幸福的種子

前言

　　平常在家，您最常對孩子說的話是什么？　　我們姑且稱它為口頭禪吧。我曾經(jīng)仔細聆聽這些口頭禪，發(fā)現(xiàn)這些話在無意間暴露了說話者的價值觀和人生觀。我想，大家實在有必要確認(rèn)一下自己的口頭禪，以了解自己?！　　翱烊プ龉φn！”孩子上小學(xué)以后，這句話突然變成許多母親的口頭禪。母親們說這句話并不是故意的，但正因為如此，所以這口頭禪更代表了她們心里真正的想法。孩子一天到晚都聽到這句話，但是知道自己應(yīng)該用功讀書，所以也沒有辦法反駁，了不起沒好氣地回一句：“我知道啦！”或許孩子真正想說的是：“煩死人了！這么羅唆！”可是一說出這些話，少不了又要和爸媽吵上一架，所以孩子只好心不甘、情不愿地忍了下來?！　€性乖巧柔順又認(rèn)真的孩子，從早到晚聽這句話，很容易被洗腦，順從父母的要求，認(rèn)為只要用功念書，所有的問題就都會迎刃而解。父母看到孩子這么聽話，也很放心?？墒?，這樣真的就可以放心了嗎？　　用功讀書是為了什么？　　那還用說？當(dāng)然是為了獲得好成績！　　獲得好成績又為了什么？　　為了進好學(xué)校呀！　　進好學(xué)校以后呢？　　畢業(yè)以后就可以找到一份好工作呀！　　找到好工作，又能怎么樣呢？　　當(dāng)然就能擁有安定的生活和良好的社會地位羅?！　槭裁匆邪捕ǖ纳詈土己玫纳鐣匚荒?？　　這個嘛，因為這樣才能幸福呀！只要在經(jīng)濟上不虞匱乏，在社會上受到肯定，又建立了自己的家庭，就會很幸福的。　　這樣真的就會幸福嗎？許多表面上看起來幸福美滿的家庭，家里的每個成員卻不知道自己活著有什么意義，也沒有嘗過幸福的滋味，成天生活在不安和不滿的痛苦深淵中。還有不少家庭，全家人感情疏離，各自為政，過著孤獨而寂寞的日子。　　幸福到底是什么？　　有一些話，是父母必須對孩子說的，為了使他們健康地成長，將來能夠靠自己的力量過活。例如：人活著到底是為了什么？該追求什么？“活著’’的真諦何在？從孩子很小的時候起，父母就應(yīng)該向他們灌輸這些道理，讓它們深深地刻在孩子的心里?！　∧顣o孩子聽，也就是為了傳達這些觀念?！　∵€有一些父母的口頭禪是：“看書去！”這句話和“快去做功課”比較起來，意義非常含糊，充其量不過是在強調(diào)讀書是一件好事，一定會對功課有幫助。　　很抱歉，我要拿我自己做例子。我從孩子們很小的時候開始，到他們十歲左右，一直念書給他們聽，從沒有間斷過。我念的書范圍很廣，其中包括圖畫書和為數(shù)眾多的兒童文學(xué)作品。我可以保證，到目前為止，我沒對孩子們說過一句“看書去”，但孩子們卻各自養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。孩子們經(jīng)常聽我念書，他們似乎逐漸親身體驗到，書是多么有趣的東西。在真正開始“讀書”之前，他們已經(jīng)徹底地愛上“書’’了。　　我數(shù)不清我到底念過幾百本書給他們聽，但其中有不少是我自己非常喜歡、希望全心全意和孩子們分享的故事，也有我小時候百聽不厭的故事。有時候，說著說著，我自己比孩子們還陶醉。我常在事后才察覺到，我期望某個故事能讓孩子們了解某些事情，或產(chǎn)生一些特定的想法或感受?！　∧顣o孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經(jīng)過幾十年，我們?nèi)匀灰宰约旱姆绞剑瑢⑦@些寶貴的經(jīng)驗和美好的回憶珍藏在內(nèi)心深處。　　孩子們長大以后，我才真正了解到，當(dāng)時我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發(fā)現(xiàn)，通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。　　對一個人來說，什么是真正的幸福？活著的意義到底在哪里？人應(yīng)該靠什么活下去？這一本又一本的故事書，已經(jīng)用不同的方式把答案說得一清二楚了?！　∵@就是書?！　锴宄赜涊d了什么是幸福。重要的是，父母要用自己的嘴、自己的聲音，告訴孩子書里所寫的事情。這比起讓孩子自己看更有意義?！　⌒腋?，就是使人幸福，帶給別人快樂。只有父母，才能帶給孩子快樂，使孩子幸福，而這樣的父母才算得上是真正的成年人?！　∨瓮苡米约旱穆曇艉驮捳Z擁抱孩子，讓他在溫暖生動的話語中成長?！　∫驗?，親子之間豐富的語言交流，是一個家庭最大的財富。

