教育實習實地研究

內(nèi)容概要

　　《教育實習實地研究》在對東北師大教育實習實地調(diào)研數(shù)據(jù)分析的基礎上，按專題問題由教育實習調(diào)研課題組核心成員分工完成。具體執(zhí)筆分工為：緒論由呂立杰執(zhí)筆，第一章由侯恕執(zhí)筆，第二章由李廣平執(zhí)筆，第三章由李廣執(zhí)筆，第四章由劉曉明執(zhí)筆，第五章由鄭燕林執(zhí)筆，第六章由王秀紅執(zhí)筆，第七章由董玉琦和侯恕執(zhí)筆。全書由董玉琦、侯恕統(tǒng)稿。董玉琦負責兩次調(diào)研的策劃、設計和組織工作?！　〗逃龑嵙暿墙處熃逃龑嵺`課程體系的核心環(huán)節(jié)，也是薄弱環(huán)節(jié)，研究教育實習對教師教育具有積極的理論價值和實踐意義?！督逃龑嵙晫嵉匮芯俊氛故玖艘詫嵉貙嵶C為主要研究方式對教育實習進行專題調(diào)研的階段性成果，期望這個研究問題和這種研究方式能夠得到大家的關注。

書籍目錄

緒論一、教育實習的含義及政策沿革二、教育實習的意義三、教育實習的模式四、研究教育實習的必要性與挑戰(zhàn)第一章 教育實習基本情況實地研究一、教育實習實地調(diào)研概述二、教育實習基本情況的調(diào)研結果與分析三、教育實習基本情況結論與工作建議第二章 實習生與指導教師專業(yè)發(fā)展狀況的調(diào)查研究一、相關研究回顧二、調(diào)查研究三、建議第三章 實習生課堂教學觀察研究一、實習生課堂教學的基本特點分析二、實習生課堂教學錄像分析量表的編制三、實習生課堂教學觀察研究的基本方法四、實習生課堂教學基本理念分析五、實習生課堂教學目標設計分析六、實習生課堂教學方法與手段運用分析七、實習生課堂教學技能分析八、實習生課堂教學反思能力分析九、實習生課堂教學效果分析十、實習生課堂教學問題與解決策略分析第四章 教師心理教育素質(zhì)發(fā)展狀況的實地研究一、教師心理教育素質(zhì)概述二、實習學校指導教師心理教育素質(zhì)發(fā)展狀況的實地研究三、實習生心理教育素質(zhì)發(fā)展狀況的實地研究四、實習學校中學生對教師心理教育素質(zhì)認同的實地研究五、教師心理教育素質(zhì)發(fā)展狀況的綜合分析及建議第五章 實習生教育技術能力現(xiàn)狀研究一、研究背景二、調(diào)研目的、內(nèi)容與方法三、調(diào)研結果分析四、問題討論五、工作建議第六章 2008年教育實習故事探析一、研究背景二、實習準備--有的放矢，精作準備三、實習環(huán)境--和諧實習環(huán)境，樸實教風學風四、教學實習工作--三尺講臺成就初為人師之夢想五、班主任工作--教育因愛而偉大六、人際交往--播撒謙遜，收獲友情七、校本教研--大學對實習基地學校的指導八、大學一中學聯(lián)誼--宣傳師大，激勵學生九、總結與建議第七章 教育實習實地研究結論與建議一、教育實習實地調(diào)研基本結論二、教育實習工作建議后記

章節(jié)摘錄

　　1.改變教育實習觀念，樹立可持續(xù)發(fā)展的大教育實習觀　　近年來隨著社會的發(fā)展，整個教育理念、教育內(nèi)容、模式和教學手段都發(fā)生了很大的變化，要求高師教育實習適應當代教育教學改革的新形勢，樹立教育實習功能多元化意識，建立“批判反省性”大教育實習觀，使學生能通過實習形成反思性的判斷能力，具有規(guī)范自己未來專業(yè)生活的能力。我們的教育實習應該關注實習生在教學中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力?！　?.豐富教育實習內(nèi)容，加大教育實習比重　　隨著教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的以課堂教學實習為主的高師教育實習內(nèi)容理念已不再適合。隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的推行，高師教育實習不僅要重視課堂教學實習，還應重視教育見習、模擬實習、班主任工作學習、學校行政管理實習和課外、校外教育實習等，要讓師范生了解并參與教育教學工作的全過程和學校工作的方方面面。通過不同的教育實習內(nèi)容提高高師學生教育、教學實踐能力。特別要切實采取有效措施，使這些內(nèi)容不成為紙上空文而落到實處。　　3.建立相對穩(wěn)定的高師教育實習基地　　素質(zhì)教育離不開高質(zhì)量的師資隊伍，師資的創(chuàng)新精神和實踐能力不僅需要高師院校的培養(yǎng)，也離不開中小學校的支持與相互協(xié)助。建立一批相對穩(wěn)定的實習基地，不僅有助于教育實習任務的順利完成，還有助于平時教學觀摩實踐活動的開展，有助于畢業(yè)論文素材的積累，有助于了解中小學教育的發(fā)展動態(tài)及作為教學檢驗診斷的窗口，收集畢業(yè)生工作反饋信息，起到有針對性地調(diào)控課程體系與內(nèi)容設置的作用?！　〗鉀Q教育實習難的癥結，一方面要改善部分實習生教學素養(yǎng)不高，教學能力偏差的狀況，另一方面要針對自身無附屬中學的實際，增強校際的相互聯(lián)系交流、相互了解，消除不必要的疑慮；而且實習生如果具備現(xiàn)代的教學思維和理念，具備一定的教學能力和現(xiàn)代教育技術能力，一定會給實習學校帶去新鮮的活力和積極向上的沖擊，“雙贏”的合作局面就會出現(xiàn)，而高師教師隊伍對教學教育學習研究的深入與教育理念的更新，不僅可以確保有效完成指導高師學生的實習工作，也會對實習學校的教學、教研發(fā)揮一定的指導與促進作用，那樣實習就會受到各學校的歡迎?！　?.規(guī)范實習管理和評價　　我國現(xiàn)在的教育實習管理都是由高師院校負責的，中小學校對實習活動只是被動地接受，這種局面必須打破。大中小學必須共同參與，組成資源優(yōu)化配置的合作指導小組，加強對教育實習多位一體的聯(lián)合指導。

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