初中生600字作文精評精選

前言

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”　　無論在自然界，還是人類社會，這種無拘無束的自由境界，都是值得向往和追求的。寫文章當然也希望信筆所之，盡情揮灑。義務教育《語文課程標準》要求：“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。”近年高考、中考作文也都淡化了文體要求，學生作文的創(chuàng)新空間確實大為拓展?！　∧敲?，限字作文豈不是作繭自縛嗎？　　其實，“限”與“不限”是相對的。劉征先生有篇雜文《河水和大堤》，寫河水為了爭取自由，舉起大浪用盡全力向大堤砸去，大堤崩裂了，水災發(fā)生了，河水漫流成了混濁的泥漿，河床干涸成了大裂縫，像無數(shù)大問號在問：自由在哪里？結(jié)尾是：自由在兩條大堤之間。（《劉征文集》人民教育出版社2000年版第4卷，第23、24頁）　　這篇寓言式的雜文，說明自由是有限度的。于漪老師也說：“對寫作而言，無論字數(shù)或時間，‘不限’只是相對的，而歸根結(jié)底是有限制的。”（《于漪語文教育論集》，人民教育出版社1996年版，第598、599頁）。

內(nèi)容概要

怎樣才能寫好限字作文？作者建議處理好下面的幾個關(guān)系：　　觀察與思考，初中生走進自然和社會實踐地觀察的機會不多，要特別珍惜。　　閱讀與寫作，閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！　憣嵟c虛構(gòu)，《語文課程標準》要求“能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品”。　　循“規(guī)”與逾“矩”，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。　　求好與求快，“一目十行，過目不忘”的快速閱讀能力，“出口成章”“倚馬可待”的快速表達能力，是現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求。

書籍目錄

記敘篇　人物聚焦　　真我風采　　永恒的瞬間　　奶奶真愛管閑事　　厚此薄彼的奶奶　　不老的姥姥　　沉默的愛　　愛“騙”人的爸爸　　我的父親　　像空氣一樣的母愛　　母親　　竹·老師　　新來的胡老師　　我的地理老師　往事如歌　　一盒戒煙茶　　推開黑夜的窗　　奶奶也愛俏　　有一種愛叫傷害　　表揚除批評＝藝術(shù)　　剪貼幸?！　o私的愛　　我后悔　　我錯過了那次機遇　　舉手　　背書小記　　初三的感覺　　善待委屈　　考試　　給老師當評委　　難忘的意外　　那事，不值得后悔　風景如畫　　家鄉(xiāng)四季　　春天的色彩　　昆明的冬天　　秋色　　我家鄉(xiāng)的冬天　　松江夏夜　　山海浪響處　　山　　家鄉(xiāng)的日出　　長島落日　　鄉(xiāng)村的黃昏　　　……說明篇議論篇應用篇文學篇

章節(jié)摘錄

　　簸箕外形頗似大銅鑼，結(jié)構(gòu)簡單，然而編織簸箕得好幾道工序，是一種傳統(tǒng)手工工藝。從它身上，可以窺見能工巧匠的技能?！　∈紫纫x好竹子。竹子品種要好，既不能太老，也不能太嫩。老的，難于開刀，且容易折斷；嫩的，容易被蟲蛀。這里有個掌握火候的問題。　　接著便是削竹篾。先把竹子破開4片，再根據(jù)簸箕大小規(guī)格斷片。家用簸箕直徑長80-90厘米，就按這個長度把竹片一段一段截取。然后，把竹片破成寬約l厘米的小竹條，最后才把小竹條削成O.1厘米的竹篾。削竹篾時用力要均勻，使它平滑光亮，才好編織。　　再次便是編織簸箕排（簸箕底的俗稱），就像編織床席一樣，為了省料，先織好一個正方形竹排，直徑稍大于簸箕的直徑，編好排后，用圓規(guī)畫圓，用利刀把它砍成一個圓排?！　A排是整個工序中最關(guān)鍵的一環(huán)。簸箕是否堅固耐用，主要取決于此。首先要做好圓箍。圓箍要選用好竹子，周長是簸箕直徑的三倍多一點，寬1.5～2厘米，厚0.5～0.7厘米。圓箍兩個，一個內(nèi)箍，一個外箍。夾排時，先把內(nèi)箍平放在圓排上，接著把外箍拆開，用一頭沿著內(nèi)箍的外圍把圓排扳上來，再用夾子把整個部件一塊兒夾緊。然后在內(nèi)箍附近鉆孔、綁線。操作雖不太復雜，但要操作自如，也不是一朝一夕所能奏效的。

圖書封面

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