內(nèi)容概要

　　《幸福的種子：親子共讀圖畫書》是被譽為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。在這本書中，作者從圖畫書與兒童的世界講起，系統(tǒng)介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，并列舉了許多生動的實例教家長和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫書、如何對孩子進行閱讀指導(dǎo)。松居直先生憑借自己幾十年的圖畫書編輯出版經(jīng)驗，以親切、溫暖的敘述語調(diào)為廣大家長和孩子指出了一條通往圖畫書世界的最佳捷徑。

作者簡介

　　松居直，1926年生于日本京都。現(xiàn)任日本福音館書店會長。1665年以作品《桃太郎》獲得產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎。1969年、1979年、1985年擔(dān)任BIB“世界繪本原畫展”國際審查委員。主要作品：《我的繪本論》、《看圖畫書的眼睛》、《如何看圖畫書》、《走進圖畫書的森林》、《圖畫書的時代》及與他人合著的《兒童和文學(xué)》、《日本語》。

書籍目錄

愛的語言“我的后面留下了路”……——我與松居直先生的神交第一章　圖畫書與幼兒的世界進入圖畫書的世界之前豐富的語言體驗傳遞親情的橋梁幼兒期的圖畫書體驗第二章　插畫和想象力圖畫書的插畫與藝術(shù)什么是好的圖畫書表現(xiàn)真實事物的圖畫書閱讀圖畫書的插畫圖畫書的樂趣爸爸的圖畫書想象力的幼苗想象力與圖畫書第三章　怎么教孩子看圖畫書帶孩子進入書的世界念圖畫書給孩子聽不要剝奪孩子的閱讀樂趣選擇圖畫書的方法殘酷與幽默關(guān)于天真可愛我對迪士尼圖畫書的看法第四章　陪孩子成長的圖畫書嬰兒的圖畫書兩歲孩子的圖畫書三歲孩子的圖畫書第五章　圖畫書與幼兒教育讓家庭教育與幼兒園教育有機結(jié)合附錄福音館書店的《兒童之友》月刊繪本簡介部分圖畫書原著名及其作者

