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章節(jié)摘錄

為了避免讓幾個(gè)孩子染上這種可怕的病，媽媽對(duì)自己作了嚴(yán)格的規(guī)定：不親小孩，哪怕是最可愛的瑪麗婭，也絕不例外！另外一個(gè)可靠的辦法，就是盡量讓小孩子們到戶外活動(dòng)，少在室內(nèi)待著。每到暑假，就讓他們到鄉(xiāng)下去。鄉(xiāng)下有他們不少親戚，到處都有他們吃住的地方。    瑪麗婭對(duì)農(nóng)村情有獨(dú)鐘。在農(nóng)村，瑪麗婭可以大膽地用波蘭話講故事，可以盡情地唱波蘭歌曲，而且用不著總是提防爸爸那所學(xué)校的校長(zhǎng)伊萬(wàn)諾夫。伊萬(wàn)諾夫不學(xué)無(wú)術(shù)，但就因?yàn)樗且粋€(gè)俄國(guó)人，就有資格當(dāng)校長(zhǎng)。他鬼鬼祟祟，常常像鬼魂一樣在學(xué)校里到處游蕩，搞突然襲擊，看有哪些學(xué)生因疏忽而寫了波蘭詞語(yǔ)，或暗地講波蘭話……啊，那是一種多么屈辱而又難以忍受的生活喲！    但是，到了農(nóng)村，一切返璞歸真，連空氣里都透著一種難以形容的恬適和寧?kù)o……    瑪麗婭和哥哥、姐姐們?cè)诩倨诶锍浞值叵硎苤笞匀毁x予他們的美麗。他們簡(jiǎn)直成了野孩子。他們的爸爸媽媽都是教育家，知道大自然對(duì)于孩子們的重要性。    二姐布羅妮婭有時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)字母感到厭煩了，就會(huì)以“老師”的架子命令小妹妹把紙板上的字母按不同的次序排列，當(dāng)小妹妹排錯(cuò)了的時(shí)候，布羅妮婭就會(huì)傲氣十足地教訓(xùn)瑪麗婭：    “哎呀，你怎么這么可笑呀！這個(gè)字母應(yīng)該放在這兒……呶，這樣就對(duì)了。”    但布羅妮婭的“老師”沒當(dāng)多久，瑪麗婭就讓布羅妮婭和父母親大吃了一驚。    有一天早晨，布羅妮婭正在父母面前結(jié)結(jié)巴巴地朗讀一段簡(jiǎn)單的課文?，旣悑I看見二姐那么艱難地朗讀，覺得不可理解，于是下意識(shí)地把姐姐的課本拿過來(lái)，非常流利地念起來(lái)……當(dāng)她正念得十分得意時(shí)，忽然發(fā)覺室內(nèi)一片寂靜，父母和布羅妮婭都驚訝地望著瑪麗婭?，旣悑I被這種寂靜嚇懵了，以為自己作出了極不得體的事，就囁嚅地說(shuō)：    “我不是故意的，我……請(qǐng)你們?cè)徫摇艺娌皇枪室獾摹?   其實(shí)她理解錯(cuò)了，父母和二姐的突然默不作聲，并不是覺得她做了什么不得體的事，而是因?yàn)樗麄兏械襟@訝：她怎么念得這么好？并沒有人教過瑪麗婭讀書??！    父母由此發(fā)現(xiàn)瑪麗婭是一個(gè)非常聰明、記憶力特別強(qiáng)的女孩子，這使他們高興：也許他們的瑪麗婭今后可能成為一位杰出的科學(xué)家呢！但他們并沒有因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)瑪麗婭有天分，就讓瑪麗婭去看更多的書，提早背誦名人的詩(shī)歌，提前學(xué)習(xí)一些課程……他們知道這種揠苗助長(zhǎng)的方法，會(huì)損害兒童的好奇心和幼小而脆弱的心靈。他們盡量讓瑪麗婭少接觸書，讓她到美麗、變幻的大自然中去領(lǐng)略大自然的神韻，傾聽大自然的天籟。書本上抽象的內(nèi)容．開始也許會(huì)讓孩子感到好奇，但用不了多久，他們就會(huì)感到單調(diào)、乏味，多半會(huì)從此厭惡書籍，或過早地成熟而不愿意接近大自然。那才是教育的真正失敗啊！    之后，當(dāng)瑪麗婭想找書看時(shí)，媽媽總是委婉地說(shuō)：“親愛的，你的積木呢？