數(shù)學(xué)大師論數(shù)學(xué)教育

內(nèi)容概要

我們選編這本《數(shù)學(xué)大師論數(shù)學(xué)教育》一書，正如陳建功先生在《20世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育》一文中所說(shuō)的“切望著我國(guó)的數(shù)學(xué)教育有更進(jìn)一步的革新”，以進(jìn)一步提高我國(guó)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。    大家都承認(rèn)，目前中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，已經(jīng)影響到他們身心的健康發(fā)展。數(shù)學(xué)是中小學(xué)的主要學(xué)科，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起著重要甚至是主要的作用，而有些學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量并不高，有些學(xué)生由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難而導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)。而我們的數(shù)學(xué)教學(xué)往往以升學(xué)為唯一目的，搞所謂“題型教學(xué)，題海戰(zhàn)術(shù)”，一遍又一遍地模擬考試，耗費(fèi)了學(xué)生大量的寶貴時(shí)間與精力。這種教學(xué)方式，在上世紀(jì)80年代中期以后，已從高中逐漸蔓延到初中、小學(xué)甚至幼兒園?！安荒茌斣谄鹋芫€上”，甚至成了兒童商品的廣告語(yǔ)。它既影響著我國(guó)青少年素質(zhì)的提高，又影響著我國(guó)各級(jí)各類拔尖人才的培養(yǎng)。    作為數(shù)學(xué)教育工作者，我們以為應(yīng)該從數(shù)學(xué)教育本身找問(wèn)題，以改革找出路。首先是要使每個(gè)數(shù)學(xué)教育工作者都懂得什么是數(shù)學(xué)教育這個(gè)根本，從而進(jìn)一步懂得應(yīng)該教什么和怎么教，使之達(dá)到高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育。    我們從切身體會(huì)中，想到了曾經(jīng)為我國(guó)數(shù)學(xué)教育直接或問(wèn)接作出過(guò)貢獻(xiàn)的大師們。他們高瞻遠(yuǎn)矚，在人們心目中有崇高的威望，他們撰寫的有關(guān)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的論文，對(duì)于解決上述問(wèn)題有引領(lǐng)和提升的作用，于是就想編一本《數(shù)學(xué)大師論數(shù)學(xué)教育》貢獻(xiàn)給廣大數(shù)學(xué)教育工作者，以提高對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)，切實(shí)改革存在的問(wèn)題，從而真正提高我國(guó)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。

書籍目錄

編者的話陳建功  著名數(shù)學(xué)家陳建功  20世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育蘇步青　著名數(shù)學(xué)家蘇步青　談?wù)勗鯓訉W(xué)好數(shù)學(xué)　關(guān)于數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)問(wèn)題　把數(shù)學(xué)競(jìng)賽世界冠軍奪回來(lái)　大學(xué)要關(guān)心中小學(xué)教育陳省身　著名數(shù)學(xué)家陳省身　21世紀(jì)的數(shù)學(xué)　做“好”的數(shù)學(xué)　我們要對(duì)自己有信心　陳省身先生訪談錄關(guān)肇直　著名數(shù)學(xué)家、系統(tǒng)與控制學(xué)專家關(guān)肇直　數(shù)學(xué)研究和教學(xué)也要厚今薄古　從近代數(shù)學(xué)史看生產(chǎn)實(shí)際對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的作用　中小學(xué)數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)　從四個(gè)現(xiàn)代化看數(shù)學(xué)教學(xué)吳文俊　著名數(shù)學(xué)家吳文俊　數(shù)學(xué)概況及其發(fā)展　關(guān)于教材的一點(diǎn)看法　慎重地改革數(shù)學(xué)教育　對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的再認(rèn)識(shí)　數(shù)學(xué)中的公理化與機(jī)械化思想　數(shù)學(xué)的機(jī)械化　出入相補(bǔ)原理　教學(xué)教育現(xiàn)代化問(wèn)題

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