社區(qū)護理

內(nèi)容概要

按照《三年制護理專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)教材》編寫委員會的基本要求，本教材編寫時以技能為導(dǎo)向，立足于高職高專教育的層面，注重實用和夠用的原則，從介紹社區(qū)護理的基本知識和方法人手，力求將理論與社區(qū)護理實踐緊密結(jié)合，旨在使每個護理專業(yè)的學(xué)生都能掌握社區(qū)護理的“三基”內(nèi)容，形成社區(qū)護理的理念，拓寬學(xué)生的知識面和技能范圍，為社區(qū)護理提供專業(yè)人才?！　≡摃蓮氖律鐓^(qū)護理教學(xué)和科研的專任教師編寫，編者在多年教學(xué)和科研的基礎(chǔ)上，充分吸取和借鑒了國內(nèi)外社區(qū)護理理論和技術(shù)，符合我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的實際。全書共分16章，基本結(jié)構(gòu)分3部分，第一至八章介紹了社區(qū)護理的理論與方法；第九至十四章著重講述社區(qū)重點人群的保健護理；第十五至十六章是社區(qū)護理工作常用的技能操作。由于社區(qū)護理是一種全科、完整、多方位、貫穿人的生命全過程的護理保健服務(wù)，部分編寫的內(nèi)容與母嬰護理、老年護理等課程有一定的重復(fù)，但知識的重心及描述的方式有明顯區(qū)別，并突出社區(qū)的特點。本教材既可以作為高職醫(yī)學(xué)院校護理專業(yè)學(xué)生的教科書，也可用于護理人員在職培訓(xùn)或繼續(xù)教育的教材。

書籍目錄

第一章　緒論　第一節(jié)　國內(nèi)外社區(qū)護理發(fā)展背景　　一、醫(yī)學(xué)護理模式的轉(zhuǎn)變　　二、全球戰(zhàn)略目標　　三、初級衛(wèi)生保健　　四、三級預(yù)防觀　　五、健康　　六、人口老齡化　第二節(jié)　社區(qū)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 　　一、社區(qū)　　二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)　第三節(jié)　社區(qū)護理與社區(qū)護士 　　一、社區(qū)護理　　二、社區(qū)護士　第四節(jié)　社區(qū)護理歷史回顧　　一、國外社區(qū)護理發(fā)展　　二、我國社區(qū)護理發(fā)展第二章　社區(qū)護理程序　第一節(jié)　概述　　一、社區(qū)護理程序概念與特征　　二、社區(qū)護理程序的應(yīng)用意義　第二節(jié)　社區(qū)護理程序的步驟　　一、社區(qū)評估　　二、社區(qū)護理診斷　　三、社區(qū)護理計劃　　四、社區(qū)護理計劃的實施　　五、社區(qū)護理評價第三章　社區(qū)健康教育與健康促進　第一節(jié)　社區(qū)健康教育　　一、健康教育概述　　二、健康教育相關(guān)理論　　三、健康教育程序、策略和形式　　四、社區(qū)不同人群健康教育主要內(nèi)容　　五、社區(qū)健康教育實施途徑　第二節(jié)　社區(qū)健康促進　　一、健康促進概述　　二、健康促進規(guī)劃　　三、社區(qū)健康促進第四章　社區(qū)服務(wù)中的人際溝通　第一節(jié)人際關(guān)系基礎(chǔ)　　一、概念　　二、人際吸引理論　　三、人際關(guān)系的建立階段　　四、建立良好人際關(guān)系的策略　第二節(jié)　社區(qū)護理中的人際關(guān)系及調(diào)控　　一、社區(qū)護士與病人的關(guān)系及調(diào)控 　　二、社區(qū)護士與病人家屬的關(guān)系及調(diào)控　　三、社區(qū)護士與醫(yī)務(wù)人員的關(guān)系及調(diào)控　　四、社區(qū)護士與其他合作者的關(guān)系及調(diào)控……第五章  流行病學(xué)在社區(qū)護理中的應(yīng)用第六章  社區(qū)膳食指導(dǎo)第七章  社區(qū)居民健康檔案的建立與管理第八章  家庭護理第九章  社區(qū)兒童與青少年保健護理第十章  社區(qū)婦女保健護理第十一章  社區(qū)老年保健與護理第十二章  社區(qū)康復(fù)護理第十三章  傳染病的社區(qū)預(yù)防控制與護理第十四章  社區(qū)臨終關(guān)懷護理第十五章  社區(qū)緊急護理第十六章  社區(qū)中醫(yī)護理常用技能參考文獻

圖書封面

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