章節(jié)摘錄

　　進入圖畫書的世界之前　　人類的語言　　要增加幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒的語言能力，最重要的就是讓他們在成長的過程中聽到豐富的語匯。事實上，建立幼兒閱讀能力的基礎(chǔ)，是從耳朵不斷累積詞匯開始，而不是讓幼兒提早識字、看書?！　∧赣H撫育嬰兒時，不論喂奶、洗澡、換尿布、逗弄、哄睡，都一定會對嬰兒說話，而不是默默地照顧?！　∧赣H所說的往往是一些沒太大意義，甚至支離破碎的詞句，但是這些話充滿了深摯的母愛，溫暖了孩子的心。當(dāng)母親不斷和嬰兒溝通時，嬰兒一定能感受到母親的心情，親子之間就產(chǎn)生了交流。這正是人類的語言，是最能代表人性的語言。　　我們在襁褓中的時候，一定也是沉浸在母親溫暖的話語中逐漸成長的。我們長大以后，也用同樣的話語來養(yǎng)育自己的子女。因為每天生活在洋溢著感情的語言中，嬰兒才能成為“人”。相反，如果嬰兒由狼養(yǎng)育，他就會有狼性；如果由猿猴養(yǎng)育，他就會長成一副不通人語的猴兒模樣。這種例子確實存在，這證明了人要以人類的感情來養(yǎng)育，才能成為真正的人?！　∧敲矗呻娨暤葯C械養(yǎng)大的人，會變成什么樣呢？或許有人認(rèn)為這個問題很愚蠢，但事實上，許多家庭都讓電視從早到晚地陪伴著孩子。　　我遇見年輕的父母，一定會告訴他們，有嬰兒在場時絕對不要吸煙，也不要一直開著電視，因為香煙會傷害嬰兒的呼吸器官，電視則可能妨礙嬰兒腦部的正常發(fā)育。　　巖佐京子在其著作《別把電視當(dāng)保姆》中提到，根據(jù)她的調(diào)查，有一個家庭一天開機的時間長達十七個小時，每天開機十個小時左右的家庭更是不在少數(shù)?！　〖僭O(shè)嬰兒誕生在這樣的家庭里，不論他睡覺或醒來，也不論他想聽或不想聽，電視的聲音都會傳入他的耳朵，就像在用機械的聲音拷問他一般。等到嬰兒長大之后，這種拷問的聲音很可能會對他的精神造成某種傷害，因為這種聲音和語言是機械的聲音、機械的語言?！　≌堊x者不要誤會，我不是全面否定電視。我只是覺得，最好別讓嬰兒接觸電視，尤其不要整天開著，看完要看的節(jié)目應(yīng)該立刻關(guān)掉。但不知道為什么，很多父母做不到這一點?！　∧赣H存在的意義　　人類的語言，特別是帶有感情的溫暖話語，會促進嬰兒心智的健全發(fā)展。這種發(fā)自人類的聲音，正是大自然的聲音?！　〈笞匀皇侨祟惓砷L和生存不可或缺的條件。不過，大自然的存在不是為了人類，而是人類活在大自然中，人類由大自然賦予生命并得以生存。人類常從自我的觀點出發(fā)，認(rèn)為“大自然對人類十分重要”，這種想法反過來看，是在支持人類破壞大自然。我認(rèn)為，人類在大自然中與其他生物共存，才是正確的。這是如今人類必備的觀念?！　∪祟惖穆曇羰谴笞匀粍?chuàng)造出來的聲音，也是促進嬰兒的聽覺發(fā)育并擴大嬰兒詞匯量的基礎(chǔ)。同樣，對嬰兒最有價值的音樂，未必是莫扎特、舒伯特等音樂家的作品，而是父母親和家人親口為他們唱的兒歌或搖籃曲。不論唱得好還是不好，歌聲中的感情和思緒都會傳達給嬰兒，撫慰他們的心靈。我想，這種簡單而原始的做法，是啟迪幼兒心智的最佳方式?！　∮胁簧倌赣H會唱兒歌或搖籃曲給寶寶聽。試想，如果小時候看過《鵝媽媽之歌》圖畫書的女娃兒，長大當(dāng)了母親以后，卻不唱和《鵝媽媽之歌》同樣輕快活潑的字母歌或童謠給孩子聽，那么她以前看的圖畫書又有什么意義呢？這些書不過是舶來的裝飾品，隨著時間的消逝而褪色，成為廢物。　　在給孩子看圖畫書之前，先對他們說話，對他們唱歌吧！讓孩子清楚地感受到母親在他的身邊。其實，母親才是嬰兒生存的最大力量與依靠，所以母親應(yīng)該用溫暖、輕柔的愛撫和充滿感情的語言來養(yǎng)育寶寶，而圖畫書則負(fù)責(zé)把詞匯的種子一粒一粒地播入母親犁好的心靈土壤中?！　D畫書的文字都經(jīng)過精心挑選與整理，字字飽含藝術(shù)家們豐富的情感與理性認(rèn)識。