你能夠架起一座橋梁?jiǎn)?？?   要不就打開窗戶，指著那湛藍(lán)的天空，神往地說(shuō)：“小瑪麗婭……瞧，那朵白云多么像一座城堡呀，我們出去仔細(xì)瞧瞧，好嗎？”    美麗、文雅、溫柔的媽媽，會(huì)講許多好聽的波蘭民間故事和童話故事，還會(huì)彈鋼琴、唱波蘭民間歌謠。當(dāng)瑪麗婭依偎在媽媽身邊，聽媽媽搖晃著身體唱著動(dòng)聽的歌曲時(shí)，她感到這真是生活中最幸福的時(shí)刻，這美好的時(shí)刻如果能永遠(yuǎn)延續(xù)下去該有多好啊！    可是，小小的瑪麗婭也有感到不愉快甚至有些恐懼的時(shí)候——那就是爸爸常和一些到家造訪的叔叔伯伯們低聲而憤慨地談?wù)撔ｉL(zhǎng)伊萬(wàn)諾夫的種種劣跡。    有一天，瑪麗婭和大姐散步回來(lái)，聽見爸爸和一位同事正在氣憤地談?wù)撝裁础?   “斯可羅多夫斯基先生，”那位同事說(shuō)，“你用不著和伊萬(wàn)諾夫校長(zhǎng)去爭(zhēng)長(zhǎng)論短，不值得與這種人生氣……”    “話雖是這么說(shuō)，”爸爸怒氣未消地說(shuō)，“但他也太過分啦！一個(gè)小孩子在作業(yè)里由于疏忽寫了幾個(gè)波蘭的詞語(yǔ)，這對(duì)于一個(gè)生長(zhǎng)和生活在波蘭的小孩子來(lái)說(shuō)，是完全可以理解的嘛，他居然發(fā)那么大的火，惡魔般地訓(xùn)斥可憐的學(xué)生，我能忍受嗎？”    “是啊，可是……”    瑪麗婭相信爸爸是世界上最好的人，他從來(lái)都不發(fā)火，現(xiàn)在卻滿臉怒氣，一定是那個(gè)住在大樓右邊的校長(zhǎng)伊萬(wàn)諾夫太可惡了。否則，爸爸是不會(huì)生氣的。    不久，屈辱和悲哀的日子讓這個(gè)知識(shí)分子家庭陷人了可怕的混亂和悲慘的境地?，旣悑I注定要經(jīng)受人生的第一次煉獄。    這些屈辱和悲哀，與波蘭整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族的不幸緊密相關(guān)。    在18世紀(jì)末的1772年、1793年和1795年，波蘭先后三次被普魯士、奧地利和沙俄瓜分，其中俄國(guó)是瓜分和滅亡波蘭的罪魁禍?zhǔn)?。在這三次瓜分中，俄國(guó)得到波蘭62％的領(lǐng)土，普魯士得到20％的領(lǐng)土，奧地利得到18％的領(lǐng)土。1815年維也納會(huì)議后，俄國(guó)又攫取了奧地利和普魯士所占領(lǐng)的大部分波蘭領(lǐng)土，并在這部分領(lǐng)土上建立了波蘭王國(guó)，俄國(guó)沙皇自任命為波蘭國(guó)王。    哪里有壓迫，哪里就有反抗。    這樣長(zhǎng)久被異族殘酷鎮(zhèn)壓、占領(lǐng)和統(tǒng)治的特殊歷史，使波蘭人民，尤其是知識(shí)分子，在心理上有一種獨(dú)特的銘記，即一種對(duì)國(guó)家獨(dú)立和主權(quán)特有的敏感。瑪麗婭的父親更是一位民族自尊心十分強(qiáng)烈的知識(shí)分子，他對(duì)形式上已不存在的祖國(guó)，從來(lái)沒有忘懷。    在家里，他常常向幾個(gè)孩子講述可愛的波蘭，教他們學(xué)習(xí)波蘭語(yǔ)，唱波蘭的革命歌曲。而且在學(xué)校里，對(duì)于老師私下講授波蘭語(yǔ)和波蘭歷史，不僅不加反對(duì)，還向老師暗示：要機(jī)靈，別讓伊萬(wàn)諾夫那幫人抓到把柄。    久而久之，俄國(guó)統(tǒng)治者還是知道了這種非常讓他們惱火的事情，校長(zhǎng)在得到許多確鑿的消息后，決心要鏟除這位“不識(shí)相”的副督學(xué)。    