第二屆魯迅青少年文學獎優(yōu)秀作品集（小學卷）

前言

　　來自海內外100多萬的青少年參加了第二屆魯迅青少年文學獎活動，這是青少年文學創(chuàng)作的盛事，也是未來文學的希望之所在。　　魯迅是大家熟悉的偉大的文學家、思想家，是一代文化巨匠，他給我們留下了一部部影響深遠的不朽作品，他的思想光芒依舊照耀著我們前行。魯迅之所以能夠成為一代大家，和他在青少年時期熱愛文學是分不開的。魯迅小時候就酷愛閱讀，接觸了大量的優(yōu)秀文學作品，這為他日后的發(fā)展打下了扎實的基礎。文學對一個青少年的成長。其意義是不言而喻的?，F在的孩子身處資訊紛繁多元的時代，他們面臨的心靈沖擊也是空前的，在青少年時期容易產生迷茫和彷徨，有的甚至迷失前進的方向，這就更需要給他們的心靈注入堅強、博愛和感恩。文學是最好的營養(yǎng)，讓他們在成長的過程中慢慢汲取文學的滋養(yǎng)，逐步成長為健康快樂、善良真誠、富有理想的人才。　　以魯迅的名字命名這個青少年文學獎，不僅是對廣大青少年文學夢想的激勵.更是一次傳承和發(fā)揚魯迅精神的契機。我們把魯迅青少年文學獎的宗旨定為“尊重母語、學習語文、獨立思考、培養(yǎng)韌性”，也就是希望我們的青少年熱愛自己的民族，熱愛民族文化，在激蕩的社會中保有自己獨立的思考，在紛繁的競爭中培養(yǎng)永不放棄的韌性與執(zhí)著的精神?！　〗衲甑牡诙敏斞盖嗌倌晡膶W獎不僅有國內的中小學生參與，還有來自美國、加拿大、新加坡、瑞士、西班牙等國眾多華人學生的投稿。很多同學用手中的筆，寫出了身邊的人和事，其中不乏精彩優(yōu)秀之作，特別是那些情真意切的作品深深打動了我。文學境界的高下不在于描寫對象的高大與否，而是在于文字中流淌的情感。在于細致入微的精彩描寫。

內容概要

由魯迅之子周海嬰先生倡議發(fā)起的魯迅青少年文學獎，歷時4個月，收到全國70多萬件青少年的作品，規(guī)?？涨?，佳作紛涌。
本屆大賽由上海魯迅文化發(fā)展中心、上海教育報刊總社、中國少年兒童報刊工作者協(xié)會、上海市中小學幼兒教師獎勵基金會、上海市學習辦、家庭教育時報社、光明乳業(yè)股份有限公司等多家單位聯(lián)合舉辦。
“魯迅青少年文學獎”活動的宗旨是：尊重母語、學習語文、獨立思考、培養(yǎng)韌性。這不僅僅是一次文學的賽事，更是青少年成長過程中的一個良師益友，幫助大家熱愛閱讀，喜歡語文。同學們不僅僅要閱讀魯迅的作品，現當代優(yōu)秀作家的作品都應該去閱讀，比如茅盾、老舍，巴金先生的作品。進而學習與繼承中華傳統(tǒng)文化中的精髓，在繼承的基礎上，充分借鑒與吸收世界各民族的先進文化，從而形成兼容并蓄，富有活力的中華民族的新文化。
北京大學教授曹文軒、清華大學教授格非、復旦大學教授錢文忠、南京大學教授吳俊、同濟大學教授郭春林以及中國作協(xié)副主席葉辛、上海作協(xié)副主席秦文君、河南作協(xié)副主席李洱等擔任大賽總評委。
 本書收錄了第二屆大賽小學組的優(yōu)秀作品。

作者簡介

　　周令飛，魯迅青少年文學獎組委會主席，現任上海魯迅文化發(fā)展中心主任委員、中國魯迅論壇組委會主席、日本勝山城博物館顧問、中國臺灣大陸節(jié)目推廣總監(jiān)、紹興旅港同鄉(xiāng)會常務顧問等，策劃、主編并出版《魯迅家庭大相簿》《魯迅是誰》《鏡匣人間——周海嬰80攝影集》《魯迅的藝術世界》等書籍。　　徐建華，魯迅青少年文學獎組委會秘書長，現任上?！稏|方教育時報》常務副總編、中國作家協(xié)會會員、華東師大傳播學院兼職教授、中國少年兒童報刊工作者協(xié)會常務理事，畢業(yè)于華東師范大學中文系，著有《音樂小魔女》《淘氣小妖網站》《來自外星的魔龍》《女巫網站》等，曾獲冰心兒童圖書新作獎和陳伯吹兒童文學獎?！　≈芎?，魯迅青少年文學獎組委會名譽主席，現任中國人民政治協(xié)商會議全國委員會第十一屆委員、上海魯迅文化發(fā)展中心理事長、中國魯迅研究會名譽會長、北京魯迅博物館、紹興魯迅紀念館，廈門魯迅紀念館名譽館長。著作《魯迅與我七十年》《鏡匣人間——周海嬰80攝影集》等書籍。　　曹榮瑞，魯迅青少年文學獎組委會主席，現任中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會副秘書長，上海教育報刊總社社長。