父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說給嬰兒聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當(dāng)一粒種子在孩子的心中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關(guān)系。真正讓父母與子女密切聯(lián)系在一起的，不是戶口簿或出生證明書，而是溫柔的、人性化的言語?！　⌒×值墙淌谒鶎懙摹秲和次磥怼芬粫哉_的小兒科學(xué)為佐證，深入淺出地介紹了母子關(guān)系的重要性，有許多頗堪玩味的內(nèi)容，建議您務(wù)必一讀?！　∝S富的語言體驗　　語言深植心中　　父母都企盼自己的孩子成為心智健全的人，給孩子看圖畫書也正是這種心情的表現(xiàn)。的確，圖畫書可以充實孩子的內(nèi)心世界，不過要發(fā)揮這種作用，還必須具備幾個條件?！　∥以幸恍┫喈?dāng)特殊的體驗。當(dāng)我還是一個圖畫書的編輯時，我試著從各個角度來思考圖畫書對孩子的意義，結(jié)果心里突然涌起一股強烈的快樂的情緒。　　我回想起三歲或五歲時，母親念給我聽的一本圖畫書雜志《孩子國》。我一首一首地念著母親讀過的那些朗朗上口的童謠，這些童謠所配的插圖也一幅幅浮現(xiàn)于腦海。我非常驚訝，經(jīng)過了二十多年，這些字句仍然清晰地留在我的記憶中?！　∵@件事使我開始思考幼兒期的語言體驗，并嘗試從自己的記憶中獲得答案。我記憶中最鮮明的語言體驗，就是搖籃曲、兒歌以及圖畫書雜志《孩子國》中的童謠。而進入幼兒園之后看過的畫冊，反而沒有什么印象，即使覺得好像聽過、看過，但是已經(jīng)想不起故事和圖畫的內(nèi)容了。至于老師仔細講解、我自己也曾反復(fù)閱讀的小學(xué)國語課本中的內(nèi)容，我只記得“開花了，開花了，櫻花開花了”這么一句話?！　「枨彩峭瑯拥那闆r。我還清楚地記得搖籃曲、兒歌，但是我上幼兒園和小學(xué)低年級時所學(xué)的歌幾乎都想不起來了。為什么沒有刻意講解或要求我們記得的詞匯和兒歌，能夠清晰地留在記憶中，而在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的文章和歌曲卻反而退出記憶了呢？　　這兩者的差異在哪里？為什么會有這些差異？現(xiàn)在，這些現(xiàn)象仍然令人不解。后來，我逐漸發(fā)現(xiàn)， “快樂”與否可能是問題的關(guān)鍵。兒歌是和朋友、兄弟姊妹邊玩耍邊唱的歌，圖畫書中的童謠則是母親在床前念給我們聽，陪伴我們?nèi)胨那{(diào)，都是孩子沉浸在快樂時聽到的。當(dāng)時的快樂與喜悅，隨著年齡的增長，印象卻越發(fā)深刻，清楚地留在記憶之中。如果不是伴隨著心靈的滿足，不論歌曲或詞匯都很難留下記憶。當(dāng)然，如果老師教的歌曲或文章也是在滿心喜悅的情形下學(xué)的，相信一定也能長留心底。　　因此，我得到了一個結(jié)論：圖畫書對幼兒沒有任何“用途”，不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的。而且一本圖畫書愈有趣，它的內(nèi)容愈能深刻地留在孩子的記憶里，在成長的過程中，或是長大成人之后，他自然能理解其中的意義?！　÷犛X的體驗　　假設(shè)現(xiàn)在大家要讀圖畫書給兩三歲的孩子聽。這時，孩子站在圖畫書世界的入口，正要跨進去……請父母先靜下心來，注視孩子的臉龐，想一想這本書能帶給孩子多少快樂，然后抑制住教育孩子的沖動，設(shè)法讓孩子融入書中，獲得真正的喜悅。　　這說起來似乎有點兒復(fù)雜，但做起來并不困難，只要認(rèn)真地反復(fù)念圖畫書給孩子聽就好了。同時，大人應(yīng)該順著孩子的思緒，不要企圖左右他或?qū)λf教，這樣孩子就可以自己去發(fā)現(xiàn)樂趣。我認(rèn)為這是幼兒體會圖畫書樂趣的最好方法。孩子如果打心里喜歡，必然會主動問問題或表達自己的想法，這時父母應(yīng)該溫暖地回應(yīng)他，與他溝通?！　