漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　《漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法》圍繞漢字識(shí)字教學(xué)入手，首先對(duì)漢字識(shí)字教學(xué)的歷史、古今漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)知、當(dāng)代漢字部件理論進(jìn)行了梳理和分析，然后對(duì)漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)方法進(jìn)行了研究和探索，最后指出了漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法的巨大價(jià)值。

書籍目錄

第一章 漢字識(shí)字教學(xué)的歷史回顧第一節(jié) 漢字的性質(zhì)和特點(diǎn)一、關(guān)于漢字的性質(zhì)（一）表意文字說(shuō)（二）意音文字說(shuō)（三）表詞文字說(shuō)和語(yǔ)素文字說(shuō)（四）意符音符記號(hào)文字說(shuō)（五）現(xiàn)代漢字性質(zhì)分析二、現(xiàn)代漢字的特點(diǎn)（一）歷史悠久，社會(huì)性強(qiáng)（二）呈平面方塊形，不實(shí)行分詞連寫（三）數(shù)目繁多，區(qū)別性強(qiáng)（四）形聲易讀，但不可靠（五）簡(jiǎn)化字成為標(biāo)準(zhǔn)字形，記號(hào)字半記號(hào)字增多易寫難記第二節(jié) 歷史上的漢字識(shí)字教學(xué)一、漢字識(shí)字教學(xué)的起源與發(fā)展二、歷史上識(shí)字教學(xué)的課本（一）古代識(shí)字教學(xué)的課本（二）現(xiàn)當(dāng)代識(shí)字教學(xué)的課本三、歷史上識(shí)字教學(xué)的主要方法（一）集中識(shí)字，而后閱讀（二）依據(jù)字理，析字講解（三）依類歸并，群體識(shí)記（四）音韻定位，韻語(yǔ)記憶（五）依形析字，分解記憶（六）拆至筆畫，逐筆記憶（七）字謎帶字，快樂(lè)識(shí)記第三節(jié) 當(dāng)代有代表性的識(shí)字教學(xué)方法評(píng)析一、最有影響的幾種識(shí)字教學(xué)法（一）集中識(shí)字教學(xué)法（二）分散識(shí)字教學(xué)法（三）注音識(shí)字教學(xué)法（四）字族識(shí)字教學(xué)法（五）韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)法（六）字理識(shí)字教學(xué)法（七）雙腦識(shí)字教學(xué)法二、部件識(shí)字教學(xué)法第二章 漢字結(jié)構(gòu)分析的認(rèn)知?dú)v程第一節(jié) 古文字階段的漢字結(jié)構(gòu)分析一、漢字結(jié)構(gòu)分析的萌芽二、“六書”說(shuō)的建立第二節(jié) 今文字階段的漢字結(jié)構(gòu)分析一、筆畫系統(tǒng)（一）筆畫數(shù)目（二）筆畫形狀（三）筆畫組合（四）筆畫順序二、偏旁部首系統(tǒng)三、結(jié)構(gòu)方式系統(tǒng)們第三節(jié) 信息時(shí)代的漢字結(jié)構(gòu)分析一、人類社會(huì)正步入信息時(shí)代二、我國(guó)信息處理技術(shù)的發(fā)展三、漢字編碼第三章 漢字部件規(guī)范第一節(jié) 漢字部件一、部件與其它構(gòu)字成分的關(guān)系（一）部件與筆畫的關(guān)系（二）部件與整字的關(guān)系（三）部件與偏旁、部首的關(guān)系（四）部件與筆順的關(guān)系二、部件的理?yè)?jù)艦（一）象形理?yè)?jù)（二）指事理?yè)?jù)（三）會(huì)意理?yè)?jù)曄（四）形聲理?yè)?jù)三、部件的拆分（一）離接可拆，交重不拆（二）有理?yè)?jù)拆分和無(wú)理?yè)?jù)拆分（三）部件拆分的層次性第二節(jié) 漢字規(guī)范部件一、部件的分類（一）單筆部件和復(fù)筆部件（二）成字部件和非成字部件船（三）基礎(chǔ)部件和合成部件二、部件的變形（一）部件變形的原因及同源關(guān)系部件（二）部件變形的規(guī)律及認(rèn)同使用的原則三、部件的命名（一）成字部件按讀音命名餾（二）單筆部件按規(guī)范的筆畫名稱命名（三）有傳統(tǒng)通俗名稱的非成字部件按俗稱命名（四）沒(méi)有傳統(tǒng)通俗名稱的非成字部件按部位命名曄第三節(jié) 漢字規(guī)范部件的使用一、有關(guān)部件的一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（一）、漢字的部件數(shù)量（二）漢字部件的構(gòu)字頻度（三）漢字部件的起筆筆形和筆數(shù)分布二、形近部件辨析三、《漢字部件名稱規(guī)范》探討第四章 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法探索第一節(jié) 識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件一、識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件的由來(lái)二、識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件成字部件的確定三、識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件非成字部件的確定（一）識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件非成字部件的調(diào)整（二）識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件非成字部件的命名四、識(shí)字教學(xué)用漢字規(guī)范部件表第二節(jié) 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)理論探索一、為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法（一）漢字形體的演變使部件居于現(xiàn)代漢字的核心地位（二）現(xiàn)代漢字的發(fā)展使部件處于識(shí)字教學(xué)的核心地位二、漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)三、漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法教材編寫設(shè)想第三節(jié) 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)方法探索一、漢字成字部件的教學(xué)（一）成字部件的課文編排（二）成字部件的教學(xué)要求（三）成字部件組配漢字訓(xùn)練二、漢字非成字部件的教學(xué)（一）非成字部件出現(xiàn)的次序（二）組配漢字與部件拆分（三）詞匯與語(yǔ)言訓(xùn)練第五章 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法的價(jià)值第一節(jié) 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法的作用一、有理有據(jù)，便于識(shí)記二、有名有姓，便于稱說(shuō)三、集中牢記，避免錯(cuò)字第二節(jié) 漢字規(guī)范部件識(shí)字教學(xué)法的意義一、有利于現(xiàn)行漢字的完善與優(yōu)化二、有利于建立新的漢字排檢法三、有利于創(chuàng)制新的漢字輸入法附件一 漢字部件規(guī)范附件二 漢字折筆規(guī)范主要參考書目后記

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