書籍目錄

序
大獎作品
 我們執(zhí)筆的意義
 我家的故事——“勢不兩立”的老爸老媽
 “全家?！敝械聂斞?br />童年，我們數星星
 童年
 我真想對尚未降生的弟弟說
 捉月亮的傻事
 洗衣機別爆炸
 “遺書”風波
 尷尬上的尷尬
 和弟弟數星星
 子曰
 難忘的童年
 童年趣事
 都是自作聰明惹的禍
 給小狗“治病”
爸爸，是座山吧
 我家的故事
 球迷老爸
 我的開心老爸
 超級五星爸爸
 爸爸真辛苦
 幫爸爸減肥
 富二代
 我的“眼鏡”一家
 新版“西游記”
 我的“蟲蟲”一家
 一家三“蟲”
 爭奪遙控器三十六計
媽媽，抱抱我
 媽媽，請您松開手
 媽媽的手
 與媽媽賭氣的一天
 媽媽，我要對你說
 母女“契約”
 我們家的“環(huán)保日”
 魔鬼表妹的三大絕招
 我的腰板挺直了
 成長的味道
 我長大了
同桌，我的影子
 我真想對我未來的孩子說
 記一次驚險的小實驗
 都是身高惹的禍
 餐桌桌長
 寫作文
 兔牙兒張
 那條“三八線”
 同桌+我=歡喜冤家
 電話
 難忘的軍餐
 那些在一起的日子
 生活，是個大泡泡
 課間五大派
 孩子，我不冷
 白天里的黑夜
 捉蜻蜒
 我的自畫像
 做個小孩不容易
 那一刻，我真想哭
 茶之韻
 我這個人
 我的拖拉
 童話，飛來飛去
 永遠的朋友
 美食星之旅
 書的理想
 小饅頭
 神奇的小屋
 白雪公主之王后復活
 木頭和皮球
 特別審判
 孫小圣三戰(zhàn)食人花
 地球重生記
 到21世紀去旅行
 小水滴歷險記
 公主，我們一起跳舞
 做人“實習”記
 懶羊羊的嘴巴逃跑了
 影子，我要對你說
 多功能書包
 尋找幸福的葉子
 流星花
 假如我是一朵云
 種子
 寫給蚊子的一封信
 公主的貓
 寫給灰太狼的一封信
 我是貓
 ，J、燕子的遭遇
 春天，你喜歡我嗎
 小雨點
 許愿瓶
 春天來了
 春意
 春雨沙沙
 我愛你，秋天
 我是一顆蒲公英的種子
 植物的開花夢
 螢火蟲兒飛
 清明斷想
 湘南水鄉(xiāng)
稻草人，笑了
 我真想對魯迅爺爺說
 我真想對小蘿卜頭說
 讓我歡喜讓我憂
 另一個世界
 我最喜歡的玩具
 影
 幸福的稻草人
 太奶奶的糙手
 阿王婆婆
 常在我心
 有趣的婚禮
桂花，桂花香香
 我給小貓洗個澡
 大象洗澡
 我與狗狗的那些事
 我想交換……
 我多么想從分數中跳出來
 看天黑
 桂花飄香時的故事
 我要給機器人治病
 老鼠開會續(xù)集
 媽媽到底愛不愛我
后記