∵@種溫暖的人際關(guān)系和心靈間的溝通，使得圖畫書上的詞匯和插畫，伴隨著喜悅，生動地烙印在孩子的心頭。如此一來，圖畫書就成了孩子自己的東西，講圖畫書給他聽的人（父親或母親）的身影，也會深深地印刻在他們的心頭。這就是圖畫書能充實孩子內(nèi)心世界的原因。　　有涵養(yǎng)的人，是曾經(jīng)聆聽豐富語言而且永志不忘的人。父母若希望自己的孩子成為有涵養(yǎng)的人，就必須通過孩子的“耳朵”，向他們傳輸感情豐沛的豐富語言。從耳朵獲得的豐富體驗，能成為未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單是教孩子認(rèn)字，教他們看圖畫書，是無法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的?！　∫虼?，如果您希望孩子擁有較強的學(xué)習(xí)能力，最好從孩子的嬰兒時代開始，就用自己的聲音——不是錄音帶，不是收音機，也不是電視——唱歌、說話給他們聽，等他們大一點了，再用自己的聲音念圖畫書給他們聽，這樣才能使孩子擁有豐富的語匯，成為內(nèi)心充實的人。　　孩子學(xué)說話都是模仿大人，如果大人詞匯貧乏，孩子當(dāng)然吸收不到豐富的詞匯。換句話說，幼兒的語言是以父母的語言為標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。而從電視機、收音機、錄音機等聽到的語言，無法促進孩子的心靈成長，因為這些都是機械的語言?！　≡谛撵`互通的情形下所交流的語言，才是真正的人類語言。而圖畫書就是在為孩子制造機會，使他們在成長之路上常常體驗這種語言。　　傳遞親情的橋梁　　嬰兒時代　　不久以前，人們幾乎沒有想過要給一兩歲的幼兒看圖畫書，孩子接觸圖畫書，最早也要到五六歲。大多數(shù)孩子都是進入小學(xué)以后，才開始走進書本的世界，而且也不會一口氣囫圇吞下一大堆書，而是一本一本地慢慢讀下去，碰到喜歡的書，甚至?xí)倏床粎??！　￠喿x的方式因人而異，有的人的閱讀速度快，有的人的閱讀速度慢，我就是屬于后者，所以很羨慕會速讀的人。不過，只要有耐性讀下去，有一天會發(fā)現(xiàn)自己也讀了相當(dāng)多的書籍，龜兔賽跑的故事，就是最好的說明。當(dāng)然，我不是說速讀不好，因為這也是一種才能?！　∪缃癯霭嫖锏钠贩N不斷增加，人們又提早教孩子認(rèn)字，孩子開始看圖畫書的年齡已經(jīng)慢慢降低。在這種趨勢下，從嬰兒時代就開始接觸圖畫書也就不足為奇了。不久前，我在一家書店聽到業(yè)者表示： “最近有不少家長來為嬰兒選購圖畫書，還常問我怎樣的圖畫書適合嬰兒。”這讓我感觸頗多?！　「改傅男那槭强梢岳斫獾模艘徊絹硐?，又覺得有些不對勁。我擔(dān)心大家如此爭先恐后，可能會在不知不覺中步入物質(zhì)主義的迷途，用物質(zhì)去填塞孩子的生活空間?！　≡趮雰旱某砷L發(fā)育過程中，重要的不是給他“圖畫書”，而是讓他聽到豐富的語匯，讓他充分地活動身體。現(xiàn)代人有一種共通的心態(tài)，認(rèn)為物質(zhì)多少能發(fā)揮一點效用，所以常給孩子買東西就覺得心安，否則就覺得自己對孩子付出太少而感到愧疚。的確，物質(zhì)是富裕的象征，但物質(zhì)真能滿足幼兒心靈成長的需要嗎？　　幼兒最大的財產(chǎn)是健康、親情與語言。如果有人經(jīng)常緊緊地?fù)肀?，用溫柔的聲音對他說話，孩子就能通過肌膚的接觸和語言的交流，感受到親情。幼兒充分體驗到這種感情，心靈會一點兒一點兒地充實起來，成為一個內(nèi)心豐盈的人。這其中又以語言的影響最為重要。　　我認(rèn)為在對幼兒進行教育的過程中，最重要的，就是盡量在孩子的耳邊訴說有感情的、溫暖的、人性化的話語，因為這是現(xiàn)代幼兒生活中最欠缺的體驗?！　〕浞掷脠D畫書　　為三歲以前的幼兒制作的圖畫書，詞匯一定不會太多，有些甚至只有簡單的單字?！　∵@些圖畫書，以大人的眼光來看雖然只是寥寥數(shù)語，但實際上，圖畫書中隱藏著無數(shù)的語言，只要念給孩子聽，孩子立刻就可以了解。