語文八年級下冊

內(nèi)容概要

新：充分滲透新課標(biāo)理念，注重啟發(fā)式講解?！　∪喝珪R(shí)點(diǎn)挖掘全面，全面排除學(xué)生的疑惑點(diǎn)?！　⊥福罕緯η蟆俺酝附滩摹保⒆慊A(chǔ)，同步講解?！　〖?xì)：倡導(dǎo)精細(xì)化講解，把教材原文作為范例進(jìn)行多維度解讀?！　＃涸O(shè)置針對性訓(xùn)練題，重點(diǎn)突出，提升實(shí)戰(zhàn)水平?！　?注：本書附贈(zèng)教材課后習(xí)題答案，單獨(dú)成冊，便于使用。)

書籍目錄

第一單元　第1課　藤野先生　第2課　再塑生命的人　第3課　師恩難忘　第4課  有月亮的晚上　第5課  送東陽馬生序　寫作實(shí)踐　綜合活動(dòng)·口語交際　詩詞誦讀　第一單元測試題第二單元　第6課　《世說新語》三則　第7課　將進(jìn)酒　第8課　制臺(tái)見洋人　第9課　我的叔叔于勒　第10課  堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車 寫作實(shí)踐　綜合活動(dòng)·口語交際　詩詞誦讀　第二單元測試題第三單元第四單元第五單元第六單元參考答案及剖析

章節(jié)摘錄

　?、谑澜缟系奈镔|(zhì)千千萬，分到最小的單位，分到原子這一步就算到頭了。自古以來都認(rèn)為原子是不可再分的了?！　、鄣搅?9世紀(jì)末，X射線的發(fā)現(xiàn)促使人們思考，是不是盒子里還有一個(gè)盒子？果然，進(jìn)入20世紀(jì)以后.人們發(fā)現(xiàn)原子不是最小單位，在原子內(nèi)部，外圍是電子，中心是原子核。原子的質(zhì)量幾乎全部集中在原子核。原子核本身卻十分微小，大約10萬個(gè)原子核排成一條直線才相當(dāng)于一個(gè)原子的直徑。　?、芎闷嫘尿?qū)使科學(xué)家進(jìn)一步研究原子核的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)原子核是由質(zhì)子和中子組成的。人們產(chǎn)生了一個(gè)新的看法：原子是由電子、質(zhì)子和中子等基本粒子構(gòu)成的。把這些粒子叫做“基本粒子”，好像是說原子這個(gè)盒子里，也就是這些東西了?！　、葸@又是一個(gè)“盒子里還有盒子嗎”一類的問題，科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)里已經(jīng)感覺到，強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一搖，聽到響動(dòng)，可以初步判定盒子里有東西?！　、捱@時(shí)候，科學(xué)家充分發(fā)揮了想像力。美國科學(xué)家蓋耳曼提出了一個(gè)“夸克模型”，說是所有的強(qiáng)子都是由3種夸克構(gòu)成的?！　、呖淇耸亲g音，意思是海鳥的叫聲。因?yàn)樵陂L詩《芬尼根之覺醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克。”蓋耳曼把夸克借用過來，無非是一語雙關(guān)，說明每一個(gè)強(qiáng)子都有3種夸克。　?、嘞胂窆倘焕寺w耳曼提出夸克模型卻是經(jīng)過理論分析的，而且分析得很有道理。慢慢地，蓋耳曼的理論被大多數(shù)人接受了。這等于承認(rèn)了盒子里有東西。　?、嶂懒擞锌淇诉@種物質(zhì)，那就得把它找出來。要把想像中的夸克變成真實(shí)的夸克并不容易，找了20年，也沒發(fā)現(xiàn)夸克的蹤跡。人們有點(diǎn)泄氣了。沒想到1976年，旅美華人科學(xué)家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子。J粒子的J與中文的丁字非常相似，這也是給這種新粒子命名的妙處。新粒子的發(fā)現(xiàn)，引起種種猜測，J粒子是不是第四種夸克？這一發(fā)現(xiàn)，又喚起了尋找夸克的熱情?！　、?976年以后。對夸克又有了新的認(rèn)識(shí)，說夸克不止3種，還有第四、第五、第六種，理論更深入更復(fù)雜。

編輯推薦

　　探究開放創(chuàng)造性學(xué)學(xué)習(xí)，一部徹底滲透新課標(biāo)理念的教輔書，用科學(xué)的CETC差距理論策劃創(chuàng)作。

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