1873年秋季，6歲的瑪麗婭要上學(xué)了，這使瑪麗婭感至lJ高興極了：現(xiàn)在我是學(xué)生了，媽媽和爸爸總不會(huì)再有什么理由反對(duì)我多看書吧？但與這種歡欣、興奮同時(shí)而來(lái)的打擊讓全家一下子陷入了悲慘的境地。媽媽的肺病越來(lái)越嚴(yán)重，不斷地吐血，以往美麗、溫柔的媽媽，現(xiàn)在完全變了樣兒，人們?cè)僖矡o(wú)法從這位病婦身上想象她以前的風(fēng)韻。    禍不單行，正在這時(shí)，伊萬(wàn)諾夫校長(zhǎng)罷免了任職6年之久的副督學(xué)斯可羅多夫斯基先生。這樣一來(lái)，爸爸雖然還可以繼續(xù)教書，但一是工資減少，二是要搬出學(xué)校免費(fèi)提供的寬敞住宅，需要自己到校外去租房住。    這真是“屋漏偏逢連夜雨”！斯可羅多夫斯基先生只好到校外尋找住處。但家境的困難怎么克服呢？久病的妻子需要繼續(xù)住療養(yǎng)院，5個(gè)兒女要上學(xué)……剛直不阿、絕不肯奴顏婢膝的斯可羅多夫斯基先生勇敢地挑起了這副重?fù)?dān)。他決定將租來(lái)的房子收幾個(gè)住宿的學(xué)生。這事當(dāng)然得和孩子們商量一下，他把5個(gè)孩子叫到身邊婉轉(zhuǎn)地說(shuō)：    “有幾個(gè)外地學(xué)生想找住宿的地方，我想，你們的媽媽去療養(yǎng)了，我們就可以騰出一間房子讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)住，當(dāng)然，他們要交飯錢和房租。我想，住進(jìn)來(lái)兩三個(gè)人還是可以的吧？”    海拉在什么時(shí)候都能使自己快樂起來(lái)，聽了爸爸的話，她高興地大聲說(shuō)：    “爸爸還可以輔導(dǎo)這些學(xué)生！我看呀，爸爸只要把這消息透露出去，保準(zhǔn)報(bào)名的人多得很，我們可得挑選那些最好的學(xué)生啊！”    爸爸凄然而充滿愛意地對(duì)海拉說(shuō)：    “你總是會(huì)夸大事情……”    為了媽媽的健康，為了克服窮困帶來(lái)的許多問題，5個(gè)孩子非常明白應(yīng)該做出何種選擇。P5-P7

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《科學(xué)家的故事(導(dǎo)讀版)/語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)必讀》編著者安沁園。    居里夫人和牛頓都是我們耳熟能詳?shù)目茖W(xué)巨匠，從小學(xué)的語(yǔ)文課本到各式各樣的理化專業(yè)書籍，我們都能見到這兩位偉人的影子，他們的故事我們多多少少有所領(lǐng)會(huì)，他們的科學(xué)貢獻(xiàn)我們時(shí)時(shí)刻刻都在受用。相比那些遙不可及的科學(xué)家，這兩位人物則更像是兩位笑容可掬的朋友。然而，他們的人生究竟經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)霜雨雪？他們的著作又是經(jīng)過了怎樣的精打細(xì)造才流芳百世的？他們?cè)跒榭茖W(xué)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的同時(shí)，又是用怎樣強(qiáng)大的人格魅力樹立了自己讓人夸贊的品質(zhì)的？相信讀過《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)必讀：科學(xué)家的故事（導(dǎo)圖版）》，作為讀者的您會(huì)看到最為詳盡和真實(shí)的訴說(shuō)。

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