即使大人只是照著書逐字逐句地念，孩子們也會時而提出疑問，時而要求大人同意他們的意見，時而自言自語，時而故意改變說法，有時更可能進入和書中完全相反的世界中。也就是說，語言能啟發(fā)新的語言，印象能發(fā)展新的印象，孩子的大腦反應(yīng)能夠像波濤般無休止地擴展，而且與最親近的人一起閱讀，這種反應(yīng)會比他自己一個人閱讀更強烈。　　圖畫書的內(nèi)容可以不斷激發(fā)對話。在對話中進行心靈溝通，正是讓幼兒接觸圖畫書的最重要的目的。換句話說，以圖畫書為媒介，幫助大人與幼兒心靈相通，才是給幼兒看圖畫書的意義所在，所以圖畫書可以說是大人與幼兒進行心靈溝通的場所?！　∮蛇@一點來看，把孩子抱在膝上，念圖畫書給他聽，是非常有意義的事。這時，大人與孩子有肌膚的接觸，有語言的交流，有心靈的溝通，幼兒全身，甚至全心，都能感覺到牢牢擁抱自己的“那個人”?！　D畫書能孕育出充實的內(nèi)心世界，但是如果沒有心靈的相通，圖畫書不過是普通的東西。是父親和母親的聲音讓圖畫書發(fā)揮了作用，這些聲音交織出的語言，將孩子引進了圖畫書的世界。這時，幼兒一定能滿心喜悅地步入到圖畫書神秘而多姿多彩的世界。這種感覺就是“幸?！?。根據(jù)我的觀察，在幼兒時期反復(fù)體驗過這種感覺的人，長大之后才能真正感受幸福的滋味。　　我希望圖畫書是以這種方式與幼兒的生活結(jié)合，我相信這也是圖畫書最能發(fā)揮作用的方式。請大人們重視孩子的感覺與好奇心，不要讓孩子去配合圖畫書，或是強迫孩子接受圖畫書，而要自然地引導(dǎo)他們進入圖畫書的世界，讓活力和好奇心旺盛的幼兒，用自己的眼睛、自己的耳朵，從圖畫書中不斷挖掘出新的事物?！　∮變浩诘膱D畫書體驗　　一位母親的手記　　我在前面反復(fù)提到，母親所說的話對孩子的成長有多么重要。下面，我要介紹一位母親的手記，具體地讓大家了解，母親對幼兒所說的話有多少會永遠留在孩子的心中，母親的話對孩子的成長有多么深刻的意義。這篇手記說明了什么樣的語言才是包含了感情與豐富思想的語言。手記中有許多敘述與我前面所說的不謀而合，她的體驗似乎可以證實我的想法?！　∵@一篇手記原本刊登于福音館書店《母之友》雜志第三百期的紀(jì)念特刊中（一九八七年五月號）。

編輯推薦

　　《幸福的種子：親子共讀圖畫書》將告訴你如何透過共讀圖畫書，引導(dǎo)孩子感受愛和快樂，成為內(nèi)在充實、有情有愛的人。 閱讀本書，將使你開闊眼界，改變你的不止是對童書、對育兒的看法，而且還有你的人生形態(tài)。　　　　圖畫書對幼兒沒有任何“用途”、不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的?！　D畫書的文字都經(jīng)過精心挑選與整理，字字飽含藝術(shù)家們在家的情感與理性認(rèn)識。父母親用自己的的口，將這些文字一句一句地說給孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當(dāng)一粒種子在孩子的心中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關(guān)系。真正讓父母與子女密切聯(lián)系在一起的，不是戶口薄或出生證明書，而是溫柔的、人性化的言語?！　∧顣o孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經(jīng)過幾十年，我們?nèi)匀灰宰约旱姆绞?，將這些寶貴的經(jīng)驗和美好的回憶珍藏在內(nèi)心深處。孩子們長大以后，我才真正了解到，當(dāng)時我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發(fā)現(xiàn)，通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。　　本書告訴您如何透過共讀圖畫書，引導(dǎo)孩子感受愛和快樂，成為內(nèi)在充實、有情有愛的人。

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