和諧校園

前言

　　大學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，被譽(yù)為“天之驕子”，是集先進(jìn)、文明、健康、向上于一身的特殊群體，也是我們今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。高校作為孕育科學(xué)、真理、知識(shí)的搖籃，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大使命。因此，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧校園必將成為今后學(xué)校發(fā)展與建設(shè)的主流?！　⌒@是每個(gè)大學(xué)生夢(mèng)開(kāi)始的地方。在這里，你們知識(shí)的積累有了量的變化，質(zhì)的飛躍。帶著夢(mèng)想，懷著希望，踏上新的征程；在這里，你們插上豐滿的羽翼，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，奔向理想的彼岸。然而，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育大眾化，人們的工作、生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)加劇，社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望值增高，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、精神壓力也隨之增大，大學(xué)生的思想政治狀況發(fā)生了很大的變化，不和諧的因素增多。主要表現(xiàn)在：發(fā)展方向和價(jià)值選擇的困惑；生存壓力帶來(lái)的心理困惑；不相適應(yīng)的教育模式帶來(lái)的困惑。這些都需要我們通過(guò)加強(qiáng)和諧校園建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，充分發(fā)揮大學(xué)生個(gè)人潛力，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。最終讓每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗(yàn)，在交往生活中獲得歸屬體驗(yàn)，在休閑生活中獲得審美體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)一份生命的精彩。

內(nèi)容概要

　　校園是每個(gè)大學(xué)生夢(mèng)開(kāi)始的地方。在這里，你們知識(shí)的積累有了量的變化，質(zhì)的飛躍。帶著夢(mèng)想，懷著希望，踏上新的征程；在這里，你們插上豐滿的羽翼，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，奔向理想的彼岸。然而，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育大眾化，人們的工作、生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)加劇，社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望值增高，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、精神壓力也隨之增大，大學(xué)生的思想政治狀況發(fā)生了很大的變化，不和諧的因素增多。主要表現(xiàn)在：發(fā)展方向和價(jià)值選擇的困惑；生存壓力帶來(lái)的心理困惑；不相適應(yīng)的教育模式帶來(lái)的困惑。這些都需要我們通過(guò)加強(qiáng)和諧校園建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，充分發(fā)揮大學(xué)生個(gè)人潛力，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。最終讓每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗(yàn)，在交往生活中獲得歸屬體驗(yàn)，在休閑生活中獲得審美體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)一份生命的精彩?！　　逗椭C校園》旨在通過(guò)對(duì)讀者闡述和諧校園的內(nèi)容，塑造和諧自我，建立和諧關(guān)系，促進(jìn)和諧成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)用正確的思想去引領(lǐng)學(xué)生，用正確的方法去塑造學(xué)生，用正確的實(shí)踐去鍛煉學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，將和諧的理念內(nèi)化于心，外踐于行，建立和諧的師生、同學(xué)、家人關(guān)系，使學(xué)生在求學(xué)、求職的路上少走彎路，最終獲取成功的捷徑！

書(shū)籍目錄

第一章 和諧校園概述第一節(jié) 和諧校園內(nèi)涵第二節(jié) 和諧校園建設(shè)第三節(jié) 和諧校園意義第二章 和諧自我第一節(jié) 和諧內(nèi)化于心第二節(jié) 和諧外踐于行第三章 和諧關(guān)系第一節(jié) 關(guān)于和諧關(guān)系第二節(jié) 和諧的師生關(guān)系第三節(jié) 和諧的同學(xué)關(guān)系第四節(jié) 和諧的家人關(guān)系第四章 和諧成長(zhǎng)第一節(jié) 理想相伴第二節(jié) 健康呵護(hù)第三節(jié) 平安同行參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　因此，當(dāng)你準(zhǔn)備向一個(gè)同情你的朋友抱怨時(shí)，先自問(wèn)一下：我是想減輕壓力保持現(xiàn)狀呢，還是想讓壓力持續(xù)下去促使我改變這一切呢？如果是前者，那就通過(guò)抱怨把壓力趕走吧。每個(gè)人都有發(fā)牢騷的時(shí)候，它會(huì)讓我們暫時(shí)好受一些。但如果情況確實(shí)需要改變的話，下定決心切實(shí)行動(dòng)起來(lái)吧！　　4.掃除一切浪費(fèi)精力的事物。什么是不利于我們提高情商的力量呢？答案就是一切浪費(fèi)精力的事物。許多人的神經(jīng)系統(tǒng)就像父親的手一樣長(zhǎng)了厚厚的老繭。我們已經(jīng)習(xí)慣于意識(shí)不到精力的消耗。精力是很微妙的，但也可以體會(huì)到明顯的變化，比如聽(tīng)到好消息時(shí)，腎上腺素會(huì)激增，而聽(tīng)到壞消息時(shí)，會(huì)感到精疲力竭。我們通常不會(huì)留意精力細(xì)微地消耗，比如與一個(gè)消極的人相處、在桌上到處找一張紙等等。有時(shí)和朋友相處也是如此——相互吸取和給予精力——但有些是精力的吸血鬼，他們只會(huì)吸取你的精力。這時(shí)有兩個(gè)選擇：一是正視這個(gè)問(wèn)題，建立心理界限繼續(xù)與他們謹(jǐn)慎交往；另一個(gè)是減少與這種人交往。的確，我們需要去除緩慢地浪費(fèi)精力的東西，解脫出來(lái)以集中精力提高我們的情商?！　?.找一個(gè)生活中鮮活的榜樣。我們都曾經(jīng)歷過(guò)學(xué)榜樣的年代，那些榜樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)高尚而又遙遠(yuǎn)。于是我們學(xué)榜樣的熱忱在和榜樣的距離中漸漸熄滅了，因?yàn)槲覀冎溃约阂苍S一生都成不了大英雄。是的，你不能成為大英雄，但你可以成為一個(gè)快樂(lè)的常人。比如，在你的朋友和你身邊找出出色的人物，把他作為你的榜樣。你可以想：他所能做的我也可以，但我們的風(fēng)格迥異，我不可能以他的方式完成他所做的事。

圖書(shū)封面

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