實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》基于湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目（層序、地震、地質(zhì)綜合解釋理一實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建，No：2009111），針對(duì)基于地震資料提取地質(zhì)信息的相關(guān)課程的具體應(yīng)用和需求，在多年科研和本科生、研究生相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫而成的?！秾有虻卣鸬刭|(zhì)綜合解釋實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念、基本原理和基本技能的理解和鞏固，整體提高學(xué)生基于地震資料提取地質(zhì)信息的動(dòng)手操作技能。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書主要包括解釋工區(qū)的地震資料、鉆井資料加載操作（以地震解釋軟件系統(tǒng)GeoFrme為例）；層序、地震、地質(zhì)綜合解釋的操作步驟；構(gòu)造圖、地層等厚圖、地震屬性圖的成圖步驟、分析。通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)課程的“三基”理解、消化的基礎(chǔ)上，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：①了解人機(jī)聯(lián)作的基本知識(shí)，工作站解釋系統(tǒng)的熟悉與了解；②掌握地震解釋軟件的操作流程（工區(qū)加載、層位追蹤、層序界面識(shí)別與解釋、斷層解釋、斷點(diǎn)組合）；③構(gòu)造圖、地層等厚圖、地震屬性圖的成圖及其分析；④掌握地震資料提取的相關(guān)圖件的地質(zhì)分析，熟悉構(gòu)造一沉積一體化研究。在實(shí)踐教學(xué)過程中，可以《層序地層學(xué)》、《地震地質(zhì)綜合解釋》、《石油構(gòu)造分析》等主干課程的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的、針對(duì)性的實(shí)踐內(nèi)容。

書籍目錄

第一章  地震工區(qū)資料加載——以GeoFrame軟件為例  1.1  創(chuàng)建新工區(qū)    1.1.1  打開GeoFrame軟件    1.1.2  建立一個(gè)新工區(qū)  1.2  解釋工區(qū)加載    1.2.1  三維解釋工區(qū)加栽    1.2.2  二維解釋工區(qū)加栽  1.3  鉆井?dāng)?shù)據(jù)加載    1.3.1  井坐標(biāo)加載    1.3.2  測(cè)井曲線加載    1.3.3  井分層數(shù)據(jù)加載    1.3.4  在Basemap和Seis3D中顯示井位和標(biāo)定層位  1.4  井震標(biāo)定第二章  實(shí)習(xí)工區(qū)地質(zhì)概況  2.1  構(gòu)造位置  2.2  實(shí)習(xí)區(qū)斷裂分布特征  2.3  地層及沉積演化特征第三章  實(shí)習(xí)內(nèi)容  3.1  進(jìn)入工區(qū)基本操作流程  3.2  層位、斷層命名與調(diào)用  3.3  等時(shí)層序地層格架建立    3.3.1  構(gòu)造解釋準(zhǔn)備    3.3.2  地震剖面斷層識(shí)別技巧    3.3.3  地震剖面斷層解釋操作    3.3.4  地震剖面層序標(biāo)定與識(shí)別    3.3.5  地震剖面層位解釋操作  3.4  等時(shí)地層格架內(nèi)的地震相解釋    3.4.1  外部幾何形態(tài)    3.4.2  內(nèi)部反射結(jié)構(gòu)    3.4.3  振幅    3.4.4  連續(xù)性    3.4.5  頻率    3.4.6  地震相的命名  3.5  構(gòu)造圖成圖操作步驟  3.6  地層等厚圖成圖操作步驟  3.7  地震屬性原理及成圖步驟附錄工作站常用命令參考文獻(xiàn)

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朱紅濤、石萬忠編著的《層序地震地質(zhì)綜合解釋實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》作為《層序地層學(xué)》、《地震地質(zhì)綜合解釋》、《石油構(gòu)造分析》三門課程的實(shí)踐指導(dǎo)書，彌補(bǔ)了石油地質(zhì)課堂理論教學(xué)所不能解決的實(shí)踐動(dòng)手能力，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的三維高分辨率地震資料人機(jī)聯(lián)作解釋，是實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、練”教學(xué)過程一體化教學(xué)模式的重要參考用書。

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