章節(jié)摘錄

　　當今這一代中國的青年們，上到初中的時候，便開始在課本上見到魯迅的文章，并且重點學習它們——即使，這重點代表的只是大段大段地背下拗口的語句和分析文章的中心思想，然而——　　暫且先將這“然而”略過不提吧。1918年，魯迅先生寫下《愛之神》。被愛神一下射中的人兒，即使是“還有心胸”的那一個，卻也同樣問出叫愛神疑惑的問題：“我應該愛誰？”　　也無怪愛神頓時“著慌”了。無論哪一個尚且未曾完全麻木的人，也都該覺得心頭一涼的。當我讀到這句話，耳邊仿佛憑空響起了隆隆的回聲：“我應該愛誰？”“我應當愛誰？”我膽顫地望向聲音的源頭，只見那里浮現出成千上萬張麻木的臉孔，他們的嘴巴似木偶一般機械地開閉，無時無刻地，一遍又一遍問著：“我應該愛誰？”　　這樣可怖的一幕，讓我冷汗涔涔起來。愛神“著慌”，我也是，魯迅亦是。只不過魯迅望到的是舊中國國民麻木的臉孔，而我望到的，是千千萬萬與我一樣年紀的，成長在如今教育體制下的中國青年?！　∥掖藭r要說出那些話，然而——然而，我們中越來越多的人，不知在什么時候，失去了獨立思考問題的能力；失去了質疑課本的勇氣；失去了作為國家頂梁柱的責任感。所謂初生牛犢不怕虎，這句話是很有道理的。只是這無畏是因為無知，人生之初，無所知曉，自然也無可畏懼。無論是舊中國麻木的國民還是如今失去了自己思考能力的青年，在他們的人生之初，理想、勇敢、執(zhí)著、創(chuàng)新力，都是如此鮮活地在他們心中真切地存在過。而當今這無數的中國學子們，在所謂的素質教育體制之下，在一次又一次的被否定后，收起了勇敢質疑的目光，囁嚅著退進了教科書為他們畫下的思想牢籠里，木然地重復師長的話：“書上這樣寫，自然這樣做，哪里有什么為什么。”——用問著“我應該愛誰”時一模一樣的臉孔。還有一個然而——然而，即使是以這種方式，他們畢竟也算是讀著魯迅作品長大的一代啊?！　◆斞傅姆N種不必多言，毛澤東對其的評價便可概括一切：“魯迅的骨頭是最硬的。他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格?！比缃袼验L眠多年，無法眼見當初他奮力揮筆營救的這個命途多舛的國家是怎樣一步一步走上獨立富強的。　　只是呵只是。只是如今青年們寫作的光景，若他預料到的話——或許他早已預料到了，所謂國民的劣根性，當年他是一書再書的。即使如今歌舞升平，人民高唱生活奔小康，這些劣根性也只是換上副粉飾了些許的面孔，同樣可怖地張牙舞爪起來——甚至，在這樣一派繁榮的表面下醞釀著的巨大危機，比當初可怕得多。如今青年在寫作、讀書時，只知用對套路取得一個好分數；后來，為了名，為了利，有的自我欺騙得徹底些的，美其名日遠大前程，并且陶醉其中，絲毫不為之羞愧。我常不禁想，魯迅先生若是在世，必定是要憤而奪過他們手中那支虛偽的筆，用力擲于地上的。而若是說得穿些，這些青年們也是無奈的，他們的身后是整個價值觀趨于功利化的社會，還有一整個同樣受到這種教育的家庭殷切期盼的目光。這一切使他們如芒在背，他們不敢，也不忍伸出手去抗拒。時間長了，自然連自己長著一雙可以抗拒的手也全然忘記了?！　】梢哉f是整個社會的過錯，若這樣發(fā)展下去，終會成為一個國家的悲劇。青年們在這樣的背景下載浮載沉，無法自主，身陷泥濘而不自知。當這個國家的青年失去了心中執(zhí)筆的意義，危機便蓄勢待發(fā)?！　∥疑钣X自己身為這無數青年中一員的無力與悲哀，然而我終在盼望這片無形的黑暗里進出光明。“知世故而不世故才是最善良的成熟”，我執(zhí)緊了手中的筆，堅信著，文學不死。以吾一輩，必效魯迅先生，以筆為利器，振興中華。因為魯迅先生其實早已借愛神之口，為迷途的人們給出了答案：“你要是愛誰，便沒命地去愛他；你要是誰也不愛，也可以沒命地去自己死掉！”

媒體關注與評論

　　總決賽作文比上一屆有進步，有提高。青少年的作文比賽及寫作應提倡真情實感，抒發(fā)青少年真摯的心聲。　　——中國作家協(xié)會副主席 葉辛　　本屆征文整體水平相當高，可圈可點的作文不少。初中組和高中組有不少行文犀利或文采華麗的佳作涌現，它們的特點是富有創(chuàng)意和思想。　　——上海作家協(xié)會副主席 秦文君　　翻開一篇篇文章。在撲面而來的文字中看到的是從孩童到少年的成長。這段成長的足跡，熱烈而斑斕?！　　本┐髮W教授 曹文軒　　這些文字很有想象力，描述或論述的對象豐富多彩，從文章中可以看出他們的知識和閱讀面也很廣。　　——清華大學教授 格非　　學習魯迅先生的文采，更要追慕魯迅先生的精神，特別是努力使自己成為魯迅先生筆下的民族脊梁　　——復旦大學教授 錢文忠　　他們熱愛大賽，參與大賽，在很大程度上體現的是當代青少年勤于思考、進取務實、追求發(fā)展、更加開放的整體特點，展現的是當代青少年學習和生活的社會現實和精神風貌?！　　虾Ｊ衅胀ǜ咝４髮W語文研究會副會長 喬剛　　我看到了漢語文學的希望，據此我們完全有理由想象一個美好的文學的未來；我們看到了中國的希望，據此我們同樣完全有理由想象一個美好的世界的未來?！　　瑵髮W教授 郭春林　　每次評閱中小學生的作品，總會使我有一種驚嘆的感覺。他們的智慧和才能好像遠遠超過了他們的年齡，這不僅關于寫作或文字，更多的是一代人對于人生、社會和思想的表達?！　　暇┒ù髮W教授 吳俊

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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