人格發(fā)展

內(nèi)容概要

人格是指個人擁有的特質(zhì)模式和行為傾向的統(tǒng)一體。本書介紹了人格的具體內(nèi)涵、各種人格結(jié)構(gòu)及人格的形成和發(fā)展過程，并通過大量引人入勝的小故事介紹了形成健全人格的有效方法，以此幫助廣大青年學(xué)生認(rèn)識自我，健全人格。作者在書中分析了青少年的成長過程，以幫助廣大青年學(xué)生認(rèn)識自我、理解別人，并分別給學(xué)生、家長和老師以啟迪。

書籍目錄

第一章  自我身份定位：困惑與探尋  我們是怎樣探索自己的  我們在生活中逐漸認(rèn)識了自己  “我們”在“我”之中  我們不斷創(chuàng)造著自己  步入青春期，我將急轉(zhuǎn)直上第二章  從過去走向現(xiàn)在的我  在父母呼應(yīng)中初建人世印象  自我管理從這里開始  “肛門性格”的由來  在主動探索中獲悉規(guī)則和目標(biāo)  走出妄自尊大的天堂  從衛(wèi)星到行星的蛻變第三章  在同伴交往中主動發(fā)展  在表露與分享中，我們一起成長  以他人為明鏡，從現(xiàn)在開始調(diào)整自己  與人交往貴在“靈活有度”  自卑感可以成為發(fā)展的動力  幫助別人就是幫助自己  在與異性的交往中豐富自我  讓集體活動成為主動發(fā)展田野第四章  青春期的我們與長輩的關(guān)系  心理斷乳  父母誤會我早戀，我該怎么辦  家有一老，如有一寶第五章  認(rèn)識情緒的來龍去脈  “因笑而樂，因哭而愁”  由形揚神：內(nèi)外的統(tǒng)一  習(xí)慣改變，心境變遷  移花接木：變相地表達  由壓而彈：情緒的魅力  暗示牽引：情緒魔術(shù)師  嘗試掌控自己的情緒第六章  認(rèn)識動機作用及其障礙  習(xí)慣的潛在力量  期望引發(fā)的主動  自我暗示了努力的方向  琢磨靈活的“利器”  最持久有力的學(xué)習(xí)動機  為自我保護而懈怠  難道他們真的無能為力了嗎  必須把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人第七章  自我超越意味著什么?  自我超越的意義  不斷自我超越最需要的品性第八章  選擇確立發(fā)展的目標(biāo)  協(xié)調(diào)近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)  判斷和選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)  建立鍛煉生活能力的目標(biāo)  建立發(fā)展交往能力的目標(biāo)  建立提高社會修養(yǎng)的目標(biāo)第九章  讓夢想成真  建立進步的航標(biāo)——計劃  有效學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人  學(xué)會經(jīng)營時間，讓人生變長  健體益心，讓人生更有活力  調(diào)節(jié)情緒，化解不良的情緒  養(yǎng)成良好習(xí)慣，掌握發(fā)展的命運

編輯推薦

人格是指個人擁有的特質(zhì)模式和行為傾向的統(tǒng)一體。李曉文等編著的《人格發(fā)展(第2版)》介紹了人格的具體內(nèi)涵、各種人格結(jié)構(gòu)及人格的形成和發(fā)展過程，并通過大量引人入勝的小故事介紹了形成健全人格的有效方法，以此幫助廣大青年學(xué)生認(rèn)識自我，健全人格。作者在書中分析了青少年的成長過程，以幫助廣大青年學(xué)生認(rèn)識自我、理解別人，并分別給學(xué)生、家長和老師以啟迪。

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