名師是怎樣煉成的

內(nèi)容概要

　　《名師是怎樣煉成的》展示的個(gè)人成果分“名師檔案”“成長(zhǎng)故事”“名師論苑”三部分，均先后在《名師之路》雜志上發(fā)表過。這些成果不是名師培養(yǎng)的最終總結(jié)，而是南通市名師培養(yǎng)工程的集中亮相。

書籍目錄

序陳曉冰 情理課堂助力兒童成長(zhǎng)成長(zhǎng)故事成長(zhǎng)，只是因?yàn)椴恍傅匦凶呙麕熣撛防砟铌U述：情理課堂——一種指向兒童成長(zhǎng)的教學(xué)主張經(jīng)典課例：《游子吟》教學(xué)實(shí)錄董一紅 和潤(rùn)課堂歡快達(dá)成三維目標(biāo)成長(zhǎng)故事一路有師名師論苑理念闡述：花開雨潤(rùn)時(shí)——“和潤(rùn)課堂”的基本特點(diǎn)經(jīng)典課例：《談?wù)勑彰贰谡Z交際實(shí)錄姜樹華 “言”“意”共生——語文教學(xué)的本質(zhì)取向成長(zhǎng)故事正視 回首 抬頭——記專業(yè)發(fā)展路上令我三次轉(zhuǎn)身的導(dǎo)師口令名師論苑理念闡述：“言”“意”共生：語文教學(xué)的本質(zhì)取向經(jīng)典課例： 《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄李偉忠 情理課堂——現(xiàn)實(shí)而有效地走向教學(xué)成長(zhǎng)故事我是一條語文的魚名師論苑理念闡述：情理課堂：一種現(xiàn)實(shí)而有效的小學(xué)語文教學(xué)走向經(jīng)典課例：追求情理共生的教學(xué)佳境——《姥姥的剪紙》教學(xué)實(shí)錄王笑梅 生命語文一關(guān)注兒童的生命靈性成長(zhǎng)故事每一個(gè)夢(mèng)想都開花名師論苑理念闡述：生命語文我的追求經(jīng)典課例：《槐鄉(xiāng)五月》課堂實(shí)錄（第二課時(shí))吳建英 “情意課堂”展現(xiàn)母語之美成長(zhǎng)故事一棵樹，渴望參天——我的專業(yè)成長(zhǎng)故事名師論苑理念闡述：情意課堂：展現(xiàn)母語之美經(jīng)典課例：詞不醉人人自醉——《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)祝禧 “文化語文”提升兒童的語文素養(yǎng)成長(zhǎng)故事成長(zhǎng)是一段旅程名師論苑理念闡述：提升文化品質(zhì)，語文教育的神圣使命——我的“文化語文”觀與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)典課例：靈心妙悟話感覺——《水》教學(xué)設(shè)計(jì)丁衛(wèi)軍 “簡(jiǎn)約語文”讓課堂豐美、高效成長(zhǎng)故事一路跋涉一路歌名師論苑理念闡述：簡(jiǎn)約，我的語文教學(xué)追求經(jīng)典課例：智慧整合：讓課堂走向簡(jiǎn)約精致——《臺(tái)階》一文教學(xué)片段分析與診斷陳杰 “人格語文”引導(dǎo)學(xué)生形成健全人格成長(zhǎng)故事風(fēng)雨彩虹教改路——我的專業(yè)成長(zhǎng)歷程名師論苑理念闡述：人格語文：我的語文教育觀經(jīng)典課例：課堂：動(dòng)態(tài)生成的人格歷程李鳳 “無痕語文”于潛移默化中潤(rùn)澤學(xué)生心靈成長(zhǎng)故事在公開教學(xué)中成長(zhǎng)名師論苑理念闡述：無痕語文“三字經(jīng)”典型課例：《七顆鉆石》課堂教學(xué)實(shí)錄．俞玉萍 大閱讀·大生活·大寫作一基于心靈對(duì)話的大語文教育成長(zhǎng)故事因?yàn)橛兴麄儭粋€(gè)普通老師的成長(zhǎng)歷程名師論苑理念闡述：讓生命朝向美好生長(zhǎng)——基于心靈對(duì)話的大語文教育之探索經(jīng)典課例：任心靈之音叮當(dāng)作響——《春之懷古》課堂對(duì)話錄及點(diǎn)評(píng)鞠九兵 智性課堂——喚醒學(xué)生的生命價(jià)值成長(zhǎng)故事有“夢(mèng)”才能到達(dá)遠(yuǎn)方名師論苑理念闡述：語文教學(xué)中的“智性”追求經(jīng)典課例：《再別康橋》教學(xué)實(shí)錄黃美華 文化語境中的音樂教學(xué)——讓兒童的人生更加豐盈成長(zhǎng)故事錨與我的教育人生名師論苑理念闡述：文化，豐盈兒童的音樂人生——我的教學(xué)主張經(jīng)典課例：用“文化”把音樂課堂撐起來——《漁舟唱晚》教學(xué)設(shè)計(jì)蔡宏圣 和諧——數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)有之義成長(zhǎng)故事我和“思考”的美麗約會(huì)名師論苑和諧：數(shù)學(xué)教育的固有姿態(tài)經(jīng)典課例：和諧，給課堂更深遠(yuǎn)的意境——“24時(shí)計(jì)時(shí)法”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)許衛(wèi)兵 簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)教學(xué)成長(zhǎng)故事遇上“你”是我的緣名師論苑簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)·簡(jiǎn)約教學(xué)·簡(jiǎn)約智慧經(jīng)典課例：言近而指遠(yuǎn) 守約而施博——“比的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)管宏斌 智性數(shù)學(xué)——行走在堅(jiān)守與歸真的路上成長(zhǎng)故事我讀書，故我在名師論苑理念闡述：智性數(shù)學(xué)：行進(jìn)在堅(jiān)守與歸真的路上——中學(xué)智性數(shù)學(xué)的理念與實(shí)踐研究經(jīng)典課例：三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式（第一課時(shí))王曉東 本真教學(xué)——理念尋根和演繹超載成長(zhǎng)故事思考，我的教學(xué)姿態(tài)名師論苑理念闡述：本真數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：理念尋根和演繹超越經(jīng)典課例：“函數(shù)的性質(zhì)（綜合)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析張淳 自致英語課堂提升學(xué)生閱讀能力成長(zhǎng)故事我的專業(yè)追求之路名師論苑理念闡述：自致英語閱讀課堂的創(chuàng)設(shè)．經(jīng)典課例：第二模塊第三單元閱讀課教學(xué)實(shí)錄——Trhe Curse of the Mummy張曉冰 “探求物理之美”，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)故事胸懷理想不變 矢志教育無悔名師論苑理念闡述：我的物理教學(xué)追求：快樂探究審美經(jīng)典課例：復(fù)習(xí)課：運(yùn)動(dòng)學(xué)的描述——思想方法篇徐賓 “觀念建構(gòu)”實(shí)現(xiàn)化學(xué)有效教學(xué)成長(zhǎng)故事書寫精進(jìn)的人生方程式名師論苑理念闡述：基于“觀念建構(gòu)”的化學(xué)有效教學(xué)經(jīng)典課例：“化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思陳鐵梅 “審美人生教育”讓生命絢麗成長(zhǎng)成長(zhǎng)故事面臨選擇，我這樣做名師論苑理念闡述：審美人生教育的思考與實(shí)踐探索經(jīng)典課例：沸騰的課堂——“卡通藝術(shù)”課堂實(